欠發達地區高等教育科學發展戰略研究

後記

　　本書從欠發達地區高等教育科學發展的理論體係構建出發，將理論規範研究與實證應用研究相結合，試圖確立欠發達地區高等教育科學發展理論的基本框架，並為欠發達地區高等教育科學發展戰略的實施和江西高等教育科學發展重要路徑選擇做出一些探索和創新的嚐試。

　　在研究中，由於欠發達地區高等教育科學發展研究本身的高層次性和江西高等教育發展的複雜性，論及如此問題難免存在不少缺點和不足。主要不足有如下兩點：1.理論分析方麵，本文所建構的欠發達地區高等教育科學發展理論的框架，還僅僅是一個概念模型，有許多方麵需要進一步細化、豐富和推敲。2.實證研究方麵，由於受知識結構、受資料來源、工作量和經費的限製，樣本數量有待進一步擴大，量表設計有待進一步完善。由於欠發達地區高等教育發展本身的複雜性，其問卷調查數據的獲得較為困難，使得樣本數量較少；另一方麵，由於欠發達地區高等教育科學發展戰略的定量研究較少，其問卷的測量項目的科學性還需要進一步確認。在下一步研究中，筆者將努力彌補這一缺憾。

　　本書的撰寫和出版得到了老師、同事和領導的關心和支持，在此表示衷心感謝！特別是衷心感謝我的博士生導師武漢理工大學王培根教授、江西師範大學梅國平教授、江西財經大學夏家莉教授和鍾元生教授等同誌對本書的精心指教和大力支持！

　　由於受限於能力和水平，書中的缺點和錯誤在所難免，懇請批評指正！

　　劉細發

　　2014年8月