人人都愛心理學：最妙趣橫生的心理學教科書

第二十二章 “三山實驗”與“自我中心”

　　我們在幼年的時候，不管環境如何改變，我們總是以自己為中心，以為自己看到的一定也是他人看到的，不懂得從他人的角度看待事物。然而當時因為自己還小，所以大人們都遷就著我們任性。兒童心理學家皮亞傑的“三山實驗”說明了這一點。

　　在桌子上放上三座大小不同的假山，並在桌子四周各放一張椅子。實驗開始時，先帶著三歲的幼兒圍繞三座山散步，使他們可以從不同的角度觀察到三座山的形狀。然後讓幼兒坐在其中一張椅子上，並把一個布娃娃放在幼兒隔著山的對麵。這個時候，實驗者問幼兒：你看到的三座山是什麽樣子的？對麵的布娃娃看到的三座山是什麽樣子的？問完後，把準備好的三座山四個角度的圖片拿給幼兒，讓他們選擇。

　　結果發現，幼兒選擇出來的圖片都是從自己的角度看到的圖片。這或許可以說明幼兒隻會從自身所處的角度看問題，而不會設身處地從娃娃的立場來看問題。這就是兒童“自我中心”的表現。

　　然而，“三山實驗”受到其他心理學家的質疑，認為皮亞傑設計的問題情景沒有從兒童的生活習慣出發。之後，他們改用有趣的“警察捉小偷”的問題情境來對兒童的“自我中心”進行再次的檢驗。實驗中，先將一個假警察玩偶放在模型的一邊，然後把另一個裝扮成小偷的玩偶交給兒童，並對兒童說：“你看小偷躲在哪裏就不會被警察發現？”，接著讓兒童自由擺放小偷玩偶。結果發現，3.5～5歲的兒童全部都能正確解答問題。

　　不管怎樣，“自我中心”是我們從小就有的，這或許是一個不良的習慣，很多人卻把這個習慣帶到了成年，而且還為此吃了不少教訓。那些以自己麵對的環境來設想行動方案並要求另一方接受，看來的確是不現實的。以此類推，我們生活中總會與別人發生這樣或那樣的衝突，或不理解別人的舉動，但是如果我們也坐在對方的位置上看看他麵前的山是什麽樣的，也許問題就會容易解決一些。3.5～5歲的兒童能做到的事，我們怎麽會做不到呢？