野小子

二、鍾老師的心事

　　教室裏，鍾老師終於講完了最後一句話，外麵的鈴聲也響了。今天的鈴聲特別脆，特別好聽，因為這正是多少人期盼已久的聲音。這時候，不少人才發現，其實今天的時間並不算晚，而是大夥兒的心情太著急罷了。

很快，整個學校立即沸騰起來。一個個急不可待的心情一下子像火山一樣噴發出來，形成了一股湧動的洪流，想堵也堵不住。從各個教室裏同時跑出來的同學們一起向著大門外蜂湧而去。學校的大門，立即變成了一個破堤的決口。大夥兒爭著搶著向外湧。一幅用鋼筋焊接起來的大門頓時顯得小了許多。有些嘠小子像是心裏裝著天大的急事非要爭搶那麽幾分幾秒一樣，硬是喊著叫著和大夥一起向外擠。

其實，在學校，這種現象是天天都要發生的。不過那隻是平常的放學，而今天不一樣，是放假，而且是放一次長假。今天走出這個大門以後，不僅要永遠地送走一批高年級學生，而且使幾乎全部學生的都要上升一個年級。心情不一樣，意義當然也不一樣。

大門的外麵，不少小家夥立即像出籠的小燕子一樣跑著、跳著、追著、鬧著、喊著、叫著，興高采烈。有的揮舞著紅領巾，有的擂動著小書包，有的幹脆就在地上翻起跟頭打起滾，那個勁頭，別提有多高興了。就這樣，走得快的，走得慢的，一個人走的，幾個人相伴紮堆兒走的，星星點點，像飄散的雲朵，一會兒就漫撒在山野之中。

同學們離開以後，鍾老師和往常一樣，又回到他的辦公室。其實，說是辦公室，也隻不過是一個由幾個老師擠在一起的小房間，書、本子、考試卷子堆得滿滿當當人都過不去。

隨著學生的離去，不少老師也都相繼回家了。剛才還吵得不可開交的學校頓時平靜了下來，空當當的除了暫暫遠去的吵雜聲以外，靜得能聽到後山上的鳥鳴聲。

現在，他一個人坐在那裏，覺得確實有點累了。想想今天一天發生的事，他總覺得不是個勁兒。說穿了還是有點不放心。為了今天的放假，他已經忙乎了好多天了，先是組織了幾個班的考試，改了那麽多卷子，又為那麽多學生寫了操行評定，填發了那麽多通知書，而且還為每個學生家長準備了一封信，通報了學生在學校的情況。特別有所不同的，是他還收到一份縣上寄來的請貼，說是要他在假期到縣上進行一次觀摩教學，這還得好好的準備一下，因為一個山裏的老師要到城裏去講課，那可不是鬧著玩的。

但是，在他心裏，最讓他揪心的還是虎子這幾個小子。是啊，這一邦小子，往往平白無故地就能氣得你肚子疼。也許就是因為他們都是來自於野狼溝，他對他們的那種說不清的親近感就更加不一樣。娃娃們都是這樣，不怕熟人怕老師。所以常常也把自己當成衙門口的熟人一樣什麽也不怕，想怎麽的就怎麽的，野得沒法收拾。後來免強調教過來了一些，但時不時的又要鬧出一點事非來，有些事非甚至讓你沒法收場，你說氣人不氣人。

當然，調皮搗蛋他不怕，這麽多年他那一天不是和淘氣的娃娃們鬥嘴過活的。這是他的工作，也是他生活的一部分。現在一切都靜下來了，他似乎又覺得有些空落落的不習慣了。娃娃們不搗蛋難道讓一個老頭子搗蛋不成？他記得，他剛剛教書的時候，就教過一個學生，那個搗蛋勁也是出了名的，現在也不是當了縣長了嗎。他怕的是這些家夥因為太搗蛋而荒廢了學業，怕的是他們走了歪道，怕的是他們一放開就張張狂狂地鬧出個事兒來，到時候一事無成，也沒法向那些父母們交待，那才是最麻煩的。

鍾老師的家是在野狼溝東邊幾百米的一個小山坳裏，獨獨的一戶人家孤令令的隻能和山溝裏刮起的陣陣微風作伴。所以這些孩子都是他看著長大的。說起來怪，他身邊成天圍著這麽多孩子，而那個古怪的老天爺卻沒有讓送子娘娘送給他一子半女，所以到現在還是那麽老兩口過活著。年輕的時候，他曾想到過抱養一個，可那時候家裏實在太窮，也沒有太多地在那上麵放心思，一晃大半輩子就這麽過去了。這一點，也是不少山裏人為之惋惜、同情、有時候甚至是嘲笑的理由。也常常是他自己的一塊心病。

三十多年前，他從學校畢業後就在這裏當了一名民辦教師。那時候，民辦教師的工資是每月隻有八元錢和一些工分。在當時，由於沒有多少負擔，掙掙巴巴地湊合著還能過。幾年以後，不少人都紛紛離開這個崗位幹別的去了，隻有他，始終沒有離開這個不起眼的小位位。有時候，他也常常自歎自己一輩子沒有多大出息。用他自己的話說，大門沒出過幾回，大事沒幹過幾件，一年四季和這一夥淘氣包子在一起生活著。十年後，由於他教學的出色，在一次教學競賽中取得了好成績而被縣上破格轉了正，並將他調到縣城附近的一所小學教書。還是由於教學的出色，使他在這裏又有了點小名氣。不少家庭都願意把孩子送到這裏來。就連城裏的一些學校也一個接著一個地要將他調到城裏去工作。這對他來說，應當說是一件好事。可是他並不這麽想，因為他一走，在家裏那個小山坳裏就隻剩下老伴孤令令一個人和那麽多山地怎麽辦。他常說，梁源雖好，不是久居之地，金絲籠兒好，不是鳥兒的家。一跺腳，又回到野狼溝，又回到他原來所在的這所小學。

使他這一生最為得意的，也就是他教出的一些學生還算有出息，其中一位就是那位縣長，所以常常有人說他就是縣長的的老師。說得他心裏有一陣美滋滋的。可是，縣長的老師自己可不是縣長啊，那能算什麽呀。

由於有了這一次出山工作的經曆，他認識和以前不一樣了。他看到，這裏的孩子不僅是窮，而且其生活習慣、生活規律和生活方式都和城裏的大不一樣。城裏孩子玩的山裏娃是玩不上的，而山裏娃能玩的城裏娃娃也見不到。兩個天地，兩種生活，截然不同。城裏娃娃有一種自覺和不自覺的文明，說話禮貌而又悄聲細語。而山裏娃沒有，他們有的則是一種瘋狂於天地間的豪氣。那高高的噪門一聽就讓人知道是土包子出身，哪裏還會有一點文明可言。他們，有時候樸實得讓人心疼，有時候粗野得令人生厭。就拿虎子這幾個小子，有時候可以讓你喜歡得一下子將他摟在懷裏，有時候會氣得你恨不能立碼將他揍一頓。

他似乎這時候才知道，要把山裏娃娃調教得規規矩矩跟上人類文明的腳步，那實在不是一件容易的事。

唉，有什麽辦法呢。

現在，鍾老師仍然坐在小屋子裏想心思。也隻有在這個時候，他才真正有時間細細地想想這一切。他不由得又翻起了那個全班同學的成績單，那幾個熟悉的名字又一次映在他的眼前。虎子，鐵蛋子，長毛猴，皮皮蟲，花花和山妞，還有那個最不惹事的哆來咪，一個一個像過電影一樣留在他的腦子裏，想忘也忘不了。活鬼鬧世事，這一邦小子，不就是野狼溝的一批讓人又氣又恨的“活鬼”嗎。但是，他突然又發現，不管他們多麽氣人，他已經從心裏離不開這一夥小子了。正是由於有了這一邦小子，才使得野狼溝的今天顯得轟轟烈烈，有了生氣。

接下來，不由得又看到了那些剛剛考完試的卷子，不知怎麽的又翻到了虎子的那個讓他至今還心裏並不踏實的作文。那是一篇他為學生出的題目，就是《我的家》。這本來是一篇普普通通的作文。在許多書上，都少不了這方麵的範文。可那小子一點沒有按規矩來，他竟然寫到：“我愛我的家，是因為在那裏，我不再為學習而煩惱。我不愛我的家，是因為在那裏，照樣要受到不少的管製和約束。我的家在野狼溝。我見過貓逮老鼠、狐狸抓小雞、野狼追野兔子的壯觀場麵，一個在前麵跑著，一個在後麵追著，壯觀而又激烈，想到那兒到那兒，想怎麽過怎麽過。我喜歡野貓的自信、狐狸的好強和山野狼瘋狂自由的生活，我喜歡天上的鳥兒那樣的自由飛翔。我覺得，在這個世界上，也許隻有他們才有真正的自由，真正的生活。”天，這是什麽話呀。

當時，他看到這一切，心裏酸酸的，媽呀，在這人類文明的學堂裏，他的追求竟是這個樣兒。他一時不知道說什麽好。野狼溝，難道真的就要培養一批什麽也不懂的野小子嗎？人類文明，的確離這裏太遠了。他一生氣就將這個本來30分的作文隻給了一個不好的成績14分，是好？是壞？到現在為止，他仍然不知道這個做法是對還是錯。娃娃們的想法是幼稚的，但想像力是豐富的，也說了幾句實話。這實話，幾乎把所有的話集中到一塊兒說白了，說絕了，說得一點餘地也不留，讓人哭笑不得，叫人能說些什麽呢？

他記得，前幾年在山外麵的城邊上教書的時候，那裏的老師是拚命教，學生是拚命地學。而在這裏，不光學生回家要幹許多家務和地裏的活兒，就連這些老師人人家裏都要為自己的生計操勞，就連自己，這會兒在這裏是老師，回到家裏還得有那幾畝荒地，能全身心地投入到這裏嗎。

這就是現實啊。這種現實，是這些同學跑步也別想趕上的。這種現實，也是他一位普通老師無法改變的。所以，這一切，能全怪他們嗎？不能！

門外，遠遠的又聽到一陣吵吵聲，有男的，也有女的，時而還夾雜著並不成調的笛子聲。他知道，那又是一些沒有及時回家的娃娃們在瘋鬧。這麽多年以來，他對這一切已經習慣了，他真不知道他們這會兒又在幹什麽。

他決定要找虎子媽好好聊聊，至少要把這裏的實際情況告訴給她。他終於艱難地站了起來，拍拍肩膀準備回家了。那表情，明顯地有幾分無奈。

天上，又有幾隻小鳥兒飛來飛去，他習慣性看了看，便向大門外走去。

這正是：

為人一日師，

真心誰能知？

菩薩要顯靈，

不知在何時。