哈佛教子課

不要把希望全寄托在老師身上

　　許多家長認為，孩子長大到了學校後，老師會把他管教得服服帖帖。比如有的孩子在家裏不聽父母的話，到了該睡覺的時間卻不睡，盡管父母大聲嗬斥，他也完全不在乎。很多家長認為，學校的環境可以改變這樣的情況。一個在家裏隨心所欲的孩子，長大了就一定能乖乖地聽老師的話嗎？

　　大部分家長找出了各種理由把教育孩子的任務留給老師：

　　“孩子還小，長大一點就會懂事的。”

　　“孩子應該擁有一個快樂的童年，上學後再管教也來得及。”

　　“我們反對懲罰孩子，孩子應該自由成長，我們的主要任務是盡力去愛孩子。”

　　“任何幼小的東西都應該自由自在，就讓他們像小馬駒一樣自由的成長吧，以後老師會管束他們的。”

　　“樹大自然直。孩子長大一點，有些毛病就會很容易改掉。”

　　諸如此類的說法數不勝數。很多家長認為有充足的理由把教育孩子的任務留給老師。對於那些不自律的孩子，老師又能把他們教育到什麽程度？學校教育能否成功在很大程度上依賴於孩子是否有良好的家庭教育。有良好家教的孩子，老師會感到有無窮樂趣，他們也會不遺餘力地履行自己的職責直到孩子走向成功。這種巨大的成功甚至遠遠超出家長的期盼。

　　即使在學生取得優異成績時，老師也不會把成果都歸於自己。老師能給學生的隻是種種知識和引導，學生將來如何還要看自身的基本素質。

　　很多家長把培養孩子自律的工作留給老師，他們認為學校才能更好地管理學生，所以在家裏他們從不用紀律約束孩子，他們不明白紀律是可以培養自我控製能力的。慢慢地，當他們把這個任務交給別人時，培養自我控製能力的大好時機已經錯過。由於家長的懶惰和放任，使得孩子最終不能形成良好的習慣。

　　有一個聰明的媽媽說：孩子不到一歲，我就要教他說話。”隻要是了解孩子的特點和可塑性的人都會讚成這種做法。孩子在一歲時就讓他學會服從，接下來每年都有相應的教育計劃，以後就能慢慢培養起諸多良好的生活習慣。而有些人仍固執地認為孩子的本性難移，因為他們還沒有意識到培養紀律觀念是家長的主要工作。

　　家長的首要任務，就是要培養孩子遵守紀律。對關心兒童成長的家長來說，這是義不容辭的責任。所有的孩子，從一出生就需要良好的教育。有些家長相信孩子通過教育可以開發無限的潛力，他們會充滿信心地履行自己的職責，他們認為家長的主要責任就是要對孩子進行各種基礎訓練，培養孩子的良好習慣，然後快樂的去上學就可以了。

　　教育是一種紀律約束，它不等同於暴力的懲罰手段。有很多家長認為“棍棒底下出英雄”，因而在一些家庭裏，體罰還很難消失。不是說體罰從來就沒有任何意義，而是說沒有體罰的必要。事實上，很多人對教育的概念還沒有完全理解，他們隻知道教育意味著知識的獲取，而沒有認識到恰當的教育還可以克服一些性格上的弱點。

　　孩子得不到良好的家教，就要經受更多的生活的磨礪。孩子的天性是服從紀律，不受約束的人必然會到處碰壁。因而放任的讓老師和生活去教育孩子，孩子要想取得成功就困難得多。一個人的脾氣、體魄、職業、氣質、感情等的養成，和其家長的教育有著必然的聯係。