送兒回國念書 (6)

八天的長假，把兒子的玩心逗起來了，今天晚上他無奈地按時去了學校，他班上的同學接受考試，他因為根本看不懂試卷，也就無法參加考試，被照顧到老師的辦公室裏自習。他也沒有自習的心思，他的班主任潘老師竟讓他上網來跟我們聊天，因為她看到我兒子又在抹眼淚了。

中秋國慶的長假前，兒子好不容易克服下去的“想家病”，這會兒又複發了。兒子給我們寫來了一大堆說他心情不好的句子，說他感到孤獨，好朋友走了，沒人能跟他說通話了。而且又開始計算還有多少時間才能回家，他覺得現在這樣在學校上課是浪費時間，因為他覺得這樣跟班聽課，他學不到什麽。又說文浩跟他提到不要住校，最好是去同學家去住。因為這樣他能更多地接觸能跟他說上話的中國同學。

我知道他這毛病還得持續一些時的，不好跟他發火，隻能鼓勵他，慢慢開導他，讓他珍惜現在的時間，珍惜這次在中國學習的機會。

我認為住校對他來說是最好的鍛煉。他從小到現今都是住在家裏，沒有集體生活的經曆，若還是去住同學家裏，就連這樣一個集體生活的機會都錯過了。況且，在溫嶺二中，就是走讀生也是要從早上六點到晚上九點都在學校的。他九點以後去同學也就是睡個覺，為什麽不能就在學校睡呢？去同學家還給人家家裏添許多麻煩，這些兒子還想不到的，我跟他說了這一點，他也不以為然。還是經事太少，不懂事啊。因而我沒跟他的班主任潘老師幫他提這個要求，我還是跟潘老師說，希望她還是嚴格要求我兒子，即便是聽不懂課，他也應該在上課時集中注意力來學習課堂上他所聽到的一些學科裏的專用詞，加大他中文詞匯量，隻有這樣才能達到學習中文的目的。隻有這樣的環境，才能逼著他來學中文。可兒子覺得生詞、他聽不懂的詞太多了。

我跟他說，學語言不是幾天、幾個月就能學好的。一堂課不可能將老師講過的所有單詞都聽懂，能記住幾個關鍵詞，就能了解到上課的大致內容。隻有跟著上課，反複聽老師講課，才能慢慢將中文的單詞記住。

可兒子老是說他學到的單詞，若不能用，就會忘掉。我不明白，他周圍的人都隻能說中文，他學到的單詞怎麽會用不上呢？除非他自己根本就不想用。我給他指出了這一點，他沒馬上回答我。他現在跟海天、小濤等來過德國的同學們交流都是用英語。這並不能達到他學中文的目的啊。

 

 

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