談恩師

懷念我的老師蘇步青

　　當我翻閱精裝的《蘇步青數學論文選集》，心頭總是那麽激動。除了專著之外，這些論文就是我幾十年日夜奮鬥留下的文字碩果。在欣喜之餘，我的腦海裏總會浮現幾位啟蒙和引路l的老師。沒有他們的教導，我怎麽會有今天的成就呢？

　　我出生於浙江省平陽縣北港山區的一個貧苦農民家庭，童年就參加割草、喂豬、放牛等輔助勞動。10歲那年，我父親借了幾塊錢，送我到離家一百多裏的平陽縣惟一的一所小學當了插班生。

　　平陽縣的語言很複雜，北港山區講的是閩南話，而縣城講的卻是溫州方言。當時我連學話都來不及，書當然念不好，小孩子又好玩，第一學期結束，我的成績全班倒數第一名。

　　第二年，我的家鄉北港開辦了一所小學，我便到那裏繼續念書。雖然這裏不像縣城語言複雜難懂，但是上學的大多數是富家子弟，我常受到欺侮和歧視。

　　有一次，我寫了一篇作文，其中有兩句比較好的語句，有個教師竟懷疑不是我寫的，在作文本上批了個"差"字。對此，我十分反感，以不聽課的方式，對抗這位老師的蠻橫無理。結果，這學年我又一次得到倒數第一名，差點不及格。

　　新學年開始了。新來的陳玉峰老師是一位正直可親的讀書人，他從不歧視窮人家的孩子。不久，陳老師發現我比較沉默寡言，就主動接近我，對我說：

　　"你是聰明的學生，你家窮，父親寧願讓全家吃雜糧，卻把大米省下來，送你上學念書；而你讀書卻無精打采，這對得起你父親嗎？"我聽了馬上說：讀書，讀書，有什麽用？文章做得好，還說不是我做的。查清楚了，還給我批"差"字，這不是存心在刁難我嗎？

　　"不！文章好壞，不是哪位老師可以決定的。"陳老師對我的想法進行開導：

　　"個人的前途，要靠自己去爭取，我看你的資質不差，隻要好好努力，一定會成為有用之材……"陳老師的話，講到我的心坎上。我想，是啊，嘔氣有什麽用，這對得起老師，對得起父母嗎？從這以後，我開始集中心思學習。這學年結束時，我竟獲得全班第一名。以後每次考試，我都名列前茅。至今想起這件事，我仍非常感激陳玉峰老師，是他耐心的教導，使我走上好學的長途。

　　19l5年，我以優異的成績考進了設立在溫州的浙江省第十中學。就在上二年級時，學校聘請了一位姓楊的老師。他教我們數學。數學一向比較枯燥乏味，但楊老師的數學課卻非常吸引人。他是從日本留學回國的，帶回不少科學雜誌。

　　常常教我們閱讀這裏的數學知識和習題。特別是那些有意思的習題，把我吸引i往了。我開始對數學發生興趣，把過去讀文史書籍的時間，幾乎都用來鑽研數學了。幸而我以前曾刻苦學習語文，對語文有堅實基礎，所以這時可充分騰出時間來鑽研數學。

　　有一天，楊老師找我談話："你的作文寫得好，文史知識也很豐富。可是，我們的國家現正處在水深火熱之中，談那些古老的曆史、文學就能救國嗎？"楊老師直截了當地宣傳"科學救國"的道理。在上課的時候，楊老師談到我們中華民族受到列強淩辱的曆史，就激起我學好數學的強烈欲望。我終於向楊老師表示："我想多學點數學，請多加指教。"老師滿腔熱情地接受我的要求，隻要我去找他，他總是盡力地給我以幫助。我不管酷暑嚴冬，還是霜晨曉月，都抓緊時間讀書、思考、解題，演算，在數學上取得比較好的成績。為了證明三角形內角之和等於兩個直角這一定理，我采用大同小異的二十種方法，並寫成一份論文，被送到當時浙江省的一個學生作業展覽會展出。

　　由於我在這方麵學習嶄露頭角，引起了中學洪顏遠校長的關注。當時洪校長兼教平麵幾何，看到我勤奮學習，常在自修時看我的作業本，每看一道題，就露出一絲笑容，有時頻頻點頭。

　　有一天，洪校長把我叫到辦公室，問了我的學習情況，又講了一些鼓勵的話，便告訴我說：

　　"我要調離學校，到教育部去工作。你畢業後可到日本學習，我一定幫助你。"那年中學畢業，我想起洪校長的囑咐，便寫信告訴洪校長。不久，我就收到二百塊銀元。我捧著白花花的銀元，激動地流下熱淚。洪校長不僅在數學方麵引導我走上成才之路，而且從經濟上給了我及時的資助。我非常感謝，因為這是我一生事業的轉折點。

　　1917年秋天，我乘上日本海輪，從上海駛往日本。洪校長又寄來臨別贈言：

　　"天下興亡，匹夫有責，要為中華富強而奮發讀書。"短短的幾句話，我卻銘刻在心，並且一直鼓勵我要為祖國的繁榮富強而盡力。

　　在日本留學期間，我又接觸東京帝國大學數學係著名幾何學家窪田忠彥教授，他是我數學論文的指導老師。

　　窪田教授對我要求非常嚴格，每周檢查一次，要我匯報學習情況、存在問題和對問題的想法。這種指導方法，對我獨立思考、研究創造了良好的條件。

　　有一次，我有一道解析幾何難題解不出來，去向窪田先生求教。教授不正麵回答我的問題，隻說：

　　"你去查查沙爾門·菲德拉的《解析幾何》吧。"這本書有厚厚的三大本，近兩千頁。回來一看，暗想：這書何年何月才能讀懂念完呢？我一麵埋怨老師不具體指導，一麵不得不硬著頭皮啃。等啃完這套書，我對窪田教授充滿了無比感激之情。因為這套書不但解決了我的具體問題，而且更重要的是，使我掌握了終生有用的基礎知識。

　　時間過去六、七十年了，但老師的教導，我仍念念不忘。在舊中國，我受到"科學救國"的影響，也很想為國家盡力，但那是不可能的，政府腐敗無能，有科學也難救國。今天，黨為我們創造了良好的條件，向現代化科學進軍，用先進的科學技術來加促社會主義建設，已是十分緊迫的事了。老師教給我們知識和技能，就應該為四化建設多做貢獻。、我們要熱愛老師，尊敬老師。當了老師，就要自重自愛，更加關心年青一代學生，使他們盡快成為棟梁之才，這也是新一代教師的曆史使命。

　　所有為我的成長、進步付出辛勤勞動的老師，我都永遠懷念他們。

　　1986年10月