哈佛教子課

對待孩子的問題要耐心

　　春天，父母喜歡帶孩子到公園去玩。看到初春盛開的桃花，家長會指給孩子看：你看桃花開得多漂亮！”這時，有的孩子就會充滿好奇地問：桃花為什麽會開呢？”這個問題，還難不住母親。她可以輕鬆地說：“春天來到了，桃花就開了。”然而什麽是春天，為什麽到了春天花兒就要開，孩子仍然是迷霧一團，於是孩子不免要問：“為什麽桃花要在春天開呢？”

　　孩子經常對一些新鮮事物懷有很強的好奇心，這種強烈的好奇心促使他們尋求答案。在與父母交流過程中，孩子們常常提出許多問題：“這是怎麽回事？”和“為什麽？”為什麽要變成這個樣子？它是怎樣變成這樣的？”等等，這些問題正是他們求知欲的表現。

　　要回答孩子的這一係列“為什麽？”並不是件容易的事情。他們提出的問題常常使父母無言以對。

　　很多父母不僅不為孩子們的提問感到興奮，相反倒感覺很厭煩。他們對孩子所提出的問題總是隨便敷衍一下，並不給予耐心的解釋和說明。實際上父母的這些行為很容易致使孩子的潛在能力枯死。直到孩子上學了父母才大驚小怪地叫嚷：為什麽我的孩子成績這樣糟糕呢！”卻從來不對自己的行為進行反省。

　　有的父母常常因一時找不到問題的答案而斥責孩子，或因有事而不喜歡孩子添麻煩，諸如 很抱歉！我現在很忙，沒有時間跟你講。”“你怎麽這麽麻煩，別再問了！”或“你的問題怎麽這麽多！”

　　這種粗暴的態度不僅會關閉與孩子交流的窗戶，也會冷卻孩子開始萌生的求知欲望。如果這種情形反複出現，就會使孩子逐漸對周圍的一切不感興趣。自然，對學習新功課也就不會產生什麽強烈的興趣了，尤其是當功課有一定難度時，更是如此。

　　當小桑迪提出問題時，老桑迪總是給予鼓勵，並耐心地解答，決不欺騙小桑迪。在教育上，桑迪父親覺得再沒有比教給幼兒錯誤的東西更為可惡的了。在給孩子解答問題時，桑迪父親的說明並不是複雜難懂的，而是充分考慮孩子的接受能力，再盡可能進行簡明易懂的回答。更難能可貴的是，當小桑迪提問一些他不懂的問題時，老桑迪就直接老實地回答說：這個爸爸也不懂。”於是兩個人就一起翻書，或者去圖書館查閱資料。這樣的經曆給小桑迪灌輸了追求真理的精神。在給小桑迪的教育中，老桑迪堅持竭力排斥那些不合理的似是而非的知識。

　　做父母的應耐心回答孩子的問題，重視孩子的詢問，並加以鼓勵。要知道旺盛的求知欲是孩子聰明才智的先決條件。

　　孩子接觸的知識有限，理解力有限，當然對於孩子們的詢問，不一定要解答得十分詳盡，但絕不可隨便敷衍，更不可違背科學常識亂講。有些問題一時無法回答，也應該耐心地講清楚：“你現在用功讀書，將來你自己就會了解的。” 父母在教育子女中的一項重要任務，就是因勢利導地引導孩子的興趣自然發展。

　　有的問題，確實很難回答，也不妨坦白地向孩子承認：我不能解釋這個問題。”或“我也不清楚，將來我問清楚了，再告訴你。”這樣做在孩子麵前並不會丟人，一個人不可能什麽都懂。做父母的也不應忌諱向孩子說明父母讀的書不多，了解的知識有限。隻有這樣做才可以更好地從小教育孩子對學習應該采取認真的態度，正如孔子曰：知之為知之，不知為不知。”

　　如果父母想和他們的子女建立良好的關係，就一定要隨時準備與他們談話。隨著孩子逐漸長大，他們的提出的問題不僅僅局限在外部知識的探求，而會遇到更多的心理和思想的困擾，這些困擾隱藏在心靈的深處，更加需要指導和理解。

　　有教育專家訪問過很多孩子，他們都表示每當有許多問題要向父母提出時，父母對所有敏感的問題總會避開不談。其實，耐心地聽孩子說話並回答他們的問題，不但可以安定他們的情緒，還可以有效緩解父母和孩子間的關係。

　　孩子的成長是一個複雜的過程，他們的困惑，他們的好奇，他們提出的許多問題，也許是不合邏輯的，也許是很費事的，但是無論如何做父母的決不可拒絕或者逃避孩子的問題，實際上，孩子更需要的是父母認真對待他們問題的態度。

　　Harvard二十碼法則

　　與孩子保持合適的距離

　　尊重孩子的獨立傾向，與孩子至少保持二十碼的距離。這個“二十碼”是個象征，說明要注重從小培養孩子的獨立性，給孩子

　　留出心理空間。

　　刺蝟距離

　　生物學家做了這樣一個實驗研究刺蝟在寒冷的冬天的生活習性：他們把十幾隻刺蝟一起放到戶外的空地上。由於冬天的天氣很冷，這些刺蝟被凍得直發抖，為了相互取暖，它們隻好緊緊地靠在一起，但是他們互相靠攏時，卻發現忍受不了彼此身上的長刺，很快又各自跑開了。

　　可是天氣實在太冷了，它們非常想靠在一起取暖，然而，靠在一起時的刺痛使它們又不得不分開。挨得太近，身上會被刺痛；挨得太遠，又凍得難受。無奈之下，就這樣反反複複地聚了又分，分了又聚，在受凍和被刺之間痛苦的掙紮。在不斷的嚐試中，刺蝟們終於找出了一個適中的距離，既不會彼此刺傷，還可以相互取暖。

　　通過這個刺蝟的實驗，告訴了我們一個與人相處的道理：哪怕是父母和孩子之間，也要保持一個距離。距離是一種美，也是一種保護。

　　堅持適度的原則，必須把握分寸，防止不顧分寸、盲目的思想和行為。

　　親子關係的好壞對孩子成長的重要意義是不言自明的。但很多家長卻以為與孩子越親密越好。事實並非如此，如果父母不注意保持距離，把握好分寸，孩子就可能在與父母交往中受到傷害，就像實驗中被刺疼的刺蝟一樣。

　　尊重孩子的獨立傾向，時刻與孩子保持二十碼的距離。這個“二十碼”是個象征，說明要注重從小培養孩子的獨立性，給孩子留出心理空間。家長不必什麽都圍著孩子轉，你認為是關心照顧他們，孩子們卻感覺家長控製得過於嚴格。甚至不允許孩子有自己的隱私，有自己的主動權和決定權。與此同時，家長還是要在二十碼之外注視著。