好家教培養好孩子

剛上初一的女兒早戀了怎麽辦

　　就在昨天，發現她在學習時間發短信，我把手機沒收了，查看是給一位男生發的，那男生說愛她。我當時就蒙了……

　　車老師：

　　我女兒今年剛上初一，學習成績很好，期中考試成績在全校名列第三。別人都誇她漂亮聰明，我知道青春期孩子早戀很普遍，經常跟她講早戀的危害，她說過她不會的。可就在昨天，發現她在學習時間發短信，我把手機沒收了，查看是給一位男生發的，那男生說愛她。我當時就蒙了，覺得平時很聽話的女兒怎麽也這樣了？

　　吃完晚飯後，我決定跟女兒談一次，問她是不是在戀愛？她說不是，我說那短信是怎麽回事，她不說話了。我又問女兒喜歡那個男生什麽地方，她說不知道。我說不知道就喜歡太盲目了，我問女兒你不是說過不會隨便喜歡別人的嗎？女兒說可她現在就喜歡上了，還說那個男生就是對她好，不過他們現在已經掰了。我問為什麽掰，女兒說她的好朋友知道這事後找了那個男生，告訴那個男生如果真愛我女兒就不要打擾她，否則是在害她，那個男生為了不影響我女兒成績就想不談戀愛了。

　　我說那很好啊，你的朋友對你也很好，你們以後就不要單獨來往了，不要打電話發短信了，女兒說那不行，我已經答應幫那個男生學習，給他補課了。我說補課這事你做不了，你也沒時間，讓他媽媽給他找個家教吧。你告訴他自己的學習經驗方法就可以了，女兒說不會影響學習，又說班上兩個同學從談戀愛後學習成績都上升了。我說不受影響的是極少數，女兒雖不說了，可我知道她心裏並沒認可我的觀點。現在的我內心焦急如焚，又怕多說會引起逆反，請您幫我出出主意，接下來該怎麽辦？多謝了。

　　一位不知所措的母親

　　這位母親的女兒剛讀初一，也就是13歲左右的年齡，處於心理學中所講的第二反抗期。因為生理心理的急劇變化，易對異性產生朦朧的好感，也容易對父母的說教產生逆反心理。了解這個時期孩子的早戀特點，因勢利導是非常重要的。下麵是給這位母親的簡單答複。

　　一、初一學生早戀的心理特點

　　從這位母親的描述中看出，她的女兒既漂亮又好學，她對女兒寄予厚望。發現女兒小小年紀居然承認喜歡一個男生時，感到驚慌失措，是可以理解的。

　　不過，我想提醒她，初一的孩子年齡較小且社會成熟度相對較低。他們因為身心的快速發育，易對異性感到好奇並產生朦朦朧朧的好感。在這種好感的驅使下，會模仿影視文學作品，向異性眉目傳情、暗送秋波、遞字條，包括互發一些曖昧而又天真的信息，甚至可以一本正經地進行“我愛你”的表白。

　　事實上，這個時期的孩子並不理解愛的含義，也無法進入真正的戀愛狀態。很多孩子是把對異性的好感誤當作愛情，他們所謂的愛帶有很大的盲目性、模仿性和不穩定性，也在一定程度上帶有遊戲性的特點。既隨心所欲，也容易改變初衷。就從這位女生和她母親的對話中，可以看出那位男生愛她，但很快又掰了，掰的理由是不想影響她學習。盡管這麽快就掰了，女孩並不傷心，卻很熱心地想在學習上幫助他等等。其對感情的天真可愛狀，讓人忍俊不禁。

　　所以，我覺得初一孩子對異性產生好感是正常的，但還不能定性為“早戀”，把它看成是早期異性交往欲望更確切些。

　　二、家長的應對策略

　　（一）做孩子真誠可信賴的朋友

　　處於人生反抗期的孩子，其主要特點是身心發展不平衡，成人感和半成熟現狀之間的錯綜矛盾及這些矛盾所帶來的心理和行為的特殊變化，使得他們情緒激烈、衝動、任性。成人感使他們的獨立意識強烈起來，對父母的信賴減少了，開始公然地對抗父母權威；而半成熟的狀態使得他們無法從容應對成長中的各種矛盾和衝突，困惑和掙紮，渴望來自父母的理解、支持和保護。

　　對這個時期的孩子，家長應該給予特別地尊重、體諒、理解和關注。努力為孩子營造溫馨和睦的家庭氣氛，像朋友一樣和孩子推心置腹地交談，凡事多征求孩子的意見，多肯定和鼓勵孩子說出自己的想法。如果家長能成為孩子可信賴的朋友，孩子有什麽心裏話都願意向家長訴說，家長又能心平氣和地傾聽和引導，孩子會減少一些逆反心理，家長也可見機行事。

　　因此，要想順利地陪伴孩子度過反抗期，家長必須懂得尊重孩子，平等而真誠地和孩子相處。這位母親跟女兒的關係是比較融洽的，但沒收女兒的手機，私看女兒的短信，以說教的方式阻止女兒和那位男生來往的行為有失妥當，容易讓女兒對她產生戒備和防範心理。

　　（二）鼓勵交往，加強指導

　　西方有句諺語說：“愛就像是爐火，關得愈緊，燒得愈旺。”言下之意就是不能強行遏製，隻能做和風細雨式的引導。

　　這方麵，一位優秀班主任的做法值得借鑒。他是位初中的班主任，發現班上體育委員和另一女同學關係過密，直覺告訴他：他們早戀了。一打聽，才知道原來他倆早在小學六年級時，就來往密切。父母的打罵、老師的勸說都無濟於事。這位老師用心思考之後，決定裝成什麽也不知道的樣子把他倆安排成同桌。開始，他們確實非常親密，但班主任隻是在班會上對早戀的危害進行旁敲側擊，從沒有刻意批評他們。

　　一個多月後的一天，那位體育委員直接找到班主任要求換座位。班主任故作吃驚地問：“怎麽了？你不是和她很合得來嗎？”體育委員不好意思地說：“原來我看她什麽都好，可自從我們同桌以後，我發現她缺點越來越多，我們近來經常鬧別扭。老師，請你把我們調開吧，我們都知道我們以前的想法太幼稚了。”

　　一件很棘手的事情就這樣順利解決，走出早戀旋渦的兩個學生雙雙考入重點高中。當別人問這位老師為什麽敢這麽大膽安排時，他說，他是受到羅密歐與朱麗葉的愛情悲劇的啟發，反其道而行之，從而避免了心理學家所稱的“羅密歐與朱麗葉效應”。

　　眾所周知，羅密歐與朱麗葉的愛情在雙方家長的粗暴阻撓和幹涉下，不但沒有絲毫減弱，反而讓他們的感情更深，落得個雙雙殉情的悲慘結局。生活中，父母的幹涉越多，反對越強烈，戀人們相愛就越深，這種現象被心理學家稱為“羅密歐與朱麗葉效應”。此效應說明感情如水，強行堵漏，不如因勢疏導。

　　尤其是在孩子逆反心理很重的青春期，強行幹涉會讓孩子把主要的精力用於對抗父母和保衛愛情上，即：“你們不許我這樣做，我偏要這樣做。”在逆反心理的作用下，隻保持在好感階段的異性交往會迅速向早戀關係發展。因此，建議這位母親不要強行阻止女兒跟那位男生交往，對自己私看短信，指責女兒的行為真誠地向女兒道歉，以贏得女兒的信賴和好感。然後通過如下措施，加強和女兒的溝通，對她因勢利導：

　　1.和顏悅色地告訴女兒，她進入青春期，人長得漂亮成績又好，被男生喜歡是很正常的，她對某個男生產生好感也是完全正常的，對她表示體諒和理解，提醒她要幫那個男生提高成績，自己學習必須更努力才行。

　　2.讓女兒邀請班上一些男女同學來家裏做客，包括那個男生在內。待同學告辭後，可以像朋友一樣，交流一下對那些同學的看法。不動聲色地提醒她，隨著她越來越漂亮出色，喜歡她的男生會越來越多，不能因為別人說喜歡她，就立刻也喜歡上別人，那會喜歡不過來的。所以，先別急於說愛和喜歡，努力和他保持同學間的友誼關係就可以了。有機會要多和班上更多的男生和女生交往，享受友誼的快樂，切莫因為“一顆星而放棄滿天的星星”。

　　3.建議班主任安排女兒和那個男生同桌，讓她有更多的機會了解他，解除神秘感和好奇心。很多成人都是因為陌生而相愛，因為了解而分手的，人性的弱點是越容易得到的東西，越覺得乏味。對於感情純真又不穩定的孩子，他們的感情在沒有外力幹涉時，一般也都來得快去得也快。

　　4.在家裏放置一些青春期心理及論及早戀危害的讀物，讓女兒看，增強她的自律能力；也可以在陪女兒外出散步遊玩時，給她講一下自己和自己的朋友年輕時的情感經曆，和女兒一起探討怎樣把握自己，不放任自己的感情等等。

　　總之，麵對孩子成長期對異性滋生的朦朦朧朧的情愫，家長沒必要大驚小怪，把其視為洪水猛獸。應該耐心傾聽孩子的心聲，以尊重和真誠的心態和孩子交流，悉心指導孩子的行為，讓孩子盡快走出早戀的旋渦，健康地成長。