從紐約到月亮

第五節 寶貝，讓幸福輕敲你的門

　　時光飛逝，轉眼間茜茜已經成為一名二年級的小學生了，一開學，學校就動作不斷，選擇興趣班、競選班幹部……與一年級時相比，小朋友的生活天地和活動半徑大大擴展，如同人生，畫卷逐一打開，內容日漸豐富，相應地，對小朋友的適應能力和應對能力也提出了更高的要求。在這樣的時刻，茜茜是否做好了準備？我們是否做好了準備？這是兩個永遠也沒有最佳答案的問題。就像過去這轉折的一年，茜茜在不斷地體驗，我們也在不斷地適應，曾經發生過很多矛盾，解決了一個又出現一個，理順了一條又蹦出另一條，好在這條路上我們殊不孤單，因為有一群又一群和我們一樣迷惑的家長和小朋友們相扶相持。

　　所有問題最終都歸結在一點：什麽是幸福？茜茜曾經問我：媽媽，你知道為什麽小孩子都希望長大，而你們大人卻希望變小？按照自己的理解，我回答：因為我們希望青春常駐，你們希望自由獨立。茜茜很深沉地說：我覺得關鍵在於我們都對自己現在的生活不滿意！

　　小孩子都有一顆純淨的心，所以有時看問題比大人要更一針見血。真的，其實所謂理想和願景，都是對當下不滿的一種彌補，在心理學上叫作“補償”或者“代位”。按照這個邏輯，幸福有個最簡單的定義，就是“滿意”，滿意於當前的環境、滿意於自身的狀態。唯其如此，幸福才會變成一種過程，而非結果。

　　所有的理論，實踐起來都有難度，更何況是“幸福”這樣重大的課題。過去的一年，鬱悶、糾結常伴左右，矛盾、自責揮之不去。盡管如此，我們也僅僅是稍微理出些頭緒，希望能跟所有的家長共勉。

　　首先，希望她有一顆感恩的心。

　　一般來說，濃墨重彩、精彩紛呈、一枝獨秀、常勝不敗往往是藝術的濃縮表現，普羅大眾、引車賣漿者流的生活大多隻能叫平淡人生，能在平淡中偶有喜悅或者命運每一重要關頭能順順利利已經是很不錯的際遇了。而孩子，尤其是女孩子卻總是覺得全世界都該像“從此以後，王子公主就過上了幸福的生活”一樣美滿順遂。

　　茜茜上小學後也碰到過很多類似的情況，某天食堂飯菜不合口味，某個同學和她不對盤，偶爾作業這麽多，某次考試成績不理想，晚上8：30就上床太沒天理……諸如此類都很能影響她的情緒，使她悶悶不樂。於是，她就會很懷念幼兒園的時光，有時也憧憬坐著哆啦A夢的時光機一夜成人。在這樣的時候，大人會發現“生活中不缺少美，缺少的隻是發現美的眼睛”這句土得掉渣的話簡直是至理名言，但又是多麽地難以言傳。也隻能絮絮地跟她講我們工作、生活中的苦惱，回憶她幼兒園時不識字、不自立的窘況，讓她自己得出結論：原來讀小學好處也挺多的。慢慢地引導和鼓勵她發現學校和同學的每一個閃光點。既然不能改變環境，就要學會發自內心地，用樂觀和感恩的心情去麵對每一天。

　　其實，我們也認為，“感恩”這東西很容易與“安於現狀”抑或“得過且過”相混同，尺度沒把握好的話就直接畫等號了。盡管如此，我們也堅持一定要先滿意於現狀。“十鳥在林不如一鳥在手”，幸福地過日子總好過咬牙切齒地追尋理想。在此基礎上，女孩子有一個合理的目標，有一種高尚的信仰也是件很好的事。這樣的人生，除了幸福，還會純粹和有價值。

　　然後，希望她具備一套良好的學習習慣。

　　說實話，在現有的教育體製下，學習，準確地說，如何學習書本知識是很重要的一環。我是在茜茜讀小學前經別人分析，才發現原來小朋友考高中並不是一件簡單的事，考重點高中更是難上加難！這個認知很容易激發我們對教育體製的反感和焦慮，因為我們知道：在某種程度上，他們現在所學的內容很多在今後生活中都是毫無用處的。那麽讓他們這十多年學得這麽辛苦意義何在？！

　　關於這個問題，我們也考慮了很久，最後唯一能說服自己的結論是：學校的內容是載體，要以此為試驗田培養孩子養成良好的學習習慣和學習能力，在這個新領域裏練好本領，以後踏進社會雖然不一定能事事順手，但大致也能八九不離十。

　　因為是練本領，所以一朝一夕是不夠的，所以時間的寬度將長達十幾二十年。在這十多年裏，我們家長都要學習毛主席打持久戰的戰爭觀：站在黃洋界的草坪上，不僅左要看到江西，右要看到湖南，還要看到全中國、全世界。而我們要做的是：不糾結於一時一刻的得失波動、不關注一次兩次的分數起伏，而要注重習慣和能力的培養，包括獨立的學習模式、正確的學習方法、合理的學習態度和堅定的學習毅力。

　　這點是很難做到的，唯分數論的影子或多或少存在於我們的思想中，有時雖然提醒自己但也會在潛意識裏發作。有一句話說得很好：要給每一朵花開放的時間。其實孩子的成長最終考驗的都是家長的意誌和決心。

　　當然，還希望她保有幽默寬容的情懷。

　　雖然說千人千麵，但是對於自己的孩子，我們還是希望她能擁有開朗豁達的個性、與人結交的良好能力。對於女孩子，最後支撐生活、贏得幸福的往往並不是成績、外貌、智商、工作或家境等外在的東西，而是良好的情商和充盈的內心。豁達才能跳出俗世看待世情，幽默才能擁有朋友充實生活。

　　現在的孩子大多是獨生子女，再加上個性的問題，很容易就會處處以自我的標準去要求別人。茜茜身上也存在這個問題，有時候，剛剛還和小朋友們好好玩著，轉眼小性子發作就噘嘴耍賴了。一年下來，通過帶出去和不同類型的小朋友玩，去不同的地方旅行，這個問題慢慢得到了克服。關於幽默，對於小朋友，是個高難度問題。結合自己的體會，覺得小朋友首先要學會理解幽默，無論是同伴的還是大人的，對幽默的理解往往可以活躍孩子的思維、激發孩子的樂觀情緒，久而久之可以把幽默的種子撒進她的心裏，變成她的自發行為，成為她吸引朋友、留住朋友的磁鐵，成為她個人魅力的一個重要組成部分。在這點上，我們還任重道遠啊！

　　最後，希望她能有一條暢通的情感渠道。

　　無論是在這一路成長過程中還是今後融入社會時，跌宕起伏、不如人意的生活會是常態，但過度悲喜的心情卻並非常態。在這樣的預期下，使小朋友具備一些她喜歡的情感疏通渠道是一個很好的選擇，而文學和藝術一直是公認的兩大法寶。

　　文學的宣泄在於：通過閱讀，知道自己的每個喜悲前人都一一經曆過，太陽底下沒有新鮮事，沒有什麽是大不了的；通過書寫，把自己的心情起伏一一記錄，發現衝動之外的沉澱。藝術的宣泄則是：隨著形而外的音樂、繪畫等載體讓自己的情緒得以排遣，甚至充滿美感。它們的共同作用是：宣泄之後可以從頭開始。

　　這麽好的兩大法寶不是可以一蹴而就的，過去的一年通過老師的幫助，茜茜養成了良好的閱讀習慣，也堅持了對音樂的努力。

　　真心地期盼茜茜能夠在書籍和音樂的陪伴下不斷成長。同樣是這一程的人生，有它們的陪伴應該會愉悅、順利和充實得多吧！

　　從上小學那一天開始，無論她自己是否願意，或者我們家長是否願意，每個小孩都會像一頭快樂的小牛犢被戴上口夾，開始學習耕作，然後肩負自身的追求、他人的期望和社會的責任義無反顧一路前行。盡管如此，我們還是希望通過努力，能夠邀請到“幸福”這個朋友，在每一個清晨，都來輕敲她的心門，陪她去學習與生活；然後，在每一個夜晚，伴她入眠，隨她甜笑！