張之洞畫傳

7.辦學育才

　　張之洞曆來十分重視教育，認為教育是立國之本。他在擔任兩廣總督時期便開始了興辦近代教育事業的活動，但大規模地推行新式教育則是在他擔任湖廣總督之後。張之洞在湖北創辦的新式教育，主要有以下內容：

　　（1）建立各類新式學堂

　　洋務運動中，京、津、滬、寧、閩等地陸續開辦了少量培養軍事、洋務人才的學堂。但是，無論從新式學堂的數量、規模，還是從專業門類的配套，各級教育的銜接體製等方麵衡量，張之洞在湖北的教育興革，都堪稱後來居上，領先全國。

　　是時，張之洞一麵對早期興辦的舊式書院如經心書院、兩湖書院、江漢書院等進行改革，一麵又大量興辦各類新式學堂。

　　兩湖書院是當時湖北著名學府之一，由張之洞在1908年創建。由於經費主要出自湘、鄂兩省茶商捐款，故名“兩湖書院”，專取兩湖士子入學，每省員額200名，另為報答茶商資助，專錄商籍學生40人。書院分經學、史學、理學、文學、算學、經濟學6門，又開設天文、地理、測量、化學、兵法等新科目。開辦之初，每月考試一次，稱為“月課”。1896年以後，改為“日課”，即按日上課聽講，類似新式學堂的班級授課製。1902年，兩湖書院改為兩湖高等學堂。兩湖書院師資力量雄厚，著名史學家沈曾植、曆史地理學家楊守敬、地理學家鄒代鈞、數學家華衡芳都曾在此執教。

　　張之洞在興辦洋務過程中，深感實業、外語人才的缺乏。90年代以後，他在實業教育方麵特別注重，也興辦了不少實業學堂：

　　一如湖北自強學堂。1893年，張之洞設立自強學堂。他奏稱學堂宗旨：“洋務日繁，動關大局，造就人才，似不可緩。亟應及時創設學堂，先選兩湖人士，肄業其中，講求時務，融貫中西，研精器數，以期教育成材，上備國家任使。”學堂設於武昌城內鐵政局旁，剛開始設有方言、格致、算學、商務四科，學製五年，每科計劃招收20人。1896年以後，學堂將算學科移入兩湖書院，格致、商務兩科因無合適教材而停開。僅留方言一科。開課語種為英、法、德、俄4科，後又增設日語。每科學額30名。錄取條件是“以華文為根底，以聖道為準繩。”入學後飯食、學習用品均由學堂供給，為了促使學生專心學習外語，學堂規定不準學生學習科舉考試內容，畢業後，學生必須以所學外語才能為國效力。如找借口“改習卑下之業，甚或不自愛惜，受洋行雇充翻譯”，必須繳還所有學習費用。1901年以後，自強學堂改為文普通學堂。

　　又如湖北方言學堂。1898年，張之洞又設立以培養外交人才為目標的方言學堂，剛開始是在自強學堂內選拔其品端文優者，後來也招收普通中學畢業生。學習曆史、地理、公法、交涉等課程，並分別學習英、法、德、俄、日語，學製五年。方言學堂後發展成國立武昌高等師範學校、國立武昌大學，是今天著名學府武漢大學的前身。

　　此外，還開設了算學學堂、農務學堂、礦業學堂、工業學堂、方言商務學堂、駐東鐵路學堂、軍醫學堂等，培養各種專業人才。

　　20世紀初年開始，張之洞興學的重心轉移至普通教育。在他的倡導下，湖北地區形成了初等、中等、高等學堂成龍配套的普通教育體係，開全國風氣之先。是時，武昌城內設初等小學42所，城外設17所；設高等小學堂5所。張之洞還以原自強學堂為基礎，開辦文普通中學堂，學生240名。學生年齡15至24歲。開設倫理、經學、中文、外語、數學、博物、理化、法製、曆史、地理等12門課目，4年畢業。另外，他還開辦了文高等學堂即兩湖大學堂，1903年以兩湖書院改建為基礎，以培養術德兼優的“通才”為目標招生120名，開始主要招收兩湖、經心、江漢三書院優等生入學，後來也招收文普通中學堂畢業生。

　　設學科8門，其中中西公共學4門，即經學、中外史學、中外地理學、算術，延聘本國教習講授。西學4門，即理化學、法律學、財政學、軍事學，延聘東西洋各國教習講授。

　　學生入學後，先補習普通中學課程1年，再習專門之學3年，然後派往東西洋遊曆一年，以廣見聞。

　　隨著各類新式學堂的開辦，師資問題日顯突出。張之洞又陸續開辦了一批師範學堂。最著名的有湖北師範學堂、兩湖師範學堂等。

　　湖北師範學堂於1902年在武昌賓陽門南開辦，課程除普通中學堂所開設的課程以外，另開設師範專業必修的教育學、教授法、學校管理法等，招生120名，學製2至3年。為應付師資急需，又開設有速成科，一年畢業。學堂以廩生陳毅、舉人胡鈞為堂長，又聘日本師範教員一人為總教習。這是我國近代教育史上最早的獨立完備的師範學校。

　　1904年，張之洞撥出庫平銀4.3萬兩巨資，將兩湖高等學堂改為兩湖師範學堂，又設初等、高等小學堂各一附屬於內，作為學生實習之處。學校規模宏大，設仁、義、禮、智、信五齋，計劃招生1200名，號“千師範”，學製5年。實際招收700多名。我國著名地質學家李四光即為該學堂畢業生。

　　此外，還有湖北師範傳習所，實為簡曆師範，這是我國教師進修學校的開端，所學課程有教育學、教學法、學校管理等。

　　在張之洞的倡導下，湖北各地紛紛辦起新式中、小學堂。不久，張之洞發現合格師資力量不足，小學教育質量不高，於是令各府將所設中學堂一律暫改為初級師範學堂，或先辦速成師範，或先辦師範講習所，又在省城開設6所支郡師範學堂，分府錄取，為各地培養合格師資。另外，張之洞還創辦了湖北敬節學堂、湖北育要學堂，培養幼兒教師和嬰兒保育員，開我國幼兒教育之先河。

　　為了營造文化氛圍，給學子們提供良好的學習環境，張之洞還籌設了中國最早的省級公共圖書館。1904年，由張之洞籌劃創辦，湖北巡撫端方具體督辦的“鄂省圖書館”開館，館內匯集各書院、學堂遺存書籍約4萬冊，分南北二樓儲藏，同時開放閱覽，收取少量的閱覽費。其采用的西方近代圖書館的整體營運模式及對外開放性一改我國舊時藏書樓麵貌，雖然發展緩慢，但對於中國近代圖書館事業具有開創性的意義。

　　（2）大量派遣留學生

　　中國學生出洋遊學，始於19世紀70年代。從1872到1875年，由容閎主持、選派了10至16歲兒童120人，分4批赴美遊學。其後，又陸續有不少青少年學生留學歐美、日本。張之洞擔任湖廣總督期間，十分熱衷於派遣學生出國遊學。張之洞所著《勸學篇》中“遊學”一篇開宗名義說：“出洋一年，勝於讀西書五年；入外國學堂一年，勝於中國學堂三年”。

　　在派往國家的選擇上，張之洞認為，“西洋不如東洋”。一則日本路近費省，二則易於考察控製，三則相對於歐美語言，日文更便於中國學生掌握，四則日人已對西學作了選擇介紹，便於學習。向日本派出留學生，是百日維新中的舉措之一，雖然後來維新失敗，但這項政策並沒有中止。這一年的10月25日，總理衙門電示南、北洋及湖北各派武備學生前往日本學習軍事。11月23日，湖北率先選派武備學堂、兩湖書院的學生20名留學日本，其中包括傅慈祥、吳祿貞和張之洞的長孫張厚琨，年齡最小的18歲，最大的25歲。第二年又選派自強學堂東文學生5名、槍炮廠工匠9名，工程學弁勇6名，共20人赴日本學習槍炮製造。在湖北的帶動下，南、北洋和浙江等省也先後向日本派出留學生。由於風氣漸開，留學人數呈逐年上升趨勢。據1907年的統計，留日學生全國各省共計5400多名，湖北所派學生即有1360餘名，占了1/4，所以湖北在當時有先進省之稱。留學日本在短短的幾年內成為一種時尚，這與張之洞的倡導和身體力行是分不開的。

　　1901年，張之洞就中國的人才培養問題奏陳朝廷，提出廣設文武學堂、變革科舉製度和獎勵遊學的建議。在獎勵遊學一條中，他建議鼓勵個人籌集經費出洋留學，並對無論是公派還是自費出國留學的人員，學成歸國後，經過複試，同樣按照等第授予進士、舉貢出身，優獎錄用。這些建議得到朝廷的采納，定為政策，因而極大地調動了各方麵的積極性。張之洞成為向國外派出留學生最多的人。

　　（3）引進國外人才

　　張之洞治鄂近20年，任內大力倡導和推進實業、軍隊、教育及社會文化事業的近代化進程，除了大量引進國外的機器設備和科學技術以外，還大量引進了國外的各種專門人才。

　　近代中國引進國外人才非自張之洞始。早在19世紀60年代，洋務先驅曾國藩、左宗棠、李鴻章等即聘用英、法、美等國軍事人員，後來創辦近代軍事工業，又聘用了外國技術人員，但數量都不多。福州船政局包括附設學堂，是聘用外國人員最多的單位，有大約50名外國人員。

　　張之洞在湖北開創的局麵比他的前輩要大得多，他引進的國外人才不僅數量大，而且門類多，包括鐵路、礦冶、鋼鐵、機械、兵工、紡織、製革、軍事、警察以及普通和實業教育等。張之洞在湖北究竟引進了多少國外各類人才，沒有精確的統計，其總數應當不少於250人，他無疑是晚清時期引進國外人才最多的地方官員。

　　張之洞引進人才的指導思想是權操自我，為我所用。

　　主要表現為以下幾個特點：

　　第一，根據實際需要，引進最急需的專門人才。甲午戰爭前後，他以主要精力抓近代工業企業的興辦，這時引進的人才主要是工程師、礦師、農藝師、工藝師、技師、總管、監工、匠首、工匠等工程技術人員，多達144人。1900年前後，張之洞的工作重點轉向練新軍、興學堂、譯西書，這時引進的人才多為軍事教官、文武學堂教師和專職翻譯。他不作盲目引進，如創設工藝學堂時，需要聘用兩名日本工藝師，張之洞就提出規定的條件：能夠根據湖北物產的特點，自己動手製造新法之物，並傳授給中國工匠才能聘用。日本人鬆平康國受聘為湖北武備學堂教官時，提出要隨帶幾名親信來華“以資臂助”，張之洞明確回複：“此事須視湖北相須與否，由敝處裁定”，斷然拒絕了日方的附加要求。

　　第二，規範合同，明確主、雇關係和雙方的權利、義務，使人才引進趨於法製化。早期人才引進，主要是雇用已在中國的外國人，往往憑著個人私交，把局廠的創建委托和承包給外國人，如英國人馬格裏之與金陵機器局，法國人日意格、德克碑之與福州船政局，然後由洋員再去物色雇用其他外國人，缺乏嚴格的合同約束，主、雇雙方的責權關係不明，導致洋員專權要挾、揮霍局款等不良後果。張之洞顯然吸取了這方麵的教訓，在引進聘用外國人員時，都要分別與受聘人簽訂聘用合同，合同載明受聘人必須聽從中國官員節製調遣，必須遵守有關的規章製度，如“不遵廠規，隨時撤換”，必須“盡其所知，教習華匠”，軍事人員則規定其“斷不能幹涉帶兵之權”。合同期限一般是先定一兩年，“如有成效，再行展留”，張之洞說，這樣“較為活便”，去留權在我方手裏。1904年，張之洞依據合同，決定辭退武備學堂聘用的3名德國軍官，德方甚為不滿，意欲幹預。張之洞強硬答複：“期滿辭退，事所常有。鄂省聘用東、西洋教員甚多，或辭或留，無關交涉，在我自有主權，德領事何煩過問，德政府何至於憤？”

　　第三，高薪延聘，優禮有加。對於決定引進的外國人才，張之洞根據其“學術深淺，官階崇卑”，分別給予高出國內同類人員一兩倍甚至數倍的薪金。如外籍工程技術人員和文武教習月薪最高為700兩，最低為140兩，國內類似人員月薪最高為200兩，最低為24兩。本國人員除薪金外，有的人有夫馬銀一項，類如外勤津貼，外籍人員雖無此項津貼，但外出公幹都是實報實銷。按照合同規定，張之洞還為外籍人員支付來華及回國的路費，提供相應規格的住房、家具和支付房租、醫療費及因公致殘和死亡的撫恤費等。在槍炮廠支給德籍工程師古式爾的一份回國薪水川資明細表中，列有以下七種票據：400鎊銀票一張，係4個月薪水；50鎊銀票一張，津貼途中薪資；8鎊6先令8便士票一張，是4個月醫療費（查合同載每年25鎊，今按照攤算補齊）；4先令8便士票一張，是十月份零用費；21鎊票一張，是由媽阿海口至德國麥德火車費，4鎊5先令一張，是行李托運費；洋例銀484兩一張，是回國船資各費。這是遵守合同和尊重外籍人員合同利益的一例明證，體現了張之洞在國際交往中的大度和氣派。

　　§§四 自強遺夢