哈佛教子課

與孩子建立平等的關係

　　人與人之間最重要的是彼此之間的尊重，這種尊重表現出來就是雙方是一個平等的關係，哪怕是在家庭內部，家長與孩子中間也應該存在平等。

　　英國著名教育家洛克旅遊時，在一個飯館用餐時曾目睹了這樣一件事：

　　一個大約四五歲的小男孩，因為姐姐先坐到了一個位置上而有些不高興，站在那裏不願坐另一個位置。這時孩子的媽媽便蹲下去對他說：“這兩個座位其實是一樣的，不是嗎？既然姐姐已經坐下了，你可以選擇坐另一個，下次再有機會讓你先坐，可以嗎？”孩子眨眨眼睛，看看座位，的確沒有什麽兩樣，於是安靜的坐下來，高高興興地吃飯了。後來，無論在朋友家裏，還是在公園散步，或者在兒童遊樂場，我們經常會看到大人們與小孩說話時，總是蹲下來，與孩子處在一個水平上。還往往用雙手握住孩子的小手，用親切的目光對望著，和顏悅色，用商量的口氣對孩子說話。孩子們也顯示出很懂事的樣子，專注地聽大人講話。

　　專家解釋說：“與孩子說話當然要蹲下來呀！他們年齡太小，還沒有長高，隻能是大人蹲下來，才能平視著說話，從小我們的父母都是這樣同我們說話，否則如何實現平等的交流呢？小孩也同我們一樣是獨立的人，應當得到尊重與平等對待。”

　　共同的理想方式是與未成年的、尚未獨立生活的，但卻幾乎成熟了的孩子們的親密融洽關係，父母和孩子之間的朋友式的平等關係的形成，需要靠雙方的努力。

　　當我們要做出一項與孩子有關的決定時，持公平公正態度的父母會盡量遵循或者至少要考慮到孩子的意見，他們會充分與孩子進行討論和交流，聽取孩子的想法，然後謹慎地作出決定。

　　一個孩子的話值得我們思考：“我時常能感覺到父母尊重我們的想法和感受。盡管很清楚最後到底誰說了算數——他們說的算數，但他們仍然讓我們感覺到我們的意見是有價值的。”

　　另一位母親的做法也值得我們借鑒：我讓女兒和我們一起吃飯，把她和大人同樣對待。吃飯時的談話也是選擇她能懂的話題，平等地與她談話。有的家庭，吃飯時不讓孩子說話，有的甚至不吃飯時，孩子也必須畏畏縮縮。這樣做，孩子就不會有任何自尊心。”

　　討論的事情是有界限的，並不是所有的事情都要討論，但是有一點應該注意，那就是對孩子提出要求時必須說明理由。母親對不肯聽話的孩子，氣得沒有別的辦法時才說出的氣話通常都是說：難道連父母的話你都敢不聽了？ ”或者是“你竟然敢不聽？”它似乎成了父母對付不聽話的孩子時最後的一張王牌。

　　這是一句威脅性的話，但卻具有逼迫的意思。如果孩子年齡還很小，聽了這樣說可能會真害怕，結果就會屈從。但是，這種王牌、強迫加威脅長久了，對孩子的頭腦、思想的發展都會造成一些消極的影響。

　　“你都敢不聽父母的話！”這話的背後意思是父母所說的話具有絕對權威，而且也是絕對正確的，作為兒女就一定要服從，不容討價還價。這是顯示父母權威的一種恐嚇行為，是父母要求孩子們絕對服從的態度。平日我們所常說的“聽話”，實質上就是服從，是強者對弱者的威逼的結果，因而是不公正、不平等的。

　　這種話很容易妨礙孩子完整人格的發展，影響他們獨立思考能力的發育和成長。他們可以成為父母眼中的乖孩子，但同時也很可能變成毫無判斷能力和無法獨立生活能力的人。

　　父母與孩子遇到意見分歧時，父母可以為孩子適當的做出一些選擇，但更多的時候應該把孩子當成獨立的人，與孩子平等的相處，信任他們，允許他們有自己的選擇，這也是平等和公正的表現。如果認為孩子有哪些觀點和自己不一致，要心平氣和地說明自己的理由，采用商討方式，以理服人，使孩子知其然，並且知其所以然。不要用成人的眼光、態度來教育子女，用命令式的說教進行批評，這樣的效果反而不理想。而是要告訴他應該怎麽辦，不應該怎麽辦以及為什麽，以免使孩子產生逆反心理 。

　　“不允許孩子討價還價”和“不允許爭辯”，這是很多父母對子女的要求。其實，父母對待子女的態度、教育子女的方法，應該是平等的關係。在子女不聽從父母的時候，父母應該先了解孩子的心理，傾聽他們的意見，然後再告訴孩子：“這樣做的原因？”直至孩子明白為止

　　公平還意味著考慮如何保持與孩子的發展水平相一致。一位哲人說：我隻能伴隨和我同行的人。”父母和孩子的交往中，需要在他麵前建立平等的關係，這樣就可以和他用同樣的眼光觀察世界，在同樣的高度觀察彼此。如果想保持孩子對父母的信任，做父母的必須放棄成年人的自負，不要以成年人的眼光看待孩子。

　　父母學會寬容，可以和逐漸長大成人的孩子的交往中，容忍孩子在這一發展階段的某些幼稚，將一種與我們的視角完全不同的、追求平等的視角置於和我們同樣的地位，像對待一個跟我們一樣的個體那樣對待每一個孩子，努力公平公正的對待他們。