不要讓孩子輸在心態上

第十節 隻要使一部分人滿意就足夠了

　　身為長輩的我們，狹窄地界定了成功的定義。其實，當總統是成功，當小醜也是成功。

　　——梁秋麗

　　美國現代大畫家路西歐·方達，早年畫油畫時受到很大挫折，因為人人指責他不是畫畫的料，要他轉行算了。他心情大為惡劣，總覺得看不到成功的希望，但他卻很想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。經過幾個月的辛苦工作，他畫好了一幅畫，便拿到市場上去展出。他在畫旁放了一支筆，並附上一則說明：親愛的參觀朋友，如果你認為這幅畫哪裏有欠佳之筆，請你賜教，並在畫中標上記號。

　　晚上，路西歐·方達取回了畫，發現整個畫麵都塗滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。他心中十分不快，對這次嚐試深感失望。

　　路西歐·方達決定換一種方法再去試試。於是他又摹了一張同樣的畫拿到市場上展出。這一次，他要求每位觀賞者都將其最為欣賞的妙筆標上記號。結果是，一切曾被指責的筆劃，如今都換上了讚美的標記。

　　路西歐·方達大為吃驚，迷茫不解，他把兩張畫拿給他的老師看，他老師看了，笑道：“哦！真是一件可笑的事情，對吧？”然後繼續說道，“你難道沒有發現一個奧秘，那就是我們不管做什麽，隻要使一部分人滿意就足夠了。因為，在有些人看來是醜的東西，在另一些人眼裏恰恰是美好的。”

　　之後，路西歐·方達深記老師的話，不管別人對他的畫如何評價，隻顧努力地做畫，終於成為偉大的畫家。

　　一個人希望得到別人的讚許，這是正常的心理需要，因此以讚賞之心看待孩子，孩子會因此努力以求得讚美。隻是我們在鼓勵孩子的同時，更要讓孩子明白：如果一個人必須得到別人的讚許，那就是將自己的價值交給他人去評定。一個人將自我價值置於別人的控製之下，這不是謙虛謹慎，而是缺乏獨立自主的意識，由別人隨意抬高或貶低自我價值。人家反對，你就灰心喪氣；人家給你讚許之詞，你才會覺得自己不錯。凡事如此，你還有什麽價值？如果人家不說你好，你又該怎麽辦呢？

　　培養孩子獨立自主的心態，我們必須讓孩子明白，在現實生活中，不必期望人人都表示讚許，這樣，我們就不會自尋煩惱，情緒消沉，也就不會因為別人對你某一點的否定而視為對自己整個人的否定了。

　　林肯說得好：“……假使要我讀一遍針對我的各種指責——更不要說逐一作出相應的答辯，那我還不如辭職了事。我是根據自己的知識和能力盡力工作的，而且將始終不渝地這樣工作。如果事實最後證明我是正確的，對我的反對意見將不攻自破；如果事實最後證明我是錯的，那麽即使有十個天使起誓說我是正確的，也將無濟於事。”

　　這話說得實在而深刻。所謂獨立行事、自我仲裁，也就是實事求是、光明磊落的做人處世的態度。

　　有人以為堅持獨立自主，似乎很難得到別人的讚許，很難處好人際關係，其實，這是一種錯覺和誤解。一個真正能夠主宰自己的人不會為了迎合他人的觀點與喜好而放棄自我價值、自我追求；不會為了博得他人的讚許而跟隨他人的指揮棒轉。如果一個人別人希望他怎麽樣，他就怎麽樣，這是多麽可憐、毫無價值的形象；如果一個人不能明確地闡明自己在生活中的思想和感覺，那就沒什麽人會與你坦誠相見，會真正地尊重你。失去了自我，也就失去了平等自由的人際關係和生活方式。所以，我們應該讓孩子學會保持自我，消除祈求人人讚許的心理。隻有不放棄獨立自主的權利，以積極的心理態度表現美好的自我形象，才能真正得到別人的認可。