引導孩子換角度思考的習慣

這篇好文章轉自藍藍的天

　    ★“主動解決”是孩子正確麵對現實、認真分析問題、自主嚐試辦法的積極策略，它是人一生都在發展和提高的能力，研究發現，兒童從1歲就會出現使用這種策略的能力，並隨著他運動、語言和思維水平的提高而不斷提高。


　　孩子的經驗有限，有針對性地解決問題的能力有限，所以他的主動解決策略有時不正確，有時不成功，需要家長的啟發和幫助。但是家長常常忽略了孩子的這種主動性，把他不正確和不成功的策略歸為反叛、多動、固執和搗亂，因此采取否定、壓製或者包辦代替的管教方式，這將阻礙孩子主動解決問題能力的發展。


　　★“替代活動”是孩子調節自己需求的積極策略，當孩子“主動解決”策略不利的時候，他就退而求其次，選擇一個對自己比較有意義的其他行為，從而求得心理平衡。它與逆來順受的“被動應付”不同，也與逃避和歪曲現實的“自我慰藉”不同，孩子選擇“替代活動”的態度還是積極的，選擇的行為也是相對能吸引自己並從中得到快樂的，因此“替代活動”是培養孩子心理調節能力的常用策略，有時孩子能自己找到“替代活動”，有時需要家長的啟發、提示、支持和幫助。


　　★“重新思考”的孩子對事物的意義再次進行評估，在家長的引導下，他善於從多個角度看待同一事物，形成態度一變、行為就變的積極調節方式。與“酸葡萄”效應的“自我慰藉”不同，它並不回避和歪曲現實事物，而是在現實與未來之間的關係、大利益與小利益之間的關係中進行重新思考和判斷，最終做出心甘情願的理性選擇。


　　如果家長善於在不知不覺中引導孩子運用此策，培養孩子遇到矛盾換個角度思考的習慣，久而久之，孩子也會主動掌握並善於使用這種積極的調節策略