Promotion

一路走來，我對singapore的教育體係並不算了解。上午，一個馬來美女老師過來找我，說是Amber班的任課教師12點去校長那裏，集體討論這個班學生的promotion問題。
這就是傳說中的留級問題？據我所知，家長的投訴很多是關於此，好奇學校如何處理這類問題學生呢。

等到老師都到得七七八八了，校長就拿出兩個男孩作專題討論，班主任和任課老師提供各自的心得和信息。談話中我了解到其中一個問題孩子的媽媽是我們學校董事會成員，所以校長提醒這個孩子的問題要萬分小心，妥善處理才不至於有不良後果。
我們的校長看上去很nice的一個人，他用華文問我的看法，讓我感到有點驚訝，也許這是一點小小的禮遇，但使我微微不安。

就我個人而言，看了期末考試的卷後有些安慰，因為平時從來不寫作業，大字不識的孩子，考試時能夠大體按照我說的來寫，作文居然整了一頁的篇幅，雖然錯字有如滿天星，但無可否認，他進步了。

我想到這些真的有點安慰，很想什麽時候遇到他時當麵和他說點鼓勵的話，他應該會像平時課堂上那樣，露出虎牙，很不好意思地笑笑。

另外兩個孩子可能沒法保住了，他們可能無法繼續現在的特別項目，隻能回到原來的升級考試係統去。孩子本身並不算犯錯，老師的反應普遍來說就是態度一般，作業拖遝，沒興趣學習，但是本身都是很好的孩子，實在很頭痛。

討論進行的時間不長，半個小時左右，但是這個討論意義重大，校長的一番話讓每個老師不得不慎重考慮。他的意思很簡單，如果我們對於其它孩子的學習沒有其它問題，那意味著你保證他們明年的O水準合格。頓時，好像一塊大石頭壓過來——即使明年我離開學校去NTU繼續教育課程的學習，這些和我暫時無關，我還是有緊迫感。

我選擇了教育業，一直以為自己的溝通、表達、知識對於這份工作來說不會有大問題，但是現在偶爾也會懷疑自己的能力。教師並非隻是在promotion day那天對一個孩子的所作所為發表一點私人見解，本質上來說，教育其實是將教師和學生緊緊聯係在一起的。學生的進步讓教師感到欣慰，學生更加自信和滿足，這是一個良性循環。

我意識到這點時會有些心虛，因為自己一直是天馬行空的人，不喜歡為別人負擔、承受什麽，隻是做好自己的事情，學習、工作、生活似乎都是如此，寫博客也是如此，從來不會因為別人而改變，自然也談不上把別人的成功和欣喜放在自己身上感同深受了。

或許有一天，投入了才會期待回報，也才能體會到收獲的真正含義。暫時也隻能算是小小的投入，時間和精力都是如此了。