教子聖經

第十節 抓住學習時機

　　“媽媽日誌”

　　每一天的進步

　　在畔畔滿6個月的時候，我和老公經常擁抱他。有時讓畔畔趴在地上，借此練習抬頭及加強視覺能力。

　　我們在畔畔頭部左前方大約30到40厘米處掛一個會轉動的風車，用幾種顏色的球體組成，或用不同顏色的各種動物玩具，幫助寶寶集中注意力，學習用眼追蹤物件，這對以後發展閱讀能力十分重要。

　　當小家夥第一次學會用杯子喝水時，我和老公都為孩子的進步叫好：真棒！

　　我們清楚，表揚孩子的進步不僅振奮孩子的精神，而且有助於增強大腦各部分的神經聯係。在10～18個月期間，大腦正在形成這些神經聯係，當誇讚寶貝邁出的第一步時，會使他愉快，大腦釋放相應的生化物質，加強神經中樞的功能。相應的，如果我們對孩子的進步漠不關心，神經中樞聯係水平就會下降，孩子就會不願意嚐試新的事物。

　　在畔畔滿10個月的時候，我和老公常帶孩子接觸外麵的世界，並和孩子分享心得；幫助孩子社交，聯係其他孩子的父母，讓孩子一起玩，也鼓勵孩子和其他成年人交談。這些訓練，也會為寶寶以後的學習打下良好的基礎。

　　畔畔滿一歲半時，周末我和老公常抱寶寶一起翻看圖書，同時講述書中的故事，使孩子在聽的同時，領悟讀書的樂趣，並且他發現我們是那麽喜歡看書，也自然地對書籍產生了濃厚的興趣，這樣無形地培養孩子對學習的樂趣。

　　很多行為都是不經意間完成的，而很多成長也在無意識中進行著，我們的畔畔在我們的身邊一天一天地進步著。我們知道，他的一切才剛剛起步，未來還很漫長，相信好的開始總會帶來好的結果。

　　“反麵教材”

　　父母對孩子充滿了愛的希望，這些都是人之常情，但有的父母往往不注意方法，不考慮孩子的具體情況，比如不適當地訂出“每天一定要識幾個字、做多少數學題”的計劃，不管孩子願意不願意，強行施加壓力，拚命地往孩子腦裏塞。其實這樣做，隻會令孩子對學習產生厭惡情緒，適得其反。反之，一個善於發現的母親或父親，會留心一些小細節，那其中正包含了學習的最佳時機。

　　一天下午，下了班在回家的路上，遇到一個媽媽騎自行車搭著女兒，因為是夏天，所以大家騎車都喜歡走有大樹遮陰的地方。

　　“媽媽，媽媽，你看這是‘鬼’樹。”坐在後麵的女兒興奮地告訴媽媽。

　　“哪裏什麽鬼樹，這世上根本就沒有鬼。”媽媽頭也不回地繼續騎著車子。

　　“媽媽，你看嘛，那牌子上真的寫的是鬼樹。”女兒邊說邊指著旁邊的樹。

　　媽媽忍不住地側頭看了一眼，便生氣地大聲說：“那哪是什麽鬼樹，是槐樹，不認識就不要瞎念，回家把鬼字給我寫上二十遍，我看你還記得住不。”

　　那女孩的眼淚開始在眼圈裏打轉……

　　其實這是個很小的事，媽媽應該心平氣和的告訴女孩那是‘槐’不是‘鬼’字就成了，而且這樣小女孩更能記住這個字，無形間又認識了一個新字，這是挺好的一件事，為什麽一定要發那麽大的火呢？

　　在生活中隨處都是知識，也隨處都充滿著學習的機會，父母是孩子學習海洋中的燈塔。

　　“榜樣力量”

　　把你的家變成一個學習場所！

　　父母要經常讀書、讀雜誌，表現出對學習的熱愛；告訴孩子你所學到的各種新鮮有趣的知識；在家裏放一本百科全書，以便孩子問問題時查詢。哪怕一本老的、舊的版本也能回答大部分的問題。

　　與孩子一起讀書。摟著你的孩子，讓他自己翻書，了解他對故事中事物的看法，詢問他希望接下來發生什麽，或者讓他講一部分故事；將孩子的畫或在學校裏製作的作品貼在冰箱上或牆上。

　　這些，都可以增加孩子對學習的興趣，而且生活中也是充滿了情趣的，孩子們在這樣溫暖的環境下更願意全身心接受新的知識。

　　“育兒理論”

　　生活中的學習。

　　有人認為：孩子的學習習慣等到上學後才培養也不遲，其實並不是這樣的；父母可以從孩子出生開始就通過點滴培養、訓練，養成孩子愛讀書、愛學習的好習慣，這對孩子的一生都有著積極的影響。

　　探索力是孩子自主學習的手段。要充分滿足孩子的探索欲，不要老是對他們說“不”，孩子就會主動地去學習，並且富有創造力；專注力是自主學習的門戶，父母要按照孩子的心智發育特點，進行有效的培養，這樣可以避免長大後出現注意力不集中等學習能力障礙；溝通力是直接表現學習能力的方式，它需要具備良好的語言表達能力和人際交往能力。

　　有關教育專家建議，父母應該每天至少抽出半小時來陪伴孩子遊戲、玩耍。這30分鍾並不一定要刻意安排什麽學習項目。對於孩子而言，“生活即教育”，他們的學習源自一點一滴的生活細節，不要小看和孩子一起打掃房間、做個窗體頂端窗體底端小遊戲，這些都是學習；並且這種融於生活中的學習會讓孩子覺得格外輕鬆、快樂，更有利於自主學習能力的培養。

　　“舉一反三”

　　1.2～4歲的孩子：可用簡單的句子和孩子聊天，傾聽他們的想法，不要批評他們的錯誤，談論他們感興趣的事情。這個時期的孩子喜歡可笑的韻律詩、猜想遊戲、謎語、繞口令、曲調簡單的歌，因此，和這個年齡段的孩子分享語言的樂趣非常重要。

　　2.4～6歲的孩子：4到6歲的孩子比較喜歡幻想，談他們的想法和感受，講荒誕的故事。父母要幫助他們讀和寫。讀他們熟悉的故事可以使他們更容易融入故事之中，讓他們講一部分故事或整個故事的內容，達到學習的目的，並鼓勵他們對故事的理解和記憶，會讓他們信心倍增。

　　3.6～8歲的孩子：可利用家用物品向孩子介紹相關的科學知識；協助孩子探索自然的奧秘；無論是家裏的後院還是附近公園都可以，教他們認識居住地的環境；教孩子動手、做手工，如幹木工活、裁縫，鼓勵他們發揮創造性；這些生活中的點滴都是他們學習的源泉，成長的階梯。

　　§§第四章 寶貝的協調能力