第六節 晉升少將軍銜
作為農民的兒子，我能當上將軍，這都是黨的培養，部隊各級領導的教育和幫助，使我才有今天的進步，從此我進入了將軍的行列。
1988年，我軍恢複軍銜製，我被授予大校軍銜。1989年我調入南昌陸院任副院長時，學院領導班子成員全部是將軍，唯有我一個是大校。有的同誌就開玩笑地對我說：“你現在是副軍級幹部，下一步你將晉升為少將軍銜，就進入將軍的行列了。”1990年的下半年，我們學院領導班子進行調整，班子成員中有三個是大校軍銜。1991年6月份，學院老政委楊林雄找我談心說：“這次軍銜調整，軍區隻給了我們學院一個少將名額，王振鏞副院長比你入伍時間早，任副軍職時間比你長，這次晉升少將軍銜準備讓他先晉升，你就要等到明年了，希望你能正確認識和對待。”我對政委說：“當戰士時沒有想到能當將軍，當了副軍級幹部後，自然希望能早日戴上將軍軍銜，但請領導放心，我會正確認識和對待的。”
1992年7月，接到軍區通知，讓我到軍區參加授銜大會，當軍區領導宣讀完授予少將軍銜的命令後，又和我們新授銜的同誌們一起照相，我心中特別激動。作為農民的兒子，我能當上將軍，這都是黨的培養，部隊各級領導的教育和幫助，才使我有今天的進步，從此我進入了將軍的行列。是的，晉升軍銜是一種榮譽，但更重要的是增加了自己的責任。就在我晉升少將軍銜後，全軍院校進行了編製體製調整改革，我們學院從正軍級單位降為正師級，院長、政委可以高配為副軍級、少將軍銜。當時，學院領導班子中隻留下我和政治部主任潘瑞吉分別擔任院長、政委，其他成員都是從部門領導和機關教研室的領導中調整晉升的。記得老政委楊林雄開玩笑地對我說：“我們老班子成員中隻留下你一個將軍當種子了。”
當了院長後，第一個艱巨任務就是麵對學院的編製體製調整。由於編製體製調整涉及到方方麵麵，關係到每個幹部的切身利益，院黨委把調整精簡作為推進學院全麵建設的大事來抓，按照軍委總部的總體部署，抓住統一思想這個根本，突出幹部調整安排這個重點，在穩定中有計劃有步驟地推進調整改革的順利進行。
首先是針對調整改革中的各種思想反映，狠抓思想教育。由於這次調整改革撤、並、降的單位多，人員變化大，我們狠抓思想教育，積極宣揚一批正確對待單位撤並降級和正確對待個人進退走留的先進典型，如在一個崗位上任職10年，不計個人名利的二大隊大隊長張祥連，人編餘幹勁不減的朱大富，正確對待個人得失的原機力教研室主任李耀輝等一批思想穩定、事業心強、精神狀態好的先進個人。廣泛開展逐級談心活動，注重做好一人一事的思想工作，引導大家從軍隊質量建設的高度，深刻理解調整改革的意義，正確處理和對待改革中的利益調整，為全麵落實新的編製體製奠定了思想基礎。
其次是學院新的領導班子上任後，集中主要精力抓好學院的編製體製調整。學院的機關由三大部門調整為“一部四處”即政治部、教務處、軍務處、教保處、總務處。在“一部四處”下麵，沒有科級編製，這給工作的對上對下和對外聯係帶來了困難。如黨員開組織介紹信是使用組織部門的印章，政治部的公章人家不認可。我們有一位誌願兵調到吉安軍分區去工作，人家看到黨員介紹信不是組織部門的印章就給退了回來；再如辦理案件要憑保衛部門的印章，經費來往要憑財務部門的印章等等。我們針對學院在編製調整中的實際情況向軍區寫出了報告，為了便於工作，在“一部四處”下設置了各業務部門的“辦公室”，如：在政治部下設幹部辦、組織辦、宣傳辦、保衛辦等。這樣，在機關的工作上理清了關係，保證了工作的正常進行。教研部增設了“軍事科技教研室”，其他基本保留教研室的編製，軍區同意了學院的報告並同意我們學院的組織處、保衛處、財務處三枚公章暫時保留使用。這次調整改革後，全院共撤並19個處（室）。為了適應新的編製體製，學院重點製定了“一部四處”和教研部的工作職責，使學院的各項工作在正常的軌道上運行。
三是著眼學院的長遠建設，公道正派地調整使用幹部。這次調整涉及的幹部麵很廣，尤其是團以上幹部和機關幹部占多數。調配好各級幹部是項最敏感、最重要、難度最大的工作。因此，我們始終把公道正派調配幹部作為保持學院穩定，保證調整改革順利進行的關鍵。為了真正把那些年紀輕、素質好、群眾威信高的幹部選配到各級領導班子中去。我們對全院幹部進行了全麵考核，經過幾上幾下的廣泛征求意見、反複研究醞釀，形成了比較優化的、大家比較滿意的調整方案，較好地保證了幹部的合理使用。這次調整中，全院有41.8%的幹部被重新安排，人人都能服從命令和組織的分配，保證了學院的編製體製調整的順利進行。
我們在完成學院編製體製調整改革的基礎上，廣泛發動群眾獻計獻策，為創建一流院校製定了《學院全麵建設三年規劃》和《南昌陸軍學院教學改革三年規劃》，這為學院的全麵建設和人才培養質量的提高奠定了有力的基礎。
1988年，我軍恢複軍銜製，我被授予大校軍銜。1989年我調入南昌陸院任副院長時，學院領導班子成員全部是將軍，唯有我一個是大校。有的同誌就開玩笑地對我說：“你現在是副軍級幹部，下一步你將晉升為少將軍銜，就進入將軍的行列了。”1990年的下半年，我們學院領導班子進行調整，班子成員中有三個是大校軍銜。1991年6月份，學院老政委楊林雄找我談心說：“這次軍銜調整，軍區隻給了我們學院一個少將名額，王振鏞副院長比你入伍時間早，任副軍職時間比你長，這次晉升少將軍銜準備讓他先晉升，你就要等到明年了，希望你能正確認識和對待。”我對政委說：“當戰士時沒有想到能當將軍，當了副軍級幹部後，自然希望能早日戴上將軍軍銜，但請領導放心，我會正確認識和對待的。”
1992年7月，接到軍區通知，讓我到軍區參加授銜大會，當軍區領導宣讀完授予少將軍銜的命令後，又和我們新授銜的同誌們一起照相，我心中特別激動。作為農民的兒子，我能當上將軍，這都是黨的培養，部隊各級領導的教育和幫助，才使我有今天的進步，從此我進入了將軍的行列。是的，晉升軍銜是一種榮譽，但更重要的是增加了自己的責任。就在我晉升少將軍銜後，全軍院校進行了編製體製調整改革，我們學院從正軍級單位降為正師級，院長、政委可以高配為副軍級、少將軍銜。當時，學院領導班子中隻留下我和政治部主任潘瑞吉分別擔任院長、政委，其他成員都是從部門領導和機關教研室的領導中調整晉升的。記得老政委楊林雄開玩笑地對我說：“我們老班子成員中隻留下你一個將軍當種子了。”
當了院長後，第一個艱巨任務就是麵對學院的編製體製調整。由於編製體製調整涉及到方方麵麵，關係到每個幹部的切身利益，院黨委把調整精簡作為推進學院全麵建設的大事來抓，按照軍委總部的總體部署，抓住統一思想這個根本，突出幹部調整安排這個重點，在穩定中有計劃有步驟地推進調整改革的順利進行。
首先是針對調整改革中的各種思想反映，狠抓思想教育。由於這次調整改革撤、並、降的單位多，人員變化大，我們狠抓思想教育，積極宣揚一批正確對待單位撤並降級和正確對待個人進退走留的先進典型，如在一個崗位上任職10年，不計個人名利的二大隊大隊長張祥連，人編餘幹勁不減的朱大富，正確對待個人得失的原機力教研室主任李耀輝等一批思想穩定、事業心強、精神狀態好的先進個人。廣泛開展逐級談心活動，注重做好一人一事的思想工作，引導大家從軍隊質量建設的高度，深刻理解調整改革的意義，正確處理和對待改革中的利益調整，為全麵落實新的編製體製奠定了思想基礎。
其次是學院新的領導班子上任後，集中主要精力抓好學院的編製體製調整。學院的機關由三大部門調整為“一部四處”即政治部、教務處、軍務處、教保處、總務處。在“一部四處”下麵，沒有科級編製，這給工作的對上對下和對外聯係帶來了困難。如黨員開組織介紹信是使用組織部門的印章，政治部的公章人家不認可。我們有一位誌願兵調到吉安軍分區去工作，人家看到黨員介紹信不是組織部門的印章就給退了回來；再如辦理案件要憑保衛部門的印章，經費來往要憑財務部門的印章等等。我們針對學院在編製調整中的實際情況向軍區寫出了報告，為了便於工作，在“一部四處”下設置了各業務部門的“辦公室”，如：在政治部下設幹部辦、組織辦、宣傳辦、保衛辦等。這樣，在機關的工作上理清了關係，保證了工作的正常進行。教研部增設了“軍事科技教研室”，其他基本保留教研室的編製，軍區同意了學院的報告並同意我們學院的組織處、保衛處、財務處三枚公章暫時保留使用。這次調整改革後，全院共撤並19個處（室）。為了適應新的編製體製，學院重點製定了“一部四處”和教研部的工作職責，使學院的各項工作在正常的軌道上運行。
三是著眼學院的長遠建設，公道正派地調整使用幹部。這次調整涉及的幹部麵很廣，尤其是團以上幹部和機關幹部占多數。調配好各級幹部是項最敏感、最重要、難度最大的工作。因此，我們始終把公道正派調配幹部作為保持學院穩定，保證調整改革順利進行的關鍵。為了真正把那些年紀輕、素質好、群眾威信高的幹部選配到各級領導班子中去。我們對全院幹部進行了全麵考核，經過幾上幾下的廣泛征求意見、反複研究醞釀，形成了比較優化的、大家比較滿意的調整方案，較好地保證了幹部的合理使用。這次調整中，全院有41.8%的幹部被重新安排，人人都能服從命令和組織的分配，保證了學院的編製體製調整的順利進行。
我們在完成學院編製體製調整改革的基礎上，廣泛發動群眾獻計獻策，為創建一流院校製定了《學院全麵建設三年規劃》和《南昌陸軍學院教學改革三年規劃》，這為學院的全麵建設和人才培養質量的提高奠定了有力的基礎。
