追趕大學新思維

第五十五章 三國扶持--在江西省科技廳洪三國廳長一行來院調研

　　座談會上的致辭

　　（2014年4月3日）

　　尊敬的洪三國廳長，科技廳各位領導、同誌們：

　　在這陽光明媚、春暖花開的美好時節，我們非常高興迎來江西省科技廳洪三國廳長一行蒞臨我院考察指導工作。我代表學院黨委向洪廳長一行的到來表示熱烈歡迎，向科技廳洪廳長等領導長期以來關心和支持南昌工程學院的發展表示衷心感謝。

　　南昌工程學院是一所水利特色鮮明的應用型工程院校。近年來，在省委、省政府的正確領導下，在省科技廳指導和支持下，學院在辦學實力、辦學特色、辦學水平和辦學聲譽等方麵有了明顯的增強和提高，尤其是學科和科技工作取得顯著成效，學院目前擁有6個省級“十二五”重點學科、3個省級科技平台，國家基金項目逐年增長，科研經費總量持續提高，社會服務能力不斷增強，為學院加快發展奠定了良好基礎。當前，國家啟動鄱陽湖生態經濟區建設和振興原中央蘇區的區域發展戰略，江西迎來新的曆史發展機遇，也給江西高等教育提出了新的更高要求，特別是在策應鄱陽湖生態經濟區建設方麵，省委、省政府對南工寄予了厚望。學院將按照省委、省政府的要求，進一步凝練學科方向，突出學科特色優勢，加強創新團隊建設，提高科技創新能力，力爭產出一批對區域經濟發展和水利現代化事業有一定影響力的科研成果，為江西趕超發展和綠色崛起做出新的更大貢獻。

　　高等學校是科學技術研究的重要基地。高等學校，尤其是研究型的高等學校，聚集了大批各個學科的科學家、學者，有現代的科學技術研究手段，而且有源源不斷的朝氣蓬勃的具有創新精神和能力的大學生和研究生。事實上，大量的科學技術的發現、發明和創造，都是由著名大學完成的。教育培養了大批的科學家和工程技術專家。造就宏大的各個領域科學和專家隊伍，要依靠教育的普及和提高，要依賴教育的不斷發展和革新。科學技術對教育產生積極影響，首先表現為動力作用；另外，它還能為教育的發展指明方向，預示結果，引領教育循著科學的軌道前進。具體表現在：（1）科學技術能夠改變教育者的觀念；（2）科學技術能夠影響受教育者的數量和教育質量；（3）科學技術可以影響教育的內容、方法和手段。盡管教育發展與科技進步有著各自的規律，但二者在總體目標上是一致的，就是共同服務於經濟社會發展和人的全麵發展。在現代社會，科學技術是第一生產力，是社會發展進步的源泉，而教育則是科技進步的基礎。

　　長期以來，江西省科技廳對南昌工程學院的發展倍加重視，廳校雙方締結了深厚友誼。今天，洪廳長親自率領科技廳領導一行到學院來考察指導工作，更是體現了科技廳對南工的重視和關心，全校上下備受鼓舞、倍感振奮、倍增幹勁。實際上，洪廳長對我們學院的情況非常熟悉，還在教育廳任職的時候，就十分關心南工的發展，到科技廳後更是不遺餘力地支持學院的建設，尤其在省級協同創新平台和大學科技園的申報建設以及各類科技項目審批等方麵給予了學校鼎力幫扶。在此，我代表南昌工程學院黨委行政以及兩萬餘名師生員工，對洪廳長表示衷心感謝和崇高敬意。同時，也希望以洪廳長為首的科技廳能夠一如既往地支持南工的發展。

　　最後，祝洪廳長一行南昌工程學院之行愉快，祝願各位領導身體健康、工作順利、萬事如意！

　　謝謝！