思想道德修養

第三節 積權把握人生新曆程的主動權

　　在了解大學的生活特點和成長目標的基礎上，對於怎樣把握這一人生新曆程的主動權，就會有更加清楚的認識。

　　一、自覺縮短“理想間歇期”，確立新的發展目標

　　大學生入學的初期，程度不同地存在一個理想的間歇期。因為過去中學生時期的具體理想隻是考上大學，至於進了大學會怎樣、應該怎樣繼續努力，缺少具體認識。因此，部分大學生進了大學之後，產生了目的達到、鬆勁安逸、失去進一步前進動力的現象。在認識全麵素質成長的目標之後，應盡快克服這一間歇期，根據專業要求和個人實際，確立具體的新目標。

　　要認識完成大學學業並不是輕而易舉的，並不是每一個進入大學的人都能拿到畢業證書和學位證書的，這是客觀事實。大學生不僅要通過40多門課程的學習和考試，還要合格地通過實習、實驗和實踐環節，完成畢業論文的寫作和答辯，其中任何一個環節出現不合格的情況，就會給自己的大學生活留下一個敗局。如果不注意提高自己的全麵素質，在紀律、人際關係、道德品質方麵放鬆要求，很容易出現不能合格畢業的結果。因此隻有認識現實，確立新目標，才能吸取足夠的動力。

　　確立新的發展目標，既不好高騖遠，又不能自暴自棄。根據個人實際，製定切實可行的目標，在實際學習生活中再進一步調整、修正或提高自己的目標，經過踏踏實實的努力，向最佳的境界推進，就能成為無愧於時代的優秀人才。

　　二、正視自我、正視現實、加強意誌磨煉

　　首先要正視同學間的差別，堅定自信心，擯棄自卑感。同學之間，入學成績有高有低，家庭經濟情況有富有窮，性格和修養也各有千秋，在某些方麵條件較差的同學往往會產生自卑感。要正確對待這些差別，克服自卑感，確立這樣的自信：錄取分數線的差別不可能在大學階段繼續延伸，物質財富的狀況也不可能代替較高層次的精神境界。性格和修養也是人為的，經過接受高等教育和自我完善，走出大學校門時，肯定會有較高層次的新麵貌。

　　正視現實生活中存在的競爭環境。大學生中存在著全麵素質成長的任務，學校實行優勝劣汰的競爭機製以促進學生的成才，社會用人單位也采取競爭機製以挑選和任用人才。大學生應該正視和適應這種競爭的環境，積極對待競爭，在競爭提供的機遇麵前，奮力一搏。

　　加強意誌磨煉，增強抗挫折的能力。大學的生活道路，不可能一路平坦，總會有曲折和幹擾，苦惱和失意，甚至出現挫折和失敗。麵對這樣的現實，應盡量縮短消極反應的時間，理智地控製自己，防止出現害人害己的攻擊行為和自暴自棄的絕望行為。在方向正確的前提下，就是要堅持“失敗了再幹”的不屈不撓的精神。增強抗挫折的能力，是順利到達理想彼岸的保證。

　　三、加強生活自理能力的培養

　　大學生的自理能力，即在生活上自我教育、自我管理、自我服務的能力。要學會管理自己的生活事務，包括洗衣、疊被、掃地、買飯、打水等；要學會安排自己的物質消費、精神生活、社會交往、閑暇時間；要學會關心別人，取得同學和朋友的理解和友誼，調試自己的人際關係；還要積極參加勤工儉學、勤工助學活動，在保證學習的前提下，利用業餘時間進行有報酬的勞動，增加社會責任感，改變自己的經濟狀況，增強自信心和自立感。

　　四、建立和諧的人際關係

　　建立和諧的人際關係是適應新環境的核心問題之一。

　　首先，作為新生或低年級學生，應主動地廣泛接觸同學和老師，擴大自己的交往視野。

　　第二，要積極做好集體的事情和公共事務，正確理解和處理集體中發生的矛盾，自己的言行和習慣一定要服從大局，考慮集體的利益。

　　第三，學會關心別人。在辦任何事情之前，要想到還有別人，應把有限的方便讓給別人。待人處事要寬宏大量，建立起同學間的友誼和信任。

　　和諧的人際關係的建立，會縮短進入大學後的過渡期，使自己對新的集體具有歸屬感。這樣，就可以輕鬆地投入人生新曆程的生活。