我的孩子曾經特別不愛上數學課, 和一些同學一樣也對數學不屑一顧。我著急了, 數學是領受知識的鑰匙, 可孩子小的時候不懂, 當她長大後自己體會到的時候已經太晚了, 無可挽回了。孩子又特容易受環境的左右, 所以我不得不非"要她學"了。
我詳細了解了她的老師是如何上數學課時, 終於懂了孩子為什麽不喜歡數學。洋人中有非常出色的數學老師，但是不可能要求每個老師都優秀, 遇高人指點從來都是可遇不可求的事情。小聲地說一句, 按照一些洋老師的方式學數學，不少華人學生不喜歡數學也是很平常的事情。
知道問題出在哪裏之後, 我下了決心, 自己教孩子了。為此我花了大量的時間和精力, 再加上媽媽的愛心, 耐心和恒心。我相信沒有不願學的孩子隻有不會教的老師。我分三步走: 第一步, 適當引導激發興趣。第二步, 循序漸進紮實基礎。第三步, 融會貫通培養能力。孩子們都是可塑之才, 可點之石。之後她就開始喜歡學數學了。
我教孩子數學的原本用意是培養能力輕鬆讀書, 即讀書學習不是負擔, 而是一件非常輕鬆愉快的事情。我的逆水行舟之舉無意中成就了她突出的亮點, 由此引發一係列連鎖效應。在一所學校的入學考試中她輕輕鬆鬆考了引人注目的高分。開學第一天, 當老師說來自私校和天才班的同學請舉手時,“唰”的一下, 除了我的孩子和另兩個學生以外,其餘85%的學生都舉手了,聽一個猶太裔同學說他是他原來天才班裏來報考的學生中唯一被錄取的。本來孩子還是稀裏糊塗考取的, 這下自信心可大增了。
我得到的驚喜是, 小女不僅不再討厭數學, 還將學數學視為一種樂趣。因為她體會到了最實際的價值和最實用的東西: 輕鬆讀書! 平時其他同學要1個小時完成的數學功課, 她10分鍾甚至5分鍾就搞定了。隨著年級的上升, 數學越來越顯示其舉舉足輕重的地位, 當一些同學覺得數學越來越難學, 有的甚至hate數學課時, 她卻覺得數學是a piece of cake, 學其它學科也輕鬆。培根說: “數學是科學的大門和鑰匙”。掌握了數學這把鑰匙, 學任何東西都有事半功倍的效率。
有時侯的PUSH也是不得已而為之, 自己教孩子更是沒有辦法時的辦法, 是下策。先天的良好基因, 在某些特定的情況下的後天因素會使它大打折扣甚至扼殺, 聽之任之太可惜了。
我整天忙忙碌碌的一點空閑時間都沒有, 本來早想功成身退了, 可孩子告訴我她就是喜歡聽媽媽講數學, 嗬, 還學出味道來了。既然孩子是"我要學", 還覺得媽媽講的挺實用, 比老師有味道, 受寵若驚的媽媽隻能再繼續忙忙碌碌下去了。
