七班外傳

第11章 最佳排位

　　平穩的初一即將結束，期末考試成績排名出爐。七班的個人成績在歐陽輝、郭浩曇花一現後，再次無緣年級前一百名，而別的幾個平行班均有幾名“漏網”優生穩居年級前幾十位。這意味著七班很有可能無人考上重點高中。學生前程堪憂，老師臉麵無存，方老師心急如焚。一個挽救班級命運的班委會議緊急召開了。方老師把情況作了簡單說明，征集班委意見。

　　已改當科代表快言快語的蔡丹琴搶先發言：老師，我知道是什麽原因。我們的座位太民主了！

　　有些不認真的同學，因為小組有好同學加分，他們也總是可以坐到好位置，這不公平。“施雨表示讚同：是啊，方老師，王鑫浩、劉川經常不遵守紀律，隻是在聞靜小組，聞靜、柳莉、廖玉的表現分都很高，所以他們總能坐到前麵中間的位置。他們都有些不在乎自己的表現了。”老師，你總叫我們幫助他們，說實在話，他們上課會使我們分心，我們不想同他們坐了。“體育委員柳莉無奈地申訴……”還有，方老師。英語課紀律總是不好，好多同學都不在乎英語了。英語科代表羽露提出了一個更為棘手的問題。大家也附和羽露的觀點，說Miss Wei性格太溫和，上課鎮不住程久虎、侯少峰等調皮蛋，連張怡都會在她後麵做鬼臉，很多同學都趁勢不好好上課，連作業都敷衍了事，甚至抄襲或不交……

　　學生反映的情況，方老師又何嚐不知呢？座位是要調整的，而且這一次學習成績和綜合表現都要作為排座參考。可是，魏老師的問題怎麽辦呢？魏老師的認真負責，換來的卻是學生這樣異常的表現。唉，先調整座位再說吧。想到這，方老師總結道：“謝謝你們對班級的關心。隻是問題要一個一個解決，我們先做自己力所能及的事吧。大家說說，位置怎麽調整才好呢？”“這……”班委們都陷入了沉思。過了一會兒，羽露吞吞吐吐地說：“方老師，我……有一個意見……”

　　“你說吧，羽露。”方老師鼓勵道。“方老師，人家班上都按學習成績坐位置，我們班總是按小組的表現，挫傷了好多同學的積極性。”“對對對，是這樣的。而且，好同學和差同學坐在一起，還不知道誰影響誰呢。”施雨也響應道。其他同學也紛紛讚同羽露的意見。剛剛因為成績進步升為語文科代表的管德柱說：“老師，我看就按期末考試的成績一排一排分座位，幹幹脆脆，大家都沒話說。”管德柱的意見正合方老師的心意。她微笑著示意管德柱說下去。管德柱兩手一攤，說：

　　“按學習成績分位置，才有競爭力。”他一P股坐下去，“就這樣，我說完了。”懂事的施雨皺著眉頭說：“方老師，這樣轉變會不會太快了？應該有個過渡吧，那些成績差的同學接受得了嗎？”一句話提醒了方老師，是啊，多虧了民主排座，初一七班才得以穩定，互幫互助風氣濃厚，同學們思想都還單純。

　　突然改變了方法，那些成績後進的學生是不會接受的，到時候，班級局麵將難以控製。對，還得找他們商量商量。想到這，方老師用讚賞的口吻說：“謝謝管德柱的建議和施雨的提醒。我想，為了大家成績的進步和我們七班的穩定，我們還是把這個座位方案帶到班會上征求大家的建議吧。”

　　七班新學年的第一次班會，變成了一個各方維護自身利益的辯論會。全班同學自發分成了兩大集團：以管德柱為代表的改革派和以範飛為首的保守派。管德柱慷慨陳詞：“學生應以學習為主，沒有成績怎麽升學？誰成績好誰坐好位置，你們成績好，一樣坐前麵、坐中間，我們沒話說！”學習處於上升狀態的章宣文、張斯奇等同學紛紛附和。範飛麵紅耳赤，怒目相向：“驕傲什麽？明知我們成績不行，這樣說，不是太損了嗎？告訴你們，如果按成績排座位，我們會讓你們學不成的，等著瞧吧！”……

　　方老師平靜地看著這場意料之中的爭論，琢磨著平息爭辯的調和方法。副班長施雨主持這次班會，她內心支持管德柱，但又不想範飛他們搗亂。權衡利弊，施雨調和道：打住！

　　打住！你們各讓一步吧，都從班上大局考慮。我們現在初二了，再不重視成績就來不及了。還是請方老師拿主意吧。方老師也覺得是時候了，就水到渠成地推出自己的第二套座位分配方案：你們剛才的爭論都有一定的道理，但是施雨考慮得就更全麵了。我是老師，是班主任，我得對你們每一個同學負責，就更應該從大局考慮了。這樣吧，我們兼顧學習成績和平時表現，還是按小組坐，每周換一次位置，隻是，分組的標準是學習成績，按上次的期末考試成績排名，從前往後，相近的六位同學分在一個小組，前六名組成的小組固定坐中間兩個小組的好位置，其他小組都按表現分調位置，行嗎？

　　有些成績不好但紀律表現好的同學馬上就響應了：“讚成！”

　　“同意”……管德柱、範飛都無話可說，方老師的方案順利實施了。

　　但七班的英語卻讓方老師領會到做人之難了。