新學年、新學校

今年九月勞動節一過，小朋友就開始他在新學校的新學年了；而萬聖節前那周進行完階段測驗，小朋友就結束了他新學校的第一個學期了。從小朋友進去的第一天起，我就一直留心著——關注他適應的情況、喜歡的程度；體會新老學校的差別。很有些 observation and finding ， 一直想記下來，卻給一地雞毛拖到了現在。現在，小朋友第一學期的假都放完，第二學期都開始，實在慚愧，不能再拖了。

小朋友原來那個學校是公立，現在這個是私立的。所以，如果不那麽嚴謹，下麵說的呢，可能也可以簡單地理解成公立和私立學校之間的一些差別吧 (今天和YOYO一通聊下來, 結論是, 即便不嚴謹, 也不能看成公立和私立小學的差別, 因為她的和小朋友同年同月同日生的兒子, 在一個有名的公立學校, 跟小朋友現在的學校很象, 跟以前的不象。 特此更正一下—— Nov. 28, 2010)。

魁省的法語小學，法語和數學是主課，有統一的教學大綱的，所以，一開始覺得學的東西和以前的差不多。不過，時間稍微長一點，就發現進度不一樣。以前的學校，同樣的知識點，重複練習的時間要長不少。當然，這裏有升了一年級的因素在，不過， 除此之外，進度應該也是快了的。因為，新學校需要這樣以擠出時間來 cover 他們相比大綱來是額外的那部分課程。

這個額外的課，最直觀的就是英語和第二外語（我們給小朋友選的西班牙語）。以前學校一周一小時英語課，學習內容是簡單的聽說，方式主要是遊戲，沒有課外作業。感覺上，這跟小朋友現在學西班牙語情形差不多。而新學校學英語，加了一個小時課不說，學得內容和方法也正式得多。有作業、雖然不多；而且每周還有聽寫。

小朋友第一周的聽寫全錯，因為他完全是用法語的發音規則來拚寫英語的。所以，大朋友教他的 trick 就是，把單詞先用法語來發音，然後以此幫助拚寫。比如，Wednesday，如果按英語發音、法語方式來評寫，就容易成了 Wensday ；如果按法語來發音 Wed-nes-day ，就容易拚對了。其實，這聽起來是不是有些耳熟？ 跟我們以前學英語，用中文注音可以一比吧。不知道這個方法的好壞，也不知道他真用了此法，還是後來慢慢習慣了英語發音拚寫，反正後來小朋友的英語聽寫進步很大。

法語學習方麵，新學校的口頭表達的練習比以前的學校多。以前也有，但記得一年也就一、兩次 presentation ，至少隻有一、兩次有 evaluation 的。 新學校呢，每周都有個小小 project ，要不是個相對蠻長的詩，需要表演背誦；要不是個小故事，需要消化講故事。每次都按準確性、流利程度、表達、表現、感情等五個方麵來評估。因為詩歌都是應時的，比如說九月是蘋果熟了、十月初是金秋飛葉、十月底是鬼節鬼怪；而故事雖多是知識性，但是簡單有趣，我發現小朋友挺喜歡這個環節的，評估結果也一直呈上升趨勢。

除此之外，法語其他作業的強度，跟原來學校差不多。數學感覺差別不大，不過，應用題多很多，很可能是升了一年級的緣故。因為小朋友一直數學就學得不讓人操心，所以沒有什麽很特別的體會。

新學校，小朋友最需要適應的是寫字。這裏從學前班學字母開始，就是學手寫花體字的，而以前學校學的是工筆 (Printed) ；而且新學校寫字一般是不用鉛筆，而用鋼筆的。作業可以用簽字筆，但練字那筆可是真的鋼筆，N 年前我們用的那種、由寬寬的筆頭收到尖尖筆尖那種哈。用墨水鋼筆寫字，很多紙都是容易滲的，如果寫的時候不輕巧流暢，可是要暈成一團團的。而小朋友是寫字是一頓一畫非常用力的那種，可見對他的挑戰又多大了。

不過，小孩子學東西就是快呀。小朋友剛開始幾天，抄下來的單詞、句子，做的聽寫，都得寫好幾遍，才基本看得清楚，老師才讓過關。老師允許我們先用鉛筆練起，很快就象模象樣了，一天天好起來，到後來，幾乎每看到他寫字，我和大朋友都要感歎 : ：很漂亮很好看哇，比我們倆個大人寫得都好！

新學校另外有一個很好的地方，就是放學以後的 after school care 的時間安排。原來的學校，就是全集中到幼兒園，放羊讓孩子們玩幾個小時，瘋到家長來接。作業全得擠到晚飯後那點有限的時間來做不說，而且因為晚得瘋了，收起心來做作業也不那麽容易。現在學校，那段時間提供一些體育或是音樂藝術的課外班，供孩子家長們選擇（另收費）；不上課外班呢，每個班也有留人指導作業，孩子們會先集中做一段時間的作業。

本來因為小朋友說想學畫畫，我還在看到哪裏去給他報個周末上的班呢，結果他們學校的課外班裏就有。挺好，很方便，我們不用擠到周末去送他這裏那裏地去上課了。另外，我發現，他們放學讓孩子們集中一起自己做作業，除了省了些家長的時間之外，還有一個作用，那就是培養了孩子的自覺性。至少，我們小朋友慢慢地回到家做作業越來越自覺了，不象以前，得追呀推呀地才能開始。

萬聖節那周是測驗周，最後一天老師給了法語、英語和數學考試成績。法語，除了讀的部分隻得了 75 ，其他都還不錯，尤其是詞匯和語法還得了滿分；數學裏數字運算， Geometric/System metric, 和 solution of problems 都是九十多；英語也有八十多。 分數比一年紀時的成績不差嘛，小朋友一年級成績都比平均分高不少呢；這麽看起來，我們心裏挺高興，覺得小朋友在新學校跟上的不錯了。

嘿嘿 …，結果等到放完假，拿到正式的成績單一看，才發現高興得有些些早了。原來，這新學校的平均成績是遠非原來學校可以比的（是不是也可以理解為整體水準的確要高？）。小朋友除了數學，其他的各項基本隻在平均成績上下浮動，法語讀的部分一直就是小朋友的薄弱環節，所以在新學校就相對更弱了。看來，小朋友的catch up 之路還是任重道遠的呢。

不過，這頭還是開得不錯的，比我想象要順利、要好。當然，我們沒忘了好好表演了小朋友一番，以鼓勵他繼續“好好學習，天天向上”哈 ：）

[PP.]

好!好!好!
學英語那段給我很好的例子, 我以後教HH學華語, 也要如此係統化才能有效果.
這樣看起來, 好的學校真的不一樣啊! 所以還是要加油, 讓孩子上好學校, 表麵上是貴了, 實際上收獲更多. 比如 after school care, 安排得真是不錯!
RR學那麽多種語言啊? 法語, 華語, 英語, 西班牙語. 還有其它的嗎? 以後可以當多國翻譯了. 
RR加油! 

[longhairr]

回複南山鬆的評論:

嘿嘿...沒辦法, 就是個detail orientated的人哈.:)

[南山鬆]

好詳細的描寫, 細心認真的媽媽.