正文
我們學校雖小，但是對學生的品德和操行要求卻很嚴格，每年的金秋十月和陽春二三月都是校長清理門戶的時候。這不，從11月到2月，陸續被清理出小留隊伍，被退學的中國學生居然有6位（學校總共隻收14名留學生）。我整理了一下他們的共同問題，以備再interview新學生時，更好地screen學生和家長。
學生A：去年從德州一所私立學校轉學過來的。不願學習，認為來美國可以混日子，不學習也可以混個高中大學畢業證，不用像在中國那樣受罪。GPA0.6，公然不做作業，上課不聽講，我和學校為此和他談過無數次話，問他為什麽不想學習，為什麽成績上不去，他說記不住，聽不懂，我就offer每天陪他做作業。就陪了一次，是為第二天的曆史考試做準備，結果發現他非常聰明，吸收能力非常快，說一遍就懂了就記住了，第二天的考試從上一次的30多分變成這次的80多分。我於是大大表揚他，鼓勵他，讓他知道自己完全有能力像別的孩子那樣取得好成績的，學習也並不是那麽難的。他當時很開心，於是我提出以後每天放學我都和他一起把當天學的功課過一遍，這樣就可以學得更牢固，考試也沒有那麽大壓力了。他一聽就搖頭，不要，不想，說“太麻煩，我懶，不想這麽累”。我也不能強迫他學習吧，於是他繼續維持他的最後一名，繼續上課不聽講，找人說話，繼續被老師投訴，終於校長對他提出了嚴厲警告，他覺得沒麵子，就跟他媽媽要求要轉學，於是媽媽幫他聯係了其他學校，但是因為他的成績，沒有學校要收他。於是他決定要回國，媽媽不肯，他很生氣他媽媽居然敢跟他說不，於是就想辦法肇事，讓學校開除。終於在大年初一如願以償，匆匆離開了美國。
總結：把出國留學當成逃避學習的天堂，不想付出努力，根本不願意學習，以為可以不勞而獲的學生，不能收！
學生A：去年從德州一所私立學校轉學過來的。不願學習，認為來美國可以混日子，不學習也可以混個高中大學畢業證，不用像在中國那樣受罪。GPA0.6，公然不做作業，上課不聽講，我和學校為此和他談過無數次話，問他為什麽不想學習，為什麽成績上不去，他說記不住，聽不懂，我就offer每天陪他做作業。就陪了一次，是為第二天的曆史考試做準備，結果發現他非常聰明，吸收能力非常快，說一遍就懂了就記住了，第二天的考試從上一次的30多分變成這次的80多分。我於是大大表揚他，鼓勵他，讓他知道自己完全有能力像別的孩子那樣取得好成績的，學習也並不是那麽難的。他當時很開心，於是我提出以後每天放學我都和他一起把當天學的功課過一遍，這樣就可以學得更牢固，考試也沒有那麽大壓力了。他一聽就搖頭，不要，不想，說“太麻煩，我懶，不想這麽累”。我也不能強迫他學習吧，於是他繼續維持他的最後一名，繼續上課不聽講，找人說話，繼續被老師投訴，終於校長對他提出了嚴厲警告，他覺得沒麵子，就跟他媽媽要求要轉學，於是媽媽幫他聯係了其他學校，但是因為他的成績，沒有學校要收他。於是他決定要回國，媽媽不肯，他很生氣他媽媽居然敢跟他說不，於是就想辦法肇事，讓學校開除。終於在大年初一如願以償，匆匆離開了美國。
總結：把出國留學當成逃避學習的天堂，不想付出努力，根本不願意學習，以為可以不勞而獲的學生，不能收！
如果這都能把他送進哈佛，那他媽媽一定是大富大貴。他估計不用學習也真能成才了。我倆平民趕一輩子估計也都趕不上了。