小學論語第十九章-思想起源

引子：思維

人類是具備思維能力的生物。自然界的原始萬物也是具備思維的。因為思維存在、所以自然界的生物植物可以自然進入冬眠和春天書粉開花、秋天結果。

 

思維就是將事物正向思考後再反向思考。經過時間軸的反複考證使人明白了很多哲理和規律、因此思維成為了人類對各類自然及新鮮事物的第一項考證思考的工作。

 

思而不厭、思而習之。多角度的看待發生的問題、再輔以多角度的多種文化的解決方法就可以成為一個固定的事物分析思維模式。這就是學和習。

 

人類在自然界中生存下去的第一軍規就是要始終不停地思維和學習自然界事物發展規律。自古以來從鑽木取火到當代的建造電動車。

 

古人思維的方法和技能通常采用了自己家庭家族及本民族所謂的技術保密。隻有這樣才能始終在與其他家族民族競爭中具有技術和文化優勢。比如芯片設備的封鎖。比如軟件的封鎖。比如教育的封鎖。當然對其他國家的語言的封鎖是為了本民族語言及文化的保護。

 

人類第一個私塾可以查明的是周遊列國的孔子建立的孔子私塾。交臘肉為學費。有顏回等徒弟學生。

 

人類第一個博士後工作站是由老子李耳建立、教會了孔子這個道德規範專業博士後。出走前教會了另一個官家學生-令尹小官-就是那個老子出關時負責守關的令尹大官人。

 

老子寫下了道德經五千字。堪稱人類社會文明的第一部聖經。

 

上述的這些私塾其實就是包教包會的小學。

 

小學理論要點：

所謂小、指的是知識哲學點小而全麵、小而經典、小而包羅萬象、小而包含天地之間哲理及運行機製、定義。

所謂學指的是教會子弟的觀察、理解和分析、思考和分享和傳承。

 

而思考萬變不離其小學之間的根本教宗、本質就是小學而有成就再拓展延伸小學之常人可以明白的大白話外觀。

 

正向思考舉例、中國足球隊一次出線是請了一個外籍交流米盧。

 

反向思考舉例、如果中國足球隊再請另一個國家外籍教練、比如朝鮮國家隊教練、在朝鮮土地上長期集訓、同時引進朝鮮足球運動員代表中國、則應該會收到更好的比賽成績、也許會進入世界杯冠軍賽。因為朝鮮的管理文化氛圍更適合中國足球隊當前的環境需要和必要的壓力。

 

 

思維代表了自然界萬物之存在依據

學習是人類主動分享前人思維果實。