構建文明美麗校園

第五章 《問候》教學設計

　　青川縣七佛鄉中心小學校 鮮體泉

　　教學對象：小學六年級；學科：品德。

　　一、教學目標

　　（一）了解日常生活中的常用問候語，學習並使用問候語。

　　（二）掌握向人問候的禮儀。懂得不同對象、時間、場合、節慶，不同的問候語及問候方式。

　　二、教學重點、難點

　　讓學生願意學習並正確使用問候語。

　　三、教學準備

　　多媒體課件，小紅花數朵。

　　四、教學過程

　　（一）導入

　　小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處。比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那麽，和不同的人相遇，該怎麽打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！

　　（二）感知禮貌用語，出示課件

　　今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什麽呢？

　　板書：媽媽，早上好！

　　如果是你，你會怎麽說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）

　　上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎麽問候奶奶的？

　　板書：奶奶，您好！

　　如果是你，還可能怎麽問候？

　　（三）禮儀活動實踐

　　1.看課後題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中

　　A。問聲：“您好！”

　　B。點頭微笑。

　　C。招招手。

　　D。麵帶微笑靜靜地看著。

　　引導學生討論：為什麽看見熟人正在講台上講話，就麵帶微笑靜靜看著，而不是招招手、問聲“您好”？

　　在圖書館大家都在安靜地看書，為什麽一個小朋友看到同學迎麵走來不問候“您好”而是點頭微笑？

　　2.比比看，哪個小朋友記得快

　　太陽升，早上好，

　　見麵說您好、您早，

　　遇到老師忙問候：“老師，早上好！”

　　老師對我點頭笑。

　　晚上星星布滿天，

　　爸爸加班才返還，

　　“爸爸晚上好，您辛苦了！”

　　爸爸誇我長大了。

　　（四）禮儀鏈接

　　鮮老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了……

　　美的回聲

　　一個孩子對著群山高喊：“喂，你幹嗎？”群山回應道：“喂，你幹嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說‘我們是朋友！’，聽聽他會說什麽。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什麽樣的語言對待別人，別人也會有用什麽樣的語言對待你”。

　　五、感覺實踐

　　以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班。