東齋論語

第一節 師之範

　　在金秋蝶飛的黃葉裏，反觀一下生命之舞的高蹈。舞台上，有他有你也有我。

　　新教師上崗，校長出了一道考題：良師、朋友、榜樣、父母，幾個風馬牛不相及的詞，怎樣才能和諧、完美地融於一體呢？校長對新教師說：“不要急於回答，給你一年的思考時間。”青年教師感到為難，請教於我。麵對這個問題，我油然想起我的老師。

　　我的老師姓占，名永偉，從教三十餘年。我第一次聽他的課是慕名而去的。記得他當時講魯迅先生的《藥》。整節課隻在黑板上寫了一個字和三個標點符號：“藥。”。他精神抖擻走上講台，微笑著對同學們說：“今天我們應該研究哪一篇課文了？”大家說《藥》，於是他在黑板中間寫了一個秀麗的“藥”字。接著發動全班同學討論，找出小說的線索和主要內容。大家肯定是“藥”，他點點頭表示讚同，在“藥”字後麵畫上一個句號。討論繼續深入，越來越熱烈，焦點集中在烈士的血是不是“藥”？拯救中華民族的“藥”到底何在？這時，他拿起暗藍色粉筆，在句號後麵添上個問號，並讓大家找出魯迅先生的觀點。爭鳴、論證，問題終於明朗。魯迅認為夏瑜的悲劇在於沒有被人們理解，包括其母親在內的理解。結論是革命必須喚起民眾，這就是魯迅的觀點。占老師笑了，他用熱烈的紅色，在問號後麵重重地畫上一個感歎號，而且聲情並茂，指出《藥》是魯迅先生批判辛亥革命的三大小說之一，並聯係當前一些人的不覺悟，對社會進步造成危害的事實，慷慨陳辭，同學們的心靈被震撼了。我打心眼裏佩服他的才華，不久，我也就成了他班裏的一名新生。

　　文藝作品常常把才華橫溢的人描繪成不近人情的人。做了占老師的學生，又是高興又是擔憂；占老師可有人情味？我悄悄地觀望著。我發現，占老師喜歡默默地做事，話說得不多，有事了，找學生說話，總是說：“我跟你研究個事。”或者說：“同學們，我跟大家共同研究個問題。”老師讓學生背課文是天經地義的事，而他總是說：“這篇課文好長啊，我們研究研究，看看怎麽背，能不能背。”他這麽一說：同學們偏來勁了，總是齊聲說：“能！”結果是再長的課文人人都按時背了。師生之間親密無間，我們成了忘年交。幾個調皮生在背後還稱占老師為“咱們的老哥”呢。

　　“咱們的老哥”也真夠朋友，處處給我們當“排頭兵”。在教室後麵，擺了一張課桌，人稱“編外學生座位”，早晚自修他就坐在這張課桌椅上，從開學第一天到期末最後一天，從不缺席，除非開會。夏天，天氣悶熱，他一邊看書、備課，一邊不時地搖著一把發黃的葵扇；冬天，天寒地凍，他披著一件軍大衣，坐在位上一動不動，鑽研教材，批改作業。那件軍大衣是一個當軍區司令員的學生送的。那年冬天，天氣特別冷。司令員看望老師，見老師坐在教室裏與學生一起自修，司令員很激動：“占老師，您老真是三十年一貫製啊，三十年前是這樣，三十年後還是這樣！年歲不饒人，您可得保重身體啊！”說著，脫下大衣，親手給老師披上。現在，占老師披著軍大衣，早晚自修和學生坐在一起，已經成了我們學校一道特殊的風景！

　　我轉入占老師班裏不久，發生了一件令人痛苦的事。期中考試，我在語文考試中作弊，當場被監考老師逮住，全班同學十分氣憤，說我毀了班級榮譽。班委會決定讓我公開檢討；檢討不深刻，清除出班。期中考試結束的當天下午，班長召開班會，就要我當眾檢查。我想我完了。我沮喪地坐在位置上，等待一場無情的暴風雨劈頭蓋腦地壓下來。不知什麽時候，占老師來到教室。隻聽他平靜地對大家說：“這件事得研究研究。”

　　平日裏，占老師的話誰不聽？然而，這一次占老師卻壓不住陣腳。同學們鬧著喊著：“還研究什麽？作弊、破壞班級榮譽是明擺著的。檢討！檢討！”

　　“同學們，別激動，對待同學要慎重。影響很壞是明擺著的，可誰知道他是壞心辦壞事，還是好心辦壞事呢？要研究！”

　　經占老師的勸說，同學們的強硬態度有點變軟，但仍然堅持要我寫一份檢查。占老師說：“假如他認識到自己錯了，寫一份檢查是好的；沒有認識到錯而要他寫檢查，這不是逼著同學說假話嗎？我看，還是讓他寫一份說明好，大家研究研究。”又把目光轉向我，說：“你有意見嗎？心裏如果有委屈，就跟同學們說一說吧。”

　　我的淚珠撲簌簌地滾落下來。說實在的，我是怕語文成績差，拖班級後腿，這才作弊的。作弊時心裏多害怕啊，哆哆嗦嗦地剛伸入抽屜翻詞典，就叫監考老師抓住了。我後悔，可有什麽用呢？想不到占老師這麽寬容、這麽體諒我。生我者父母，知我者吾師啊！

　　自此，我更加崇拜占老師。學好語文成了我生命中的第一需要。慶幸的是，六年後我也成了一名語文老師，而且不久前獲得了曾憲梓教師獎。我想，我應該感謝占老師，是他用自己的言行，教會我做一名好教師。

　　我用了三天時間，給新教師講占老師的故事。新教師沉入深思，而且慢慢地理出一條思路。他終於懂了，作為一名教師，既要做學生的良師，又要做學生的朋友，既要以身作則以榜樣引導學生，又要像父母一樣處處給他們深沉的愛！他對校長說：“我明白了，你的問題是不能用言語回答的，必須用行動回答，一年後，請校長批閱我用行動寫出的答卷！”校長笑了。