東齋論語

第五十節 名師優生 貴在自培

　　教師學生流動，是社會發展教育發展的需要。歪嘴和尚念歪了經，將師生流動演繹成基礎教育的招生大戰，挖名師，搶優生。如此做作，讓國人大跌眼鏡。穩安的校園時有躁動與不寧，大量的教育資金無為流失。熱愛人民教育事業的人，看在眼裏痛在心裏。

　　好學校固然需要名師、優生的支撐，然而名師優生是好學校辦學的結果，非挖非搶。一所好的學校的誕生，有一個艱苦的成長過程，沒有一所好學校是挖名師、搶優生而功成名就的。挖名師搶優生，以此來往自己臉上貼金，不象搞教育，更象在演戲、變魔法。

　　當然，引進人才緩解人才暫時短缺，無可厚非。但引進是一種輔助手段，自主發展才是根本。海納百川不可異化為“海買百川”，更不能拆別人的牆腳壘自己的牆。再說，名師有名師的“草根性”，一旦離開自己生長的土壤，教育教學是否照樣得心應手就很難說了。有一位名師被一所學校挖去，當了學科帶頭人，一個學期下來，他教的優生變庸生，在質量檢測中名落孫山，學校忍痛辭退。這位名師無奈歎道：“汪洋大海，大風大浪都闖過，想不到在小陰溝裏翻船。”成果成績隻能說明過去；離開原有教育環境、教育對象，原先積累的經驗是否依舊適用，隻有靠實踐去檢驗了。優生也一樣，離開原來的學校、教師，以及成長環境，能否保其優，也很難說。今天以各種優惠條件去搶過來，明日又恨鐵不成鋼趕他走，這樣的情況曾多次發生。

　　名師優生，貴在自培。雖然自主培養成本高、周期長，但土生土長，知根知蒂，使用起來輕車熟路，效果倍佳，而且經久耐用。在自主培養名師優生過程中，學校奮發向上、開拓進取的精神同時養成，其價值是無法以金錢來計算的，這種精神是學校中興之本，長盛不衰之本。

　　對於一所好學校來說，名師優生很關鍵，但更關鍵的是校長，有句教育行話道：“一個好校長就是一所好學校。”好校長會把辦學的基點放在自力更生上，以正確的辦學思想、獨特的辦學個性、先進的辦學理念來發展、完善自己的學校，以自己的人格魅力感召師生，發揮所有潛在能量，為學校的既定目標去拚搏。並提供廣闊天地，讓自己的教師迅速成長的名師，依靠這支親手締造的優秀教師隊伍，日漸改變學校麵貌，使一屆屆學生如雨後春筍，迅速成長為優生。

　　一個有宏誌的教育工作者，不會將希望寄托於他人身上，而是沿著陽光之路自力更生地去打造自己學校的金字招牌。