張謇：中國現代紡織業開拓者

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　　盲啞學校

　　無論是辦實業，還是辦教育，張謇都是為了挽救中國命運，一切的出發點，都在於救國，使人民過上富裕的生活，中國從而強大起來。因此，張謇不僅關注能夠直接服務於他實業的健康人群，同時，他也同情那些身患殘疾的人們。

　　對於殘疾人群，他經常能夠看到。這些人一般是窮的話，就去乞討；家境富裕的，便逸居不出，他心裏感覺不痛快，心想如果把這些人群集中起來進行培訓，讓他們能夠發揮應有的作用，那麽中國不就發展得更快了嗎？同時也解決了這些人的生存問題，給國家減少了負擔。他綜合分析了一下，外洋人口當中，每一千人中就有兩個盲啞人。大清國如果用這樣的算法推算，那麽四萬萬人口當中，盲啞人口會有八十萬之多。得到這個數目之後，更使他寢食不安，於是，他決定開辦一家盲啞學校，對身患殘疾的孩子進行培訓，讓這些孩子也能得到教育，獲得生存的技能。

　　然而，要想辦學，最重要的是要有師資隊伍。張謇認為，這樣的教師不僅要求專業精良，更重要的是要對盲啞兒童有真正的愛心，也就是“慈愛心與忍受心”，他認為隻有這樣，才能熱心對這批特殊的兒童予以培訓。

　　鑒於此，他在民國元年，也就是1912年，創建了盲啞師範傳習所。先建立師資隊伍，對師資進行培養。然後，在1917年，於狼山東北麓和殘廢院之西，開辟了6畝地，建起了南唐盲啞學校，學校開學時的經費是4400多元，一個翟姓的朋友資助了3000元，剩下的，由張謇跟他的哥哥張詧補出來。

　　張謇的這所盲啞學校分為盲和啞兩個學科，除了傳給盲學生凹凸的字版拚讀盲文知識外，還開有音樂、針案和按摩等一些課程；啞學生除了教學手語外，還開有國畫、雕刻、木工、裁縫等一些科目。學製都是三年製。

　　到了民國十三年，也就是1924年，盲啞學校已經有四個班的學生畢業了，在學校學習的學生還有46名。盲科學生有18名，啞科學生有28名，這些盲啞孩子通過教育和培訓，能夠用特有的方式進行思想感情方麵的交流，成績非常好的，還能夠唱簡單的歌曲。

　　一次集會，這些盲啞孩子集體合演過一個名叫《普渡慈航》的新劇，令人們感歎不已，由衷地佩服這所盲啞學校的教學質量高，對於這些盲啞孩子無私的奉獻。

　　張謇的盲啞學校不但幫這些盲啞孩子降低了盲啞方麵的個人痛苦，同時還為解除社會的疽疾起到了積極的作用。這些孩子走出校門之後，一般都能夠照顧自己的生活，可以自食其力，能夠就業工作。有的甚至還被分配到了商務印書館等各大書局擔任印刷、打字和分發等工作，為社會做貢獻。用張謇的話說，也就是為富強中國獻出一份自己應有的力量。

　　鼓勵有能力的有識之士辦學

　　張謇不僅自己積極辦學，還熱心地對那些有能力的有識之士予以鼓勵，用他自己特有的方式熱情地支持他們投入到教育事業中，積極辦學。

　　甘肅省黃土高原上的康樂縣有個巴鬆小學，原來這所學校的創辦人叫牛載坤。牛載坤在創辦這所小學之前是八鬆鄉思想進步的讀書人，當他在家鄉看到報紙上登載了張謇辦學的事情後，很激動，對張謇的辦學思想，愛國情懷也極為佩服，於是決心也要像張謇那樣辦學，投身教育事業。

　　1913年秋，牛載坤自偏遠的大西北千裏迢迢到南方的通州師範學校找張謇。當時的通州師範那真是鼎鼎大名呀。張謇見有人這麽遠為了教育事業來找自己，內心也很激動，無論自己多忙，也要抽出時間來見人家。

　　張謇熱情的接見了牛載坤，經過一番交談，張謇很欣賞他，手拉手親熱得像是一個娘生的兄弟似的，他們一起參觀了通州師範學校。對於這位自遠方來的客人的一切食宿費用，都是張謇提供的，並且是上好的。在牛載坤要離開的時候，張謇稱讚和鼓勵他說：“如果我們中國人都像你一樣對教育如此重視，那國家不但有救，而且還會很快興旺發達起來呀！”

　　牛載坤在張謇那裏取得了經驗，並受到張謇的熱情鼓勵和讚賞，幹教育的興致越發高了。他一回到自己的家鄉八鬆鄉，便馬上多方聯絡，極其用心地創建了一所小學。

　　牛載坤為了給學校樹立良好的風尚，便把學校的名字定作“樹風學校”，隨後又給他的老師和好朋友張謇寫去了一封信，請張謇給自己創辦的學校題寫一個匾額。張謇接到書信之後，欣然提筆，寫上了：樹風學校然後又按牛載坤的要求書寫了八字校訓：艱苦自立忠實不欺之後又寫了自己想好的跋言：樹風學校請書校擬，以昔所示語南通師範者贈之，南北學風，庶有大同之一日。

　　——南通張謇。樹風學校的創辦人牛載坤校長接到張謇寄來的匾額後，大喜過望，連飯也不吃了，急忙掛起來。此後他就全副身心地撲在辦學上了。

　　工夫不負有心人，樹風學校果然辦得十分優秀，為當地培養出了許多人才，名聲傳播很遠，在他們整個康樂縣更是獨樹一幟。牛載坤說：“這是在張四先生支持下辦的學校，我們不能給他丟臉！”

　　康樂縣的百姓們為此也都很感念張謇。8

　　心係時局——從立憲走向共和