孩子慢慢來，你要的歲月會給你

第一章　母親的教育理念決定孩子的未來

　　用心去陪伴孩子，而不是心不在焉地應付孩子，隻有真正地陪伴他，孩子才會感到愛的溫暖。陪伴是母親給學生最好的禮物，因為母親是孩子的第一任老師。

　　很多家長生完孩子後，把孩子交給老人，自己忙工作去了，這其實是最大的誤區。

　　有些家長雖然和孩子住在一起，給孩子提供最好的物質環境，找人照顧孩子，經常給孩子買上一大堆禮物，表示對孩子的歉意，這都不是孩子所期待的。

　　孩子期待的，家長未必知道。家長隻有讀懂孩子，才能與孩子快樂共處。

　　作為家長，也許你的工作很忙，也許你日理萬機，也許你是個成功的人士，但這些都是不你不陪伴孩子的借口。

　　無論你的工作有多忙，下班後就應該盡量多和孩子在一起，放下電話，關上手機，陪著孩子一起放鬆，和孩子一起做遊戲，聽孩子講講學校裏的見聞，講講班裏發生的故事和笑話，聽聽孩子的胡思亂想，聽聽孩子的吹牛，也許孩子的胡言亂語不切實際，但也要用心去傾聽。

　　不要把這些事無限的後推，以為以後還有很多這樣的時間，要知道，孩子的成長是不能等的，也就是在一轉眼的機會，孩子就會長大成人了，所以，要珍惜和孩子相處的每一天。

　　一）不陪伴孩子成長是無可挽回的錯

　　我曾陪著朋友趙女士到送孩子出國留學，在眾人的眼中，她的一切都叫人羨慕，事業成功，孩子優秀，一切都很完美。

　　但在孩子即將赴美的前夜，她與我長談了一夜，我才知道她有很多遺憾，最大的遺憾是在孩子成長的過程中，沒有陪伴孩子，沒有盡到母親的責任。

　　我一直以為自己是個很有能力的人，年輕時候，把一個小公司搞成了當地最有名的大公司，那時候，我把大量的精力用在工作上，卻忽視了孩子的成長。

　　孩子小時候，我沒有時間管他。當時我認為孩子隻要吃好喝好，被照顧好，就能健康地長大。所以我生下他後，就把他交給老人照看，孩子的奶奶對他非常溺愛，嬌寵，捧在手裏怕摔了，含在嘴裏怕化了，對孩子關心的無微不至。

　　別人家的孩子上小學的第一天，都是父母領著去報道的，可是那一天，我特別忙，沒有抽出時間陪孩子，我便安排秘書領著孩子報道去。孩子小學畢業前的家長會，我正在外地出差談項目，連開家長會的消息也不知道，所以也錯過了。別的家長都有孩子入校，畢業的記憶，可我的大腦對此卻一片空白。

　　我每天忙於工作，公司的快速擴張，要求我要不斷地適應各種陌生的環境，適應各種前所未有的壓力。我對孩子的經濟要求有求必應，花錢把孩子送到重點學校，以為隻要孩子接受到最好的教育，成績自然就會上去。結果他在學校裏結交了一幫富貴子弟，講究穿戴，學會了攀比，學習成績卻不見起色。

　　孩子的奶奶隻能保證孩子的衣食無憂，至於孩子的學習成績，性格培養，卻鞭長莫及，愛莫能助。孩子在無人管束的環境下，像野馬一樣成長，性格變得兩極分化，一方麵任性叛逆，另一方麵非常敏感，內向，還有些懦弱，對學習不自信。

　　有個階段，孩子特別逆反，不遵守學校的規定，留著長頭發也不剪短，對我的話非常抵觸，處處和我對著幹，把我氣的暈倒在地，他也離家出走了幾次，那時候，我們之間關係非常緊張，差點斷絕母子關係。

　　現在我才知道，原來孩子正處於青春期。在這個關鍵時期，我除了生氣，和孩子對著幹之外，打他，罵他以外，竟然從來沒有想過如何對他進行正麵的引導和教育，我是個不合格的母親。

　　一年四季，我都在加班加點的工作，唯獨忽視了陪伴孩子成長。我把自己的時間給了工作，給了競爭對手，給了員工，給了所有的人，唯獨最心愛的，相依為命的兒子，卻沒有在我這裏分到多少時間。在孩子的成長過程中，我和他在一起的時間很少，由於過多地投入工作，忽視了孩子成長中關鍵的幾個時期，也忽視了孩子成長中最精彩的環節，轉眼之間，孩子就長大成人了。

　　現在孩子拿到了美國大學的錄取通知書，馬上就要走了。這時，我才發現，其實我完全可以不用這麽忙，公司經營進入穩定的時候，我有很多的時間和精力去陪孩子，但那時，我滿心都是把公司的規模擴大，再擴大，卻從來都沒有多用點心給孩子。

　　一切都晚了，孩子就要徹底離開家，開始新生活。從此他就不再屬於我了，我剩下的工作就是努力掙錢，然後給他寄去，保證給他提供充足的教育資金和生活花銷。

　　她滿眼淚水，徹夜未眠，和我平時所見的那個精明強幹，野心勃勃的女強人判若兩人。她的兒子，眨眼之間已經長大成人了，也許在孩子記憶中，總是不在身邊的母親像個虛幻的影子。

　　我不斷的勸慰，但她的痛苦絲毫沒有減弱。

　　她說：“以前總以為把公司做大，給孩子掙錢，掙足夠的錢，是最重要的事。現在，兒子馬上就要離開家了，我才突然悟道，當時的我多傻啊，沒有意識到孩子的成長如流水一般，一去不複返了。孩子的精神成長遠遠比物質成長更重要，況且，以犧牲孩子的成長為代價的成功，不是真正的成功，我的人生有很多的缺陷。如果可以重新選擇，我會用心陪伴著孩子長大。隻有陪著孩子一起成長，人生才會圓滿。”

　　和她談完話後，我的心裏一直很沉重，這是個教訓，雖然她和孩子同住一室，但她卻從來沒有拿出時間給孩子，雖然母子共處一室，但卻像個陌生人一樣，沒有任何交流。她不知道孩子在想什麽，孩子經常被忽視。

　　等著孩子離開她的時候，她才意識到為時已晚，她的人生充滿了缺憾。該陪伴孩子的時候，忙事業，等著有事業了，孩子也不需要你的陪伴了。

　　遺憾的是，人們總是不斷地犯著同樣的錯，由於工作忙，由於各種原因，沒有時間管孩子，到孩子大了，卻發現他在成長中所有的精彩之處都被錯過了。

　　父母可以為孩子付出一切，一些工作忙的家長給孩子提供最好的物質環境，找人照顧孩子，經常給孩子買上一大堆禮物，表示對孩子的歉意，但他們卻不知道，這都不是孩子所期待的。

　　孩子期待的是父母在身邊的陪伴，哪怕是父母拿出很短的時間和孩子交流，都會叫孩子感到滿足。

　　如果父母隻關注孩子的物質要求，卻不肯為孩子的成長付出時間和心思，這就走進了一個嚴重的誤區。要知道孩子的成長不僅僅是生理上的成長，還是情感，心理和的成長。

　　大部分家長隻重視孩子的身體健康，卻忽視或者無視了孩子的心理健康，在某種意義上來講，孩子的心理成長更加重要。

　　如果父母忽視了孩子，不去關心孩子的情感需求和教育需求，不去嚐試了解孩子，不去關心孩子的心理問題，將來孩子長大後，肯定會和父母的關係越來越遠，碰到諸多問題也不會從父母那裏尋求幫助。

　　很多家長遇見了孩子的早戀，遇見孩子的逆反，遇見了孩子走極端，沉溺於網吧，在學校犯了嚴重的錯誤，被老師找上門來，甚至離家出走。這個時候，家長隻會怨天尤人，感歎自己沒有省心的好孩子，感歎孩子的不爭氣，感歎自己命運不濟。但他們卻沒有意識到一切的源頭都是由自己引起的，種瓜得瓜，種豆得豆，當年的因正是由於今天的果造成的。如果在孩子的成長中，多關注，多陪伴孩子，把危險信號消滅在萌芽狀態之中，孩子的成長就會更加健康，就像把小樹苗的枝杈都砍掉，它才會更茁壯的成長。

　　家長一定要意識到陪伴孩子對他的成長有著重要的意義。千萬不要生完孩子後，把他交給老人，自己去忙所謂的工作了，以為教育是孩子懂事以後的事。

　　二）放慢節奏陪伴孩子

　　我遇見很多家長說，現在社會的節奏就這麽快，要是我們再慢節奏，那麽孩子就會輸到起跑線上的。這是一種急功近利的思想，要知道，每個孩子的生物鍾不一樣，生長發育的節奏也不一樣，有些孩子屬於大器晚成的，有些事早慧的，所以，作為家長，要根據孩子的生物節奏進行，而不是違背孩子自身的規律。

　　很多家長在孩子很小的時候，就買來鋼琴，學習各種知識，但卻沒有掌握叫孩子入門的方法，以至於使孩子產生厭學的情緒，其結果卻是事得其返，這樣做，還不如不教，不如放慢節奏，等著孩子有足夠的能力後再學。

　　人生是一場馬拉鬆比賽，起跑線上的早一步遲一步對馬拉鬆的結果毫無影響。在起跑的時候，一定要熱身，如果還沒做好熱身的時候就投入比賽，會導致抽筋等副作用的發生，使比賽不能順利地進行下去。

　　每個孩子的都是不同的，有些孩子很早就學會了說話，走路，但有些孩子很晚了，卻什麽也不會，所以，家長完全沒有必要拿自己的孩子和別人家的孩子比。

　　有多年教學經驗的老師都有這樣的經驗，在小學初期的時候，很多孩子怎麽教也教不會，成績很不理想，一道題講了很多遍，大部分孩子都明白了，但有些孩子卻依舊似懂非懂，每次考試，孩子的成績都比別的孩子差一大截。家長這個時候會非常著急，和老師商量對策，老師總是安慰說，也許孩子還沒有開竅，到了開竅的時候，成績自然就會上來的。我們要多鼓勵孩子，給孩子培養出好的習慣，創造出寬鬆的學習環境，然後靜等花開。果然，過了幾年後，很多成績不是多麽優秀的孩子很快就追上來了。

　　這樣的事情很多，所以，家長隻要把自己該做的事情做好就行，到了合適的時間，孩子自然會有個突破。

　　試想，如果在孩子還沒有開竅的時候，家長揠苗助長，花費精力給孩子補課，給孩子定下考試必須考在多少分之上，在班裏的名次必須在多少名之前，如果達不到，就會有懲罰，其結果必然是父母和孩子的雙輸，更加糟糕的是，把孩子的自信心都給打擊掉了。

　　到了孩子該開竅的時候，由於沒有信心，也會產生厭學的情緒，即使明白也不願意花費工夫了，這樣的結果會更加嚴重。所以，即使孩子落在了別人的後麵，家長也要讀懂孩子，多多去鼓勵他。

　　家庭教育的方法要合適於孩子的心理，叫孩子在潛移默化中開心快樂的知道很多道理。教育孩子的方法要適當，要適合孩子的心理。適合於孩子的教育方法可以促進孩子身心的發展。不適合孩子的教育方法，會損害孩子的快樂生活，使得他們產生逆反心理。

　　作為孩子的爸爸媽媽，一定要知道，在家長正確教育的引導下，孩子會知道很多知識，這些知識並不僅僅隻局限於書本。

　　鄰居家有個剛剛上學的小男孩，很晚才學會說話，反應很慢，不喜歡多說話，非常安靜。媽媽叫他吃飯，他吃得非常慢，邊吃邊拿著小勺子玩，而且會灑掉很多糧食，掉在桌子上的飯粒，遠遠比吃到嘴裏的多。

　　叫他洗澡，他坐在浴缸裏就玩，把肥皂泡到水裏，把肥皂盒當成船，有時候，還拿些塑料鴨子放在水裏玩，直到水都涼透了，他也沒有想起來要洗澡。

　　沒事的時候，眼睛直直地看著窗外，他很喜歡一個人對著天空發呆，腦子裏也不知道想的是什麽。看見外麵的螞蟻，螞蚱特別開心，見到小貓，小狗就拔不動腿。

　　我挺喜歡這個別出心裁的小朋友，感覺他很開心地活在自己的小世界，無論做什麽事都非常專注，很有自己的思想。然而，他媽媽每次談起他來，卻總是憂心忡忡。

　　“哎，真受不了，每次看見他漫不經心地邊玩邊吃，我就在一邊按捺不住。雖然知道孩子也能慢慢地把飯吃完，可我卻無法忍受她的慢節奏，真不知道，他的動作就不能快點，再快點？最後我急了，幹脆包辦代替，直接把一大勺子飯菜，直接塞到他嘴裏，叫他趕緊吃，隻有見到孩子狼吞虎咽地吃飯，把飯吃飽了，我心裏才踏實。我最不堪忍受的就是他整天發呆，每次拿出作業本之前，看著天空楞一陣，寫作業的時候，也是慢條斯理地發一會呆。你說發呆多浪費時間，如果把孩子發呆的時間用在學習上該多好，說不定孩子的成績會突飛猛進，直接跑到前麵去。我給他買了那麽多書他也不看。你看鄰居家的孩子，那麽喜歡看書，看了很多書，可他卻好，沒有見他看多少數，天生一副阿呆樣。最無奈的就是，看見人家家裏的貓，非要逼著我給他養隻小貓，養小貓多浪費時間精力，還要給小貓洗澡，喂飯，有這些時間幹點什麽不行？”

　　這個鄰居這樣說也很正常，她是雙職工，平時工作很忙，回家還有很多家務要幹，像個高速運轉的陀螺一樣不休止的運轉著，麵對的壓力肯定不小。

　　她對孩子的催促非常有代表性，現在幾乎所有的人都被卷入快節奏的生活中，尤其是在雙職工的家裏，孩子每天早上聽到家長最多的話就是：“起床！起床！快點起床，”，“洗臉，洗臉，快去洗臉。”，“快點吃，再快點吃，要不然就要遲到了。”，“快點寫，再快點寫，你還有很多作文沒有寫完。”，“快點彈琴，快點彈琴，馬上要考試了。”

　　快速，高效，忙碌，省事，成為家長最基本的生活狀態。幼小的孩子，也不得不適應父母的節奏，否則就會被父母催促。他們的父母也許不知道，大人和孩子的生活節奏完全是不一樣的，孩子有其獨特的生活節奏。大人與孩子的生活節奏，生理節奏以及生命節奏都是完全不相同的。

　　對孩子來說，感覺最舒服，最順暢，最有利的就是順應自然的生理節奏。如果孩子的生活節奏過快，會影響身體的激素分泌，對身體和心理都會造成損害。

　　我對鄰居說：你懂孩子嗎？你知道孩子的內心世界都在想什麽嗎？你以為孩子和你一樣，也是個成年人嗎？大家都在強調教育孩子要順其自然，但我們卻恰恰忽視了孩子的自然節奏和生長規律，我們尊崇孩子成長的自然規律了嗎？

　　“這個？”鄰居愣了一下，說道：“整天這麽忙，哪有時間想這些，況且，小孩子嘛，誰有時間管他想什麽。”

　　“這麽說雖然你和孩子早夕相處，但並不真正地了解孩子，要知道，孩子和我們成年人是完全不一樣的，法國最有名的教育家盧梭曾經說過，孩子不是縮小的成人模型！他們有著獨特的世界，如果大人把自以為是的東西強加給孩子，去教育他們，肯定是不對的。盧梭主張應該按照孩子的天性實施教育，但家長們往往會背離這一點，他們更願意按照成人的想法和行為去控製孩子的一切，完全違背了孩子成長的天性。”

　　鄰居有些驚訝，看得出，這些思想從來都沒有在她的腦子裏出現過，在她眼裏，孩子調皮，不懂事，做事拖拉，幾乎一所是處。她並不知道上天給她的是一塊未經雕琢的珍貴寶石，如果精心雕飾，肯定會成為一塊美玉，而她卻把孩子當作一塊不值錢的石頭，沒有用欣賞的眼光看見孩子身上美好的品質。

　　“其實換一種思路，你會發現你的孩子非常獨特，有著別人所沒有的品質，非常有思想，有見解，喜歡獨立思考，孩子吃飯很忙，也是正常，因為孩子對周圍的一切都報有非常好奇的態度，他的生活節奏就是那樣。你為什麽不讓孩子根據自己的節奏去吃飯，去穿衣？這樣，他會了解自己能幹些什麽。他對周圍各種事物感興趣，可以更好地感受周圍，用自己的大腦去想象，去思考。”

　　看著鄰居在思考，我繼續說，放慢生活速度，放慢心態，學會欣賞孩子，給孩子更多自由自在的時間，按照孩子天性慢慢成長，也是一種不錯的選擇。

　　你看，以前的家長總是叮囑孩子“慢慢走，小心跌跤，”“慢慢吃，小心噎著”。你也完全可以停下手上的活，陪著孩子一起放慢生活節奏，抱著欣賞的態度，看著孩子發呆，也許在孩子正在進行思考，也許他僅僅隻是在做白日夢。

　　孩子喜歡小貓，喜歡小動物，在你眼裏是無趣無聊的事情，但在孩子那裏卻是最大的樂趣，要知道興趣是最大的老師，說不定將來孩子能和法布爾一樣，寫出類似於《昆蟲記》的書？成為一個知識淵博的學者？所以，你完全沒有必要催促孩子，代勞孩子，叫孩子按自己的想法，自己的節奏行事。

　　“你說的也有些道理，現在我想想，孩子確實有很多獨特的地方，也有很多優點，隻不過是我沒有注意到，更沒有去欣賞他，我有很多地方做的不好，以後得換個思路看待孩子，和孩子一起成長。不過，我的文化程度不高，知道的也不多，會不會沒有足夠的能力，像那些各方麵都非常優秀的家長那樣，培養出優秀的孩子？”

　　“不要這麽說，要知道，親子教育是愛的教育，隻要用心，有足夠的耐心，即使是最平凡的媽媽也能教出最優秀的孩子。看看我們的周圍，有多少優秀的人才，都出生在最普通的家庭。他的媽媽也許隻不過是最普通的小學教師，工人，甚至隻是一般的家庭婦女，但依舊培養出了最優秀的孩子。更有一些來自於貧困農村的學生，父母都是農民，但他們的成績卻總是名列前茅，在學業上一帆風順，順利地拿到高學位，找到高薪的工作，做出不凡的成績。而我認識很多高學曆，事業有成的家長，他們的孩子卻非常一般。這些富二代，官二代從小過著優越的生活，擁有最好的教育資源，但卻沒有達到父母的期待。並不是他們的智力有問題，而是他們成長的過程中，父母總是專注於個人的事業，他們可以花重金為孩子買名貴的玩具，為孩子請來好的家庭教師，可以滿足孩子所有的要求，但惟獨沒有時間去陪伴孩子長大，他們以為孩子的成長不需要花費多少個人的時間和精力，孩子就會自然地成為他們所期待的那種人。雖然他們具有很高的素質，很高的智商，但卻不了解孩子，不知道如何教育孩子，因為他們根本不懂教育，也不願意用心去學。他們以為生了孩子，自然就會教育的，其實並不是這樣，教育孩子需要家長多用心投入到孩子的成長中去。”

　　“那麽以後我還真的要多看相關的書，多和優秀的家長溝通，放慢生活節奏，多用欣賞的態度對待孩子。”鄰居認真地說。

　　“對，開車都要學駕照，家庭教育更不能”無證“上崗，學海無涯，教育更需要家長去用心學習，教育孩子的過程也是家長自我成長，自我完善的過程。現在你有了好的態度，已經具備了一個優秀家長的素質，隻要對孩子多一些耐心，多一些愛心，多用心，采用正確的教育方法，一個平凡的媽媽，也能成為優秀的家長，培養出一個身體健康，性格健全，樂觀自信，積極向上的優秀孩子。如果忽視孩子的成長，即使媽媽的學曆很高，資產雄厚，很有能力，但卻不是合格的母親，也不能培養出優秀的孩子。在曆史上，這樣的例子太多了。”

　　看看愛迪生和他媽媽的故事，對我們肯定會啟發。

　　愛迪生小時候，是個與眾不同的奇怪孩子。他的身體瘦弱，沉默寡言。總是一個人坐著發呆，大樹如何冒出綠芽，樹葉如何變紅，太陽東升西落，這些別人看起來非常普通的事，在他眼裏卻充滿了好奇。他什麽都想知道，都想親自試一試。

　　有一次，他發現花園的籬笆上有個野蜂窩，裏麵有很多洞，他不知道這是什麽東西，為了徹底搞清裏麵的奧秘，愛迪生抄起一根木棍就往裏捅，結果“嗡”的一聲，一群野蜂從窩裏飛出，徑直向他撲了過來。

　　轉眼之間，愛迪生的頭上，臉上被野蜂蟄得到處是包，腫得跟麵包一樣。他痛得大叫起來，丟下棍子就往家跑。

　　他還幹過更離譜的事，就是在雞窩裏孵小雞。

　　他看見母雞臥在雞蛋上就能孵出小雞來，就想著人臥在上邊是不是也可以，於是他決定試一試。愛迪生從家裏拿來雞蛋，在鄰居家找個僻靜的地方，搭好窩，鋪上茅草，再放上雞蛋，然後就蹲坐在上邊，他要親自孵出小雞。

　　晚上，家裏發現他沒有回家，到處找他，最終看見他趴在草窩上孵小雞，家裏人又好氣，又好笑，趕緊把他拉起來，“你在幹什麽？”

　　“我在孵小雞，小雞馬上就要孵出了。”

　　爸爸又好氣又好笑地拉他起來，說：“傻孩子，你是孵不來小雞的，快和我回家吧！”

　　愛迪生非常不開心，他就不明白，為什麽雞能孵出來，而自己卻孵不出來。

　　愛迪生在學校老師的眼裏，是個有名的笨蛋，他總是愛問問題，經常讓老師很惱火，因此老師經常訓他，甚至打他，老師還下了結論：愛迪生是個傻瓜，將來絕對不會有前途，最終叫他媽媽把他領回家去。

　　但愛迪生的媽媽說，這個老師才是個傻瓜，愛迪生不是，他的表現都是孩子創造天性的表現。於是愛迪生就退學，她媽媽自己教他。

　　愛迪生的母親是位偉大的母親，也是個平民教育家，有髙超的教育才能，她把家庭教育辦得生動活潑。她對兒子的問題，隻要是知道的，就努力回答，不知道的，就讓孩子去看書。在母親的指導下，他閱讀了大量的書籍，並在家中自己建了一個小實驗室，最終走向了成功的道路。

　　母親教給他的不僅是知識，還有學習方法。她認為，多思比簡單地死記硬背更重要，隻要愛迪生看得懂的書，不管多難的，都給他看。

　　在教育中，愛迪生感到了讀書的重要性，他說：“讀書對於智慧，也像體操對於身體一樣。”他認為母親是真正理解他的人，“我在早年發現了慈母是如何有益的。當學校教員叫我笨蛋時，她來到學校為我極力辯護，就從那時，我決定要給她爭臉麵，不辜負她對我的盼望。她實在是真正理解我的人。”

　　由於母親良好的教育方法和正確的引導，把愛迪生好奇的良好品質保持下來，並且進一步發展起來，使得他變得不再平庸。

　　千裏馬常有，但伯樂並不常有。很多孩子像愛迪生那樣，天生就是科學家和探索者，他們天生對一切充滿了好奇，他們的小腦瓜裏總是裝滿了“為什麽”，但愛迪生的母親卻不常有，很多母親都習慣對孩子那些異想天開，稀奇古怪的問題不加理會，有些還會輕易否定，甚至還嚴厲打擊孩子好奇心。

　　我記得有一次朋友告訴我，她孩子特別叫她生氣，竟然把她剛剛買來的手機放到水裏，說是要看看手機能不能在水裏浮出來，氣得她大罵孩子一頓，叫他以後，不要再搞這種破壞性的活動，如果再次發現，肯定會拳腳伺候。

　　從那以後，孩子還真的老實了，這個朋友並不知道，也許中國未來的愛迪生，就被她這樣罵回去了。這是件多麽遺憾的事啊，如果每個媽媽都像愛迪生的媽媽那樣，寬容大度認真地對待孩子，細心地回答孩子的每一個問題，並且讚賞孩子的奇思妙想，即使孩子犯了很多錯，走了很多彎路，也不責備孩子。

　　因為她知道孩子不斷“犯錯”的過程，其實就是不斷改正錯誤、完善方法的過程。

　　隻有這樣，孩子強烈的求知欲望和好奇心才不至於泯滅，將來才會有所成就。

　　像愛迪生這樣的孩子很多，許多對人類有巨大貢獻的人，比如說愛因斯坦，愛迪生，丘吉爾都是大器晚成的人，他們小時候的成績都是不堪入目，但最終卻做出了不凡的事。

　　再看看我們周圍，有很多孩子小學時候，成績不佳，但長大後，依舊能取得不小的成績，所以，決定是否成功的不在於他們小時候的學習成績，甚至是否考得上好大學都不重要。關鍵是孩子是否能夠具有良好的品質，是否能夠具有百折不撓的精神。作為家長，如果能給孩子這麽多美好的品質，遠遠比隻看重他一時的成績更加重要。

　　三）用愛和鼓勵陪伴孩子

　　我認識一位知識非常淵博的教授，他早年畢業於北京大學，畢業後留在了中國科學院做研究工作。後來去了美國，在美國的名校工作多年。

　　雖然他生活穩定，但經常在中美之間奔波，因為他想著為家鄉的教育事業投入一份力，幫助了很多貧寒孩子的求學夢。

　　我們交往多時，發現他是一位有思想，愛好廣泛的傑出人士。

　　我對他的成長非常感興趣：“我想你肯定出身於書香門第，母親是個知識淵博的人，有足夠的時間培養你吧？”

　　“恰恰相反，我出身貧寒，母親是個勞動婦女，她有一群孩子，從來有時間，更沒有精力教我知識。”

　　“但你怎麽能做出不凡的成就？”

　　“一切都歸功於我的母親，雖然在知識上，她沒有給我更多的幫助，但她的品質卻影響了我。她具有典型中國女性的一切特點，吃苦耐勞，不怕困難，做事認真，她的品質，對我的成長起了潛移默化的作用，母親每天都在陪伴著我，和我形影不離，她了解我，知道我在想什麽，教我做人的道理，她用傳統文化熏陶我，以身作則給我樹立了榜樣。母親是我的精神支柱，遇見困難，我總會想起她。”

　　“這麽說平凡的母親也能培養出優秀的孩子？”

　　“是的，我認為在家庭教育中，母親身上的優秀品質對孩子的成長非常重要，尤其是母親對孩子的愛，而與她本人的職業和社會地位關係並不是絕對的，我的母親是個了不起的人，我用她的方法培養我的孩子，順利地把他們送入了一流的學府。”

　　和他談完話後，我感觸很深，從事教育多年，有幸接觸很多優秀的人才，發現他們中的大多數都出生於普通家庭，他們的母親都是一般人，普通的小學教師，工人，甚至還有一些母親全職在家，但她們照樣培養出了優秀的孩子。

　　記得讀書的時候，同係有個姓高的研究生給我留下很深的印象，他勤奮刻苦，好學上進，成績總是名列前茅，經常拿到學校的獎學金。

　　小高家裏的經濟條件很一般，父母都是下崗職工，收入菲薄。作為家裏的獨生子，他深知父母的艱辛，知道一切都要靠個人的努力，在業餘時間，他出去幹兼職工作，由於他的專業很熱門，很快就找到了不錯的公司實習，讀大學的時候，基本上靠打工就把自己的生活費掙出來。

　　經過努力，小高順利地通過了赴美的各種語言考試，由於他在大學期間各科的成績都很優秀，又在有名的學術期刊上發表了幾篇論文，研究生畢業的時候，他如願以償地申請到了一所美國的名校，拿到全額獎學金，去美國深造。

　　臨行前，他給係裏的新生做過一次小型的報告，他把個人的成功歸功於母親的教導，他說：

　　我的母親是最普通的人，她隻有初中的文化程度，從事著最簡單的工作。她沒有足夠的知識輔導我，但她卻給了我一把通向成功的金鑰匙，她把堅強樂觀的性格遺傳給我。母親是個了不起的教育家，她會看見我所取得的每一個微小的進步，經常鼓勵我，給我信心。在小學的時候，我的成績並不好，老師也經常批評我，開家長會的時候，老師也找過她談話。

　　但母親從來都沒有向別的家長那樣打我，責怪我，她常說，沒有關係，我相信你下次會做得更好，不要和別人比，要和自己的過去比，每次考試都比前一次好一些，這就是進步。如果我有了一點進步，母親都會很開心。

　　“我說過，你是最好的孩子。”這是母親經常說的話。

　　我是在母親鼓勵下成長的，如果沒有母親的鼓勵，很難想象，我能走到今天。當我拿到獎學金的時候，母親非常開心，她告訴我，做人要有感恩之心，學成之後，一定要回國，用所學的知識為社會做點事。

　　朋友和小高的故事給我很多的啟發，他們的成功都是有源頭的，身後都有一個看似平凡，但卻有愛心的母親，她們耐心地陪伴著孩子的成長，用愛和鼓勵去教育孩子，最終孩子取得了成功。

　　從他們的身上，我明白了，即使是一個最平凡的母親，隻要愛心，有耐心，並且方法得當，學會激發孩子的潛能，肯定會培養出最優秀的孩子。

　　身為人母後，和所有望子成龍的家長一樣，期待培養出優秀的孩子，我常想，就連文化水平不高的母親都能培養出傑出的孩子，我們這些受過教育的家長，隻要用心，方法得當，肯定也能培養出優秀的孩子。

　　四）用故事陪伴孩子

　　每個孩子都非常喜歡聽故事，神奇的故事會給孩子一個美麗的童年，每天晚上給孩子講個故事，可以給孩子帶來很多快樂。作為家長，即使工作再忙，也不要忽視親子閱讀的時間。

　　記得生完孩子後，由於各種變動，我換了工作，那是很動蕩的時期。我開始了新的工作，全力以赴地幹，卻每每發現由於能力所限，經驗不足，有種力不從心的感覺。每天累的筋疲力盡，卻沒有看到收獲。回家還要想著給孩子做飯，照顧好他。那段時間，家庭，工作搞的我精神疲憊，我身體不好，精神壓力大，神經衰弱，情緒也大受影響。

　　於是，同事好心勸我，為了在單位站穩腳跟，先把孩子送到老人家，暫時照顧一段時間，等著工作穩定下來後，再把孩子接過來。她當時就是這樣做的，孩子跟著老人長大，也沒有什麽不好。

　　當時確實動心了，因為新工作很有挑戰性，也有成就感，越是這樣，就越想做好。如果把孩子給老人照顧，我可以全力以赴適應新環境，幹好這份工作，否則後果不容樂觀。

　　但最終，我還是選擇了自己帶孩子，一個是因為母愛，我忍受不了和孩子分離的痛苦，母子分離的苦，沒有經曆的人是無法體會的，我想，就連大人都承受不了的痛苦，孩子怎麽可能去承受？

　　叫孩子在突然之間改變生活環境，跟著老人去一個陌生的地方，周圍沒有熟悉的人和環境，對他是個考驗。孩子晚上已經習慣於和我睡覺，如果晚上見不到熟悉的人，心裏就不會有安全感，會哭，會鬧，會生病，嬌小的孩子，怎麽能經受這樣的折磨？

　　我同事又勸我，小孩子都不懂事，當時她的孩子也哭了很長時間，叫她很難受，但哭上幾天肯定就不會想媽媽，習慣就好，反正孩子小，沒有關係。

　　但我不這麽認為，孩子不是一個不會思想的物品，他是有著獨立思想的生命個體，如果不考慮他的感受，給他造成情感和心理上的痛苦，肯定會對他造成陰影，對他今後的生活有影響。不要說是人，就連一棵小樹苗被移到另外的花盆裏都要適應一段時間，休整一段時間，況且是個活生生的生命個體？

　　我見過同事的孩子，感覺她們母子間好像隔了一層，關係很冷淡，孩子在外麵惹了不少禍，但很少和她說，她不知道怎麽樣才能和孩子交流，費了很大的勁，但卻走不進孩子的世界，因為孩子心口的那扇大門對她關閉了。

　　母子雖然同處一室，但卻像個陌生人一般，很少說話，孩子也不願意和她多交流。最終她把一切都歸於孩子的不懂事，她說：“哪有這麽不懂事的孩子，我給他的付出，他從來都沒有看見，也不知道感恩，真不知道為什麽我會遇見這樣的事？”

　　她越這麽說，孩子越和她逆反，最終母子之間的關係水火不相容。

　　遺憾的是，她從來都沒有意識到一切事情都是有源頭的，現在和孩子鬧成了這樣，自己也有不小的責任，在孩子最需要母親的時候，她把孩子推到一邊，叫別人去養育孩子，不去關心孩子的精神健康，而是去忙工作，孩子在被她忽視的環境中長大，雖然共居一室，但卻沒有給孩子過多的關注，孩子和她之間肯定有隔閡，母子之間關係的疏遠也難免，我不希望孩子也變成這樣。

　　還有另外一點，孩子的啟蒙教育，是一刻也不能停止的，啟蒙教育就好比毛毛細雨濕衣服，潤物細無聲，雖然家裏的老人也從事教育，也重視對孩子的啟蒙教育，但他們的作用，遠遠不如母親，母親是孩子啟蒙教育的最好領路人。每天晚上和孩子一起共度的親子共讀時間，是我們母子之間最親密的時光，也是孩子接受文學啟蒙教育的最好時間。

　　即使白天的工作再忙，晚上也要抽出足夠的時間，給孩子講幾個睡前小故事，講安徒生童話，講小紅帽，講大灰狼，講拇指姑娘，講賣火柴的小女孩，還講白雪公主，灰姑娘，青蛙王子，一千零一夜，伊索寓言，古今中外的童話經典，我如數家珍，娓娓道來。

　　每天都有說不完的故事，睡前是他最開心快樂的時間，他聽得如醉如癡，每天晚上都在美妙奇幻的故事中入睡。

　　隨著孩子年齡的增加，故事的內容越來越豐富多彩，情節也越發曲折，孩子聽得越來越開心。給孩子講了一段時間後，有天晚上，孩子突然說：“我想了很多好聽的故事，講給你聽。”

　　“你會給我講故事？”我很高興。

　　“當然，我的故事比你的好聽，因為我不喜歡剛才你講的那個故事的結尾，我又換了一個新的結尾。”

　　從那時起，親子故事時間又增加了新的內容，我講完故事後，孩子也給我講個故事。

　　開始，孩子根據我的故事改編部分情節，變成新的故事，雖然改的不多，但我已經很開心了，這意味著他文學創作的萌芽。

　　有天晚上，又到了他講了故事的時間，這次他給我講了這樣的故事：“在一個街道上，走著一個要飯的乞丐，本來他是個有錢人，因為遭遇了強盜，強盜把他家裏所有值錢的東西全都搶走了，他就變成了窮人。這個窮人隻好到處去要飯，但他卻不好意思開口，所以一天也沒有要到一口飯，於是，他就坐在地上哭了。他的淚水一滴滴的流到了地上，越流越多，變成了一個小溪，這個時候，從小溪裏麵爬出來一個人，那個人看見他哭的可憐，於是就給了他一個碗，於是便消失了。乞丐拿起了碗，淚水又掉落到了碗裏，奇怪的是，他所有的淚水都變成了鑽石和寶石，這個故事告訴我們，即使遇到了困難，也不要絕望。”

　　我感覺很奇怪，問他：“以前從來沒有聽到過這個故事，你是根據什麽故事改編的？”

　　“這個不是改編的，是我自己想的故事。”

　　“你竟然也會講新的故事了？我很開心。”

　　孩子受到表揚後，越發高興，從那以後，我有幸經常聽孩子給我講他編的小故事，雖然故事都不長，情節也很簡單，但卻鍛煉了孩子的思維能力和語言表達能力。

　　我發現給他講的故事，像一顆顆種子，埋在孩子的心裏，沒有想到這麽快就開始長出幼小的嫩芽。我知道這都是孩子文學的萌芽，將來定會長成參天大樹。大文豪郭沫若就是因為他母親經常給孩子講故事，他就是因為受到母親的影響，而走上文學創作道路的。

　　每當孩子進入甜蜜夢鄉的時候，我又打開課本，開始給學生備課，雖然辛苦，但也充實。人生總有最艱難的爬坡時期，隻要咬著牙去努力，一定會有所收獲，走過去，會有一片新天地。

　　最難的那個階段過去了，工作步入正軌，孩子也健康，快樂地成長起來，他的身體和心理都非常正常，屬於那種樂天派的孩子。努力就會有收獲，孩子講了很多有趣的故事，長大後，非常喜歡讀書。

　　我給孩子在圖書館辦了一張借閱卡，他經常和同學一起去圖書館看書，有些書他愛不釋手，於是，就用平時節省下來的零花錢去書店買下了，拿回家裏仔細讀。

　　他廣泛地閱讀古今中外的文學書籍，在小學的時候，他就大量閱讀，他喜歡看各種類型的書，文學書有《哈利，波特》，《明朝那些事》，沈石溪的動物小說係統，四大名著，他還喜歡讀古今中外的曆史《上下五千年》，《世界五千年》，更喜歡看科學書，比如《瘋狂的科學》，《化學元素的故事》，《青梅煮酒論化學——化學發展簡史》，《十萬個為什麽》，《國家地理》雜誌，除了讀書，他也看《漫畫派對》之類的漫畫書。

　　在孩子5年級的時候，孩子告訴我，要寫一本書。

　　“寫書？什麽類型的書？”雖然我知道，孩子那個時候的寫作水平離寫一本書還有一定的差距，但聽了他的話後，我還是很開心，無論最終他這本能不能寫成，隻要有了這個想法，他肯定會努力。

　　“是科學幻想書。”

　　“真了不起。”對於孩子的想法，哪怕是不切實際的想法一定要采取鼓勵的態度，增強他的自信心。

　　我想，這就是每天晚上親子閱讀所起的作用，雖然在很多工作繁忙的家長看來，陪孩子閱讀，是件浪費時間的事，有了這些時間還不如幹些別的事對升職加薪更有意義，等著孩子長大了，再去抓孩子的學習，也不會晚。但他們忘了，種瓜得瓜，種豆得豆，為孩子小小心靈播下種子，會對他今後產生巨大的影響。

　　看似浪費時間的親自閱讀，不但增加了親子之間的感情，還為孩子打開了另外一個窗口，開啟了他的文學之旅，叫孩子有機會在文學的殿堂裏遨遊。

　　陪孩子去圖書館看書的時候，我有幸認識了很多鼓勵孩子閱讀的家長，大家經常在一起交流孩子的閱讀經驗，有個姓王的家長告訴我她的親子讀書經驗，非常有啟迪作用。

　　“我也是從小就給孩子講故事，無論我每天的工作有多忙，都會陪伴孩子，每天都給他講故事。我非常尊重孩子的天性，隻要是他喜歡讀的正規出版物，我都鼓勵支持他，從來不去限製他讀任何書。有些學校推薦的書，非常枯燥，不符合孩子的口味，他不喜歡讀，我也不去強迫，因為孩子有他的想法，作為家長我應該尊重他。但是隻要孩子喜歡的書，我都盡量地滿足，很多時候，給孩子買的書，他讀不懂也沒有關係，我先把書放到一邊，將來有一天，他會感興趣的。叫我最高興的一件事是，孩子每天都自覺地寫日記，這樣既鍛煉了他的寫作能力，將來長大了，也是他個人成長的記錄。”

　　我和王女士一直交往著，沒有多久她告訴我，她的孩子在小升初的考試中，作文得了滿分，總成績進了重點學校的前十名。後來，王女士的孩子在中考的時候，作文也得了滿分。

　　“這些都歸功於孩子小時候大量的閱讀，其源頭就是每天晚上給孩子講故事，正是這些小故事，給孩子今後學習奠定了堅實的基礎，隻有多輸入，最終才會有高質量的輸出。”王女士告訴我。

　　所以，每天給孩子講個故事，對孩子來講是一件開心快樂的事，不但可以增進母子之間的感情，走進孩子的內心世界，對孩子今後人生所起的作用，更是不可限量。

　　五）讓孩子學會分享和感恩

　　每年新生入校的時候，忙碌的幾乎都是家長，他們從四麵八方遠道而來，一進學校就開始為孩子忙，繳費，收拾床鋪，做各種準備工作，而很多孩子卻在一邊袖手旁觀，置身事外，樂得清閑，好像是家長要來上學，自己隻不過是旁觀者。

　　在公交車上，我們常會看到這樣的畫麵，家長領著孩子上車，而車上正好隻有一個空座位，家長會身手矯捷地占上座位，心中為能夠替孩子找到一個好座位而沾沾自喜，心滿意足地叫孩子坐下。孩子理所當然地坐下，沒有任何感恩之情，而家長卻站在一邊，沒有任何抱怨，心甘情願地為孩子拿著書包。

　　也難怪，現在都是獨生子女，家長往往過於溺愛孩子，孩子們理所當然地接受著家長的關心，不懂得感恩與回報，缺少一顆感恩的心。

　　這不是什麽小事，要知道，一個不會感恩於家人的孩子，又如何會感恩於朋友，感恩於社會呢？所以從小培養孩子學會感恩是件非常重要的事。

　　“父母是孩子最好的老師”，在生活當中，家長首先以身作則，給孩子樹立一個好的榜樣。家長對父母的感恩，對孩子具有很大的影響。通過父母的言傳身教，孩子就能學會感恩，做好自己的事，在家也會主動做一些力所能及的家務，有好吃的先給長輩們吃，和他們一起分享。孝敬父母，對長輩噓寒問暖，常帶著禮物，回家看看，陪著老人聊天，多給長輩們一些物質上的幫助，這些都會讓孩子看在眼裏，記在心裏，潛移默化讓孩子學會感恩。

　　聽過一個故事，幾個媽媽在市場上買菜回家，提著菜，邊走邊誇獎自己的孩子，有的媽媽說自己孩子唱歌非常好，有的媽媽說自己孩子跑步獲得過全國大獎，有的媽媽說自己孩子畫畫特別出色，總之，每個孩子在媽媽的嘴裏都是最優秀的。

　　但當這幾個孩子遇見家長的時候，看見媽媽手裏拿著很多東西卻無動於衷，隻有一個孩子走過來，對她說：“媽媽你累了，我來幫忙吧。”說著就把家長手裏的所有東西都拿過來了。

　　那些誇獎孩子的家長，看見這個孩子的行為，臉都紅了。

　　也許那個孩子隻不過是個很普通的孩子，但卻知道體諒母親，感恩母親，也學會幫助母親。所以，有個知道感恩的孩子，有個懂事的孩子，是父母教育的成功。教會孩子學會感恩，懂得寬容和愛，教孩子懂得付出和回報是雙向的。

　　感恩是美德，也是能力。常懷感恩之心的孩子，更能得到幸運之神的垂青。懂得感恩的孩子不僅會孝順父母，也是個快樂的人，他會永遠生活在陽光之中。

　　讓孩子懂得感恩，需要從很小就開始培養，這是一個長時間潛移默化的培養，作為家長培養孩子的學習和才能是一個方麵，但品質的培養同樣重要，讓孩子知道，在幫他人的過程中可以獲得快樂，懂得幫助別人是一件有意義的事。知道感恩的孩子也許並不是十全十美的，但因為學會了感恩，她就是個快樂的孩子，是個陽光少年。不但自己快樂，也會給周圍的人帶來快樂。

　　我的朋友因為工作忙，所以和老人住在一起，大家相互之間也有個照應。老人過分溺愛孩子，一切都圍著孩子轉，正所謂“含在嘴裏怕化了，捧在手裏怕摔了”，恨不得把最好的東西都給孩子，孩子集“萬千寵愛”於一身，非常嬌氣。

　　朋友很擔心這樣下去，孩子會形成以自我為中心的思維，不懂得去顧及他人的感受，隻想“擁有”，不懂分享，將來到了社會上會變得自私，孤獨，沒有朋友，變成不知道感恩的人。

　　她認為必須要教孩子學會分享，這是孩子成長的必修課，於是，她隨時注意培養孩子學會分享的美德，希望被過分溺愛的孩子能健康地成長。

　　家裏每次買了孩子喜歡的食物，她都教孩子先把食物分給爺爺奶奶，然後再分給爸爸，媽媽，最後留給自己。

　　孩子也乖巧懂事，很聽話，家裏有了好吃的東西，第一個先給爺爺奶奶吃。爺爺奶奶很疼愛孩子，看見孩子很懂事，每次都會誇孩子幾句，但卻舍不得吃孩子的食物，有時候，也隻是象征性地吃幾口。

　　久而久之，孩子發現，原來給爺爺奶奶分享食物是件很開心的事，他們不但不吃，還會給自己更多其他好吃的食物，還有一些可以看見的其他好處，比如說，爺爺奶奶都豎起大拇指，使勁地誇自己，來了客人後，總是說自己是懂事的好孩子。

　　孩子爺爺常說：“現在都是獨生子女，很多家長總抱怨孩子小氣，不聽話。我在院子裏散步，經常會看見兩個孩子為了同一件玩具發生爭吵甚至打架；有的孩子寧願自己拿著玩具不玩，也不願把它讓給別的小朋友玩，這都典型自私的表現，將來長大了，問題會很嚴重。當然這些也不能埋怨孩子，是做家長的沒有好好教孩子，我向來堅信，沒有犯錯的孩子，隻有不懂事的家長。你看，我們家孩子就很懂事，有了好東西都知道給我們分享，看來問題的關鍵，還是那些家長的教育方式有問題。”

　　孩子聽了後，心裏很高興，於是，每次父母買了好吃的食物，她更加帶勁地邀請家裏的人分享，從中得到不少樂趣。

　　有一次，朋友去南方出差，回家後，帶了一些當地的水果，山竹。孩子非常喜歡，拿起來就要放到嘴裏吃，但她突然想起，按照慣例，有了什麽好吃的先要給爺爺奶奶分享，爺爺奶奶吃完後，自己才能吃。

　　於是，她端著一盤子山竹，給爺爺奶奶吃，平時，老人什麽事都會先想著孩子，一般不會吃。但正好那天爺爺興致很不錯，看見這種平時少見的新鮮山竹，非常喜歡，伸手就拿了幾個，扒開後就放到嘴裏吃起來。

　　孩子看著爺爺不同平時的舉動大吃一驚，她沒有想到爺爺竟然會一反常態，拿起自己最喜歡的食物就吃起來，而且還吃了好多。

　　孩子愣了半天，突然之間就嚎啕大哭起來，氣得把手裏所有的山竹都扔到地上，接著就跑到自己的小屋關上門不出來了。

　　全家人都被孩子的舉動搞得很尷尬，奶奶埋怨爺爺貪吃，爺爺也很不好意思。

　　但我的朋友卻從這件事發現，還是教育方法存在問題。

　　原來孩子沒有學到真正的分享，她反思自己，平時隻是嘴上教孩子分享，但卻從來都沒有落實到實處，孩子以為所謂的分享就是動動嘴皮子，說幾句叫長輩開心的話，但心裏卻並不希望家裏人真正分享自己喜歡的東西。

　　她感覺要采取點措施了，但這個時候，簡單的批評指責，會挫傷孩子的自尊心，甚至會使他產生抵觸心理，變得越來越“小氣”。她認為還是要通過言傳身教，向孩子逐步表現和傳達分享的行為，讓他從中感受到快樂，這樣，他就會慢慢“大方”起來。

　　從那以後，每次家裏再買了什麽好吃的東西，大家一定要一起吃，哪怕是再貴的東西，孩子再喜歡吃，家長也要象征性地拿出一些，叫孩子知道，真正的分享並不隻是動動嘴，而是大家一起享用。

　　開始，孩子很不情願，看著父母要吃自己的食物，總是不想給，心裏很不滿，但時間長了，也就默許了。

　　後來，再向孩子要求分享她喜愛的食物，孩子也會主動地拿出一些來，給爺爺奶奶吃，爺爺奶奶雖然不舍得吃，但很配合父母的教育，會象征地吃一點，願意和孩子一起分享。在這個過程中孩子慢慢學會了真正的分享，通過這樣的培養，她潛意識中明白了，分享會給自己和別人帶來快樂。每次她分東西給家裏的人，大家也不再拒絕，孩子也會笑嗬嗬的搖頭擺腦，非常開心。

　　我朋友也常給孩子講些感恩的小故事，比如說，外國有個孩子把幫媽媽幹的十幾件家務活參照市場行情列出了相應的價格清單，送給媽媽看，她的媽媽看完後，也列出了無數件為養育他而做事的清單，最後合計的結果卻是所有都免費，看完後，那個孩子的臉紅了。

　　孩子很喜歡聽這樣的故事，在開開心心中獲得不小的啟發。

　　我朋友對孩子的爺爺奶奶很孝順，非常尊重他們，每當孩子爺爺奶奶過生日的時候，都會和孩子一起商量著給老人送什麽樣的禮物過壽。在她言傳身教的帶動下，孩子變得非常懂事，每年的生日都會收到女兒送給她的禮物。

　　小學時候，孩子送給她的是個人製作的小手工，比如幾朵花，賀年片。

　　上了中學孩子就用平時家裏給的買午飯的零花節省出一些，為她買些小禮物，比如小絲巾，小手鏈，小項鏈，小賀年片，有的時候還給媽媽寫封感謝信。

　　工作的時候，把第一份工資全額都交給她。

　　每次收到禮物，我的鄰居都感動的熱淚盈眶，她說送人玫瑰，手有餘香，尊重老人，孝順老人隻不過是她應盡的責任，但老天竟然給她這麽好的女兒，把她給老人所做的事，加倍地回饋到了她的身上。

　　雖然孩子的能力有限，隻不過是個普通人，有著普通的工作，但卻是一個有愛心，懂得感恩的人，有這樣的孩子，她還有什麽遺憾的？

　　六）知道金錢來之不易

　　在國外教書的時候，孩子的家庭作業和國內的有不小差別，沒有什麽讀寫的作業，但有一些很與眾不同的作業。

　　有一次，孩子到家主動要幫我做家務，我非常開心：“真是好孩子，怎麽想起來幫媽媽幹活了？”

　　“我要用勞動掙一美金。”

　　“不錯，知道金錢是用勞動換來的，你告訴我，為什麽要一美金？是不是要買糖吃？”我不解的問道，因為孩子還沒有足夠的金錢觀念，一般不管我要錢。是不是他想要買什麽東西了？比如說好吃的糖果，巧克力，還有冰激淩，或者是新奇有趣的玩具？

　　“老師要我們捐款，給非洲捐款，因為那裏經常發生災荒，人們需要幫助。”原來是這樣。

　　“捐款是好事，我可以給你一美金。”我接著拿出錢來。

　　“不。”孩子很堅決地搖著頭，“老師說，必須幫助家長做家務，用勞動換來一美金，不能向家長要錢，這是我們今天的家庭作業。”

　　“很特殊的家庭作業。”

　　我感覺老師的這種教育方法很不錯，叫孩子知道金錢是要靠勞動去獲得。在美國小學做了一段時間的義務教師，我發現老師們經常鼓勵孩子們幫助家長做些適當的家務，比如說修剪草坪，整理庭院之類的事，培養孩子的勞動習慣。

　　即使孩子向學校捐款，老師也不鼓勵他們從父母那裏要錢，而是叫孩子靠勞動換取金錢，然後捐獻給學校，這樣孩子才感覺到勞動的價值。

　　“我正好要打掃衛生，你就幫我一起幹吧。”

　　“好的。”孩子很開心地卷起袖子。

　　於是，我和孩子一起打掃衛生，因為屋裏鋪的是地毯，所以他要打掃衛生，必須要學會使用吸塵器，我就手把手地教他如何使用吸塵器。

　　“首先打開開關，然後用管子吸取地麵上的雜物。”

　　“太好了。”他看見吸塵器後就像看見一個非常好玩的玩具，興高采烈地就拿起了吸塵器管子到處去吸，與其說他在打掃衛生，不如說他在玩吸塵器。

　　“不是那樣的，應該是這樣幹。”我接過吸塵器的管子給他做示範。

　　說句實話，教他打掃衛生，還不如自己動手，他畢竟是個孩子，個子不高，動作非常魯莽，一點兒也不會使用吸塵器，我擔心他把吸塵器給搞壞了，我還得花錢再買個新的，得不償失。

　　但這樣做顯然不利於孩子的教育，他肯定會對我的行為產生困惑，那樣就和老師的初衷相反。

　　於是，我又把吸塵器的管子遞給他，手把手地教他，費了九牛二虎之力，孩子終於知道如何使用了。

　　孩子就是孩子，一邊遊戲，一邊幹活，由於是有償工作，他幹得很賣力，他說，他要對得起一美金，最後累得滿頭大汗，終於把家打掃了一遍。

　　“媽媽，我是不是幹得還可以。”他看著家裏一下子整齊多了，很有成就感。

　　“不錯，幹的很好，我很滿意，趕快休息吧，這是你用勞動換來的一美金。”我給他錢。

　　“掙一美金真不容易啊。”接過錢來，他一下子跳了起來，然後小心翼翼地把錢放到手裏，反複把玩，最後放到書包裏。“明天，我就把這一美金，交給老師。”

　　“開心嗎？”我問。

　　“太開心了。”

　　“是啊，勞動換得幸福來。”

　　通過這件事，孩子知道了，要想獲得金錢，就要付出相應的勞動，世界上不會有不勞而獲的事情存在。

　　美國老師從小就教育孩子知道金錢是要靠勞動換來的，老師這樣的教育方法有獨特的一麵，一方麵使得孩子對金錢有了初步的概念，另一個方麵，孩子會知道掙錢的辛苦，學會珍惜。

　　鼓勵孩子自己動手，靠勞動掙錢，是一件非常光榮和自豪的事，美國的家庭也普遍重視培養孩子的獨立能力，學生鍛煉獨立能力的機會很多，自己動手幾乎成了與生俱來的習慣。

　　同事王教授的孩子蜜雪兒，正在上高中，到了法定工作的年紀後，在暑假裏的第一件事就是到處聯係工作，最後在父母的幫助下，蜜雪兒找到了快餐店的工作。

　　這裏的工作很辛苦，打掃衛生，端盤子，倒飲料，但她卻幹得很開心，每天都忙忙碌碌地工作，晚上我散步該回家的時候，看見她才剛剛回來。

　　我問她，“怎麽這麽晚才下班？”

　　蜜雪兒對我說，“因為我表現的好，老板又給我增加了很多工作的時間，這樣我的工資更高了，到時間我可以用這些錢和朋友們出去旅遊一趟。”

　　在暑假裏，她把自己的零花錢掙出來，還掙了一筆為數不小的生活費。

　　假期結束後，蜜雪兒告訴我，在快餐店的工作叫她知道了工作的艱辛，也知道如何消費到手的金錢，不過，由於沒有經驗，這個假期找工作有點晚了，到了下個學期的時候，一定要早點找個合適的工作，爭取掙更多的錢。

　　“可是你的學習怎麽辦？不會耽誤嗎？”

　　“不會耽誤的，我每天的時間都安排好了，除了工作，學習，還要踢足球，我最喜歡踢球了，現在進校隊了。”蜜雪兒一臉興奮，這個暑假，她不但收獲了知識，收獲了金錢，還收獲了健康，真是一舉多得。

　　周圍同事鄰居的孩子，不分擔家務的很少見。他們在假期裏不是洗汽車就是剪草坪，年紀稍大的小學生就可能當上了小報童挨家挨戶送報紙。錢雖然掙得不多，卻從小就學到了麵對社會獨立處理問題。

　　中學階段到了可以工作年紀的孩子，暑假就去加油站，快餐店，超級市場工作，一個暑假下來往往能掙兩三千美元。在美國，即使是富有的家庭，也鼓勵到了16歲的孩子，在業餘時間到社會上打工掙錢，他們在街頭和學校裏推銷巧克力，賣報紙，掙了錢捐獻給學校。孩子在勞動中體會到了工作的艱辛，知道了如何消費到手的金錢。

　　想想周圍的家長，對孩子疼愛有加，生怕孩子做一點什麽事，就耽誤了學習，這樣做的後果是孩子變得越來越嬌氣，動手能力越來越差，自理能力越來越差。

　　很多朋友的孩子年紀都不小了，可是卻連最普通的家務都沒有幹過，過著衣來伸手，飯來張口的公主，少爺的生活。周圍有很多不食五穀雜糧的孩子，早上起床的時候，家長早就把熱氣騰騰的飯做好，端到了桌子上，晚上回家，也會有豐盛的晚餐，吃完飯後，就坐在沙發上看電視，對家務活熟視無睹。

　　大家都在嘴上喊著要改變孩子高分低能的情況，可是真正的到了自己孩子的身上，就忽視了從小事上去培養了。

　　在培養孩子獨立能力和金錢觀上，我們的家長應該慢慢地放手，叫孩子做一些力所能及的事，這樣，孩子才會知道金錢來之不易，才能有助於培養孩子的獨立意識和自信心。