東齋論語

第五十二節 學校行政必須消腫

　　學校行政的龐大，是當前中小學裏的一個現實問題。例如，有一個鄉的中學，學生210人，而行政人員有黨支部書記二人，正副校長三人，工會主席二人，正副教導主任二人，正副總務主任二人，團委書記一人。這個鄉的中心小學共五個教學班，正副校長數人，幾乎與班主任數相等。這樣的配備是比較典型的，但類似情況並不罕見。

　　學校行政臃腫的原因多種多樣。老領導是學校的寶貴財富，當然少不得；中年領導是學校中堅，重要職位非他莫屬；有能力的要破格提拔，教育管理須後繼有人。還有種種關係，不言自明。諸如此類，行政人員自然便有增無已了。於是“小麻雀”五髒六腑俱全，“大麻雀”髒腑累累。一正二副屬正常，一正五副因情況特殊。

　　學校行政臃腫有百害而無一利。這種學校有“十多”：問題多，山頭多，內耗多，事故多，需要照顧的事情多，陪客人數多，裙帶關係多，後門學生多，教師課務多，雜七雜八的費用多。隻有“一少”：教職工的福利少。有點福利，行政人員也不夠分。有所農村中學學生1300多人，行政人員4人，教育質量居全縣前列，後來行政人員一下擴充為10人，不久派仗烽煙迭起，競賽也好，升學也好，“剃光頭”成了家常便飯。上麵追問：“校長怎麽不負好責？”校長說：“我協調幾位副校長的關係已經精疲力盡了！”

　　精兵簡政是強國之道，也是辦好教育，搞好學校建設的必由之路。人海戰法用在現代教育管理當中，是違反辦學普遍規律的，是極不科學的。管理人員要因事設崗，能綜合就不要單設，不能人浮於事。唯有機構精簡，人員精幹，才能高效，才能辦好學校。