家庭教育指導手冊 小學生

87 給孩子教知識，他總是記不住怎麽辦

　　這個問題，在家庭教育谘詢中有不少家長都提出過。

　　首先，讓我們來談談記憶是怎麽一回事吧。所謂記憶，實際上是“記”與“憶”的統一。記，包括識記、保持兩個方麵；憶，包括再認、再現兩個方麵。打個比方說吧，“識記”好比攝影活動的取景、拍照，“保持”相當於膠卷的密封存放過程。“再認”與“再現”相當於衝洗成片。這裏，“再認”較容易，即隻要見麵能夠認出來就行。“再現”，則要求按照事物原樣反映出來。因此，隻有到了再現的程度，才算達到了記憶。

　　下麵，讓我們再來看看記憶的階段性。第一階段，是感覺性記憶，又稱瞬時記憶，一般不超過1秒鍾。如，有的事物在眼前一晃而過，由於它未經大腦加工，很快就忘了。第二階段，是短時記憶。它可以保持數秒，若不重複，也會很快忘掉。第三階段，是長時記憶。它可以保持數秒鍾直至數年，這要依鞏固的情況而定，有的甚至可以持續終生。從這裏，我們可以看到，記憶時間的長短與采取的鞏固措施關係極大。

　　家長要想使孩子記住大人教的知識，要注意以下幾點：（1）讓孩子明確記憶的目的。隻有當他懂得記住某種知識的重要性之後，記憶效果才能好。（2）要研究“教”的方法。如果家長的教法運用得當，就比較容易記憶。反之，效果就不會好。例如，教給孩子兩種類似的知識，必須用比較法；教給量大的知識，要有分步學習法等等。家長如果一味要求孩子死記硬背，結果隻能是事與願違。（3）給孩子教過的重要知識，每隔一段時間要重新提起，以利於鞏固。（4）注意情緒。當大人與孩子情緒都比較好時，所教的知識容易記住。有一方情緒不佳，記憶效果都不會好。（5）要找出孩子記憶不佳的具體原因，以便采取針對性的措施。