信念改變命運

序 一本值得一讀的好書

　　一千二百多年前，唐代的張繼曆經“不朽的失眠”所給我們一首好詩--《楓橋夜泊》。當今的勇夫，自強不息、勤奮學習，奉送給我們這本好書--《信念改變命運》。

　　人們常說：好書不厭百回讀。現如今，快餐文化盛行，時人變得越發浮躁，“紙質閱讀”被多數人視為“敝屣”；即便是要趕高考“科場”的學子，也不過是“學好數理化”鍾情“ABC”，對一些母語“閑書”無暇無意甚至不屑一顧。但我要說，高考猶如戰場，在戰前的備戰階段，如能在百忙中抽空好好讀一下這本書，絕對可以讓你學到更多、學得更好，讓你更有信心、更有勇氣，讓你身手不凡、如虎添翼。

　　這確實是一本值得一讀的好書，勇夫在書中告訴我們怎樣做人，怎樣做事，特別是告訴我們怎樣讀書、怎樣學習。

　　勇夫從小就對書有興趣，“幾乎著了魔”。即使是去投奔遠方的姨媽家和三哥家，他也懷裏揣著書，書包裏裝著書。在“不法人員學習班”拘留所的大牢裏，書也有著巨大的魔力，也會有拘留所所長慧眼識珠：“這些（指勇夫隨身攜帶的好書）就是你的邊防通行證。”其實，書籍何止是“邊防通行證”，更是人生的通行證！當縣委書記問他“為什麽這樣熱愛學習”時，他發自內心地說：“如果一天不給我書讀，我馬上會死去”。在那樣一個排斥知識，丁玲、艾青那樣的大文豪、大詩人都要被下放勞動、被監禁的特殊年代，居然有這麽愛書、這麽愛學習的人，真勇夫也。

　　真正的讀書人，心懷大誌。在那山高林密、野獸出沒的少年求學路上，他海誓山盟：我要一輩子做好事，一生做好人，人的生命極其短暫，再偉大的人物也會死，但好人的精神可以與天地共存。怎樣做好人呢？他要終身學習，生命不息求索不止，不論遇到什麽磨難，什麽險境，他都要矢誌不渝，百折不撓，用自己微弱的光芒去照亮別人。發誓這樣做的時候，他哭了，淚流滿麵。哭過之後，他的心靈如雨過天晴的藍天那樣透明。

　　真正的讀書人，必定勤學。勇夫是“書本隨身帶，有空兒學起來”不僅如此，沒“空兒”他也要找“空兒”，創造“空兒”。真可謂百計千方，煞費苦心。他的教室數不清：火車站的候車室、飯店的餐桌、火車車廂、馬路邊、樹蔭下、小河旁、所有訪問過的中學……大概誰都不樂意更不會希望生病，但勇夫的腳爛了，他不以為苦，不以為憾，反而異常高興，還認為是“天助我也”。這不奇怪，更不是變態。因為這樣他可以名正言順地不參加生產隊的勞動，而留在家裏安心放心地看書學習。我們知道，他不是不愛勞動，隻因為這時他還是接受“義務教育”的年齡，讀書是他的義務，更是他的權利。而且，他愛讀書，他要上大學！

　　真正的讀書人，必定好問。他問身邊最近的人，問同學、問朋友，更問老師。參加高考前，他一共走訪過了39所中學，請教過379位老師。他是上世紀70年代一名獨特的訪問學者，是一名“流學生”，一位“朝聖者”，一位“取經人”“取經”之路苦不堪言。大家讀過古典名著《西遊記》，熟知“唐僧取經”，雖說曆經九九八十一難，但他有白龍馬馱著，有沙僧挑行李，有老豬化齋，有老孫護衛，比起勇夫這“騎路”的“獨行俠”來，也不過爾爾……

　　真正的讀書人，必定會講求學習方法。勇夫的學習條件特別不好。而且他讀書的時候，正趕上那個“史無前例”的時代。用他自己的話說：“那個時代上學等於沒上。”他1976年14歲時從七年一貫製的戴帽“初中”畢業，你不難想像他這初中畢業生文化程度有多高。可是他從1977年11月聽到恢複高考的消息，到1978年7月參加高考，期間僅九個月時間，在這樣短的時間內，一個十五歲的少年，要實現“小學--中學--高中--大學”這樣高難度的“三級跳”，除了明確的目標、堅定的信念、頑強的意誌外，必定有獨特過人的學習方法。什麽方法最好？考取北大、清華的那些個“狀元”們，似乎各有一套。勇夫們的成功告訴我們適合自己的方法就是最好的方法。勇夫在本書的二十一章介紹了他出奇製勝的學習方法。他這種世界學習史絕無僅有的、獨特的學習方法，引起了美國哈佛大學教育專家和中國教育官員的重視。其實，他的方法很簡單，誰都可以掌握。如果你也像他那樣跳得遠一點，不妨一試！

　　俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。勇夫的故事就是對這句話的最好詮釋。他從小就立誌向上，要做“大天上人”。他的大天上人，被他崇拜的漂亮大姑娘老師“翻譯”成了“英雄”。實際上在勇夫心裏，應該是“讓無數人刮目相看”有過人的真本領“不同凡響的人”，也就是我們常說的“與眾不同”“出類拔萃”的人！想做這樣的“人上人”，確實要“吃得苦中苦”。書中作者曾借上帝之口說“對於一粒麥子，努力奮鬥是不可避免的，一些風雨是必要的，烈日更是必要的，甚至蝗蟲也是必要的……”古人說得好：“不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香”。

　　勇夫讀“初中”時有沒有讀過明代宋濂的《送東陽馬生序》，老夫不得而知。如今的諸生是一定要讀的，因為此文入選初中語文課本，是傳統名篇。雖說是送給“馬生”的，但又何嚐不是在啟發人們專心求學，刻苦自勵？其中“餘之求師也”一段講到他當年求學的艱苦、艱辛，確實令人感動、佩服。然而，愚以為勇夫的求學和從師與宋前賢相比有過之而無不及，在“艱苦”、“艱辛”之外還加上“艱難”、“艱險”。謂予不信，看了“不惜生命請教一道物理題”一章便知。

　　另一位前賢蒲鬆齡撰聯自勉：“有誌者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嚐膽，三千越甲可吞吳。”勇夫的實際行動和艱難曆程就是此聯意蘊的最好注腳。他是“有誌者”，他就是“亡秦”的霸王項羽；他是“苦心人”，他就是“吞吳”的越王勾踐！隻要你像勇夫那樣“有誌+苦心”你必定會“天不負”、“事竟成”！

　　打開手中這本小書吧，他將會讓你又一次體會到什麽是“開卷有益”。

　　肖史信2012年2月21日於英雄城

　　卷首語：兒時父親歡樂的口哨讓我熱愛生活，母親悲傷的哼唱給了我理想和悲天憫人的情懷，夜空中閃爍的星星讓我追求知識；少年時的舉目無望讓我去尋找；成人之後的苦難讓我堅強；闖天下每一次失敗讓我感覺那是一位嚴師在告誡我：改變一下思路或者再堅持；每一次得之不易的小小成功讓我懂得：生命的涵義就是不斷地去攀越一座又一座看似不可逾越的高山。