東齋論語

第二十節 預防問題學生出問題

　　問題學生不同於一般差生。他們常常闖禍，惹事生非，串社會上不三不四的人，偷竊、敲詐都會幹。這樣的學生雖屬個別，但“一粒老鼠屎能壞一鍋粥”，影響很大，有時搞得學校不得安寧。有人還在公安局派出所掛了號。預防這樣的問題學生出問題，十分重要。

　　一、以心交心，建立親情。問題學生在校裏不受歡迎，回到家裏又沒好眼色看，缺少關愛，其性格特點是好講“哥們義氣”。班主任對他們要多送溫暖，建立親情，讓他們把自己也當成“哥們”。一旦成了他們的“哥們”，才能讓他們接近你，信任你，才能跟你無所不談。有個學生在兩個學期裏轉了三次學，皮球似地被踢來踢去，最近還被學校勸退。後來我們接納了他。班主任把他帶在身邊，晚上同一個房間睡覺，關心、貼心、知心、交心，野馬一樣的性格一個學期後便慢慢馴服了。

　　二、充分利用好勝心理，轉移興趣焦點。問題學生都很喜歡爭鬥，非常好勝。好動，天不怕地不怕。班主任把握住他們這些特點，尋找機會，讓他們過剩的精力有發泄的餘地。我們組織他們跟別人搞“單挑”（一對一比輸贏），先從體育著手，如長跑、爬山等，然後組織他搞背英語單詞“單挑”，看書“單挑”。從簡單的單挑開始，逐漸由簡易到綜合，比學習刻苦，比成績提高速度。一旦興趣轉移，問題隨之減少。

　　三、注意觀察，抓問題前兆。(1)掌握消費來源。如父母多少時間給他多少錢等。假如發現他大手大腳，花錢不心痛，此時千萬不可掉以輕心，一定要查個水落石出。並控製其消費水平。(2)留意結交什麽朋友。他們多數厭學，當學業負擔不堪承受，便希望尋找刺激。由於對社會陰暗的東西缺乏免疫力，極易被壞人所利用。他們聚在一起，相互壯膽，可能轉眼間就做出失常舉動。教師發現其交友不慎，要給他敲敲警鍾，把問題消滅於萌芽狀態之中。(3)慎察絲微謊言。教師與父母都要經常與他們談心，交流思想，捕捉其思想動態。出問題之前，他們往往舉動失常，或回避教師、家長，或編造謊言。教師與家長都要察言觀色，不被謊言所蒙蔽。發現說話有水份，或純屬編造，就要及時了解說謊的動機和目的。(4)注意夜生活。盡量少在夜間出門遊玩，出問題多在夜間。

　　四、以身立教，做學生表率。教師的言行對學生起著潛移默化的作用，也是無聲的命令，隻有自己出榜樣，才能促使學生信服、轉變，更弦易轍，回到正道。