有人說孩子英語一學就會, 適應能力比大人強多了, 他們會有什麽問題。其實話隻講對了一半, 這隻是一個美麗的借口, 不少人忽視了孩子的問題。孩子不象大人那樣善於表達自己的事情, 但並不是講他們沒有問題。來到一個完全不同的陌生的世界，和我們一樣對孩子同樣是一種的挑戰。除了語言的障礙和文化的隔閡, 還有種族歧視。同學們瞧不起新來的, 不願和他們交朋友, 孩子上課聽不懂老師講的話，作業不會做, 在學校裏遇到問題, 或受到不合適對待這樣的事情都是很平常的, 每天都會發生的。
如果沒有親身經曆, 是想象不出一個不懂英文的孩子在學校的處境的。我的孩子剛來時, 當時在學校的處境是又澀又苦又悲的。在學校她看見了一個住在附近的曾經一起玩的孩子, 就過去和她打個招呼說了聲你好，她一瞪白眼似乎從來都不認識似的, 還在其他 幾個女孩子麵前嘀嘀咕咕, 其中一個孩子馬上跳出來罵她, 而女兒從來不認識罵她的人。雖然當時孩子聽不很明白她都說些什麽，但從她們極不友善的樣子裏也看得出來罵的是什麽。當孩子回家眼淚汪汪告訴我時, 我真的是心如刀割。以後有幾次我送女兒上學的路上單獨碰到那個孩子, 遠遠的她早已故意把頭轉過去斜著眼睛從我們身邊過去, 太惡心了。可卑的是有時華人孩子對華人的態度比其他族裔惡劣得多, 讓人心寒。 所幸的是她們不在一個班級, 還能躲得遠遠的。
上課其他同學都有課本, 就ESL 的學生沒有。第一次開家長會，老師就拉著我對另一位家長解釋說她女兒這次數學測驗得了C 完全是因為我女兒坐在她旁邊上課常常講話的緣故, 聽老師這麽一說, 那位同學的家長怒視著我, 眼珠子都要瞪出來了。回家我問女兒, 她告訴我因為聽不懂老師在說什麽, 隻是想知道回家作業是什麽, 就問她了。這位同學講的是英文和廣東話, 而我女兒隻會普通話。女兒在學校更孤獨了, 沒有一個朋友, 連講話的人都沒有, 象是在廣袤的沙漠裏!
現實是殘酷的, 孩子是孤獨無助的, 隻有媽媽的才能到體味孩子當時苦澀蒼涼的處境。眼睜睜的看著可憐的孩子, 我不敢想象後果會怎樣。我當機立斷作了一個決定, 做全職媽媽了。如果這時候連媽媽都顧不上幫她, 那麽她還有什麽希望? 和我們一樣, 孩子同樣會有心理壓力同樣會自卑, 處理得不好問題也許很大。有時心裏陰影的影響會很大, 那時我想的隻有一個念頭: 決不能讓孩子心理扭曲。因為孩子能不能在這塊原本並不屬於我們的土地上健康成長需要一個適應過程, 而這一過程是需要悉心扶植和栽培的過程。因為家庭的支持和媽媽的愛永遠是最重要的。孩子轉眼就長大了, 而人生最關鍵的也就隻有這幾步。如果在孩子最需要幫助的時候, 沒有將精力放在她身上及時幫她一把 , 我將來一定會後悔的。因為孩子成長的關鍵幾步錯過了也就永遠錯過了, 永遠也無法彌補, 時間是不會倒流的。
我對孩子說: “ 別怕, 媽媽來幫你 , 我們倆一起努力, 再難咱倆也一起趟過去。” 每天有媽媽在家陪著她, 關心她, 愛她, 鼓勵她, 我堅信孩子一定會度過難關的。我們每天一起聊聊天, 一起看少兒電視, 一起聽新聞, 一起去圖書館, 一起讀書, 一起學英文, 一起對付學校的功課 … 有時侯她聽不懂的地方解釋一下, 她看不懂的地方講解一下。我一直陪著她，全力以赴幫她克服語言障礙, 直到她不再需要我的指點為止。
星島日報報道了英語作為第二語言, 三年的ESL 課程絕對不足以令學生追上正常的水平。我覺得一年都太長了, 所以就當起孩子的英語老師, 陪孩子讀書了。在我悉心的幫助之下, 女兒神速地進步, 奇跡出現了: 一個不懂英文的孩子, 半年後克服了語言障礙, 從ESL 畢業了。女兒適應後，也喜歡學校了。就連校長都對女兒的進步感到震驚, 校長每次都特地在 REPORT CARD 上寫一段讚賞和鼓勵的話。
在媽媽的心裏一個孩子心理健健康康比什麽都要緊。我得到的驚喜是, 一個孤獨的受歧視的孩子終於在學校有了朋友, 終於走出了心裏陰影, 終於找回了自信。
中文保持住。但我和他的老師談允許他在課上看中文書。他老師同意了。