雁塔作證——楚雄師範學院校友優秀文集（第1輯）

第十七章 諄諄教誨師恩永駐

　　作者簡介：李陽光，男，1981年8月畢業於楚雄師範學校中師72班，1989年4月至2002年4月參加高等教育自學考試獲大學本科畢業證書，並取得學士學位。高級講師。從事教師培訓工作20餘年，現在牟定縣教研師訓中心工作。春節前夕，一位同學來了一個電話，說我們讀師範時的譚淑瓊老師寫了一本書，她簽贈一本給我，書近日就有可能轉到我手中。我聽了這個電話，心裏就期盼著早日收到這本書，以便一讀，再次接受譚老師的教誨。

我1980年3月至1981年8月在楚雄師範學校讀書（因校舍緊張，1979年9月至1980年2月借讀在家鄉的教師進修學校），班級編號為中師72班，譚老師教授我們《語文》，同時擔任我們班的班主任。譚老師早年畢業於昆明師範學院（即今日的雲南師範大學），到我做她的學生時她約四十三四歲。譚老師個子不高，剪著齊耳短發，眼睛近視但不常戴眼鏡，臉上經常掛著笑意，給人一種友善、慈祥的感覺。我對她印象深刻不僅是她這個形象，也不僅是她是班主任，而是她淵博的學科知識、嫻熟的教學技巧、博大的愛生情懷。畢業後的開初幾年我還經常見到她，但後來見麵的機會少了，特別是她退休後，她到昆明與子女居住，畢竟有一段路程。雖然見麵少，或說多年見不上一麵，但是譚老師的音容笑貌、人品文章、講壇細節還是時時浮現在我的眼前的。

除夕之前的一天，我終於收到了有譚老師簽字的書，書名是《人生絮說》，由雲南人民出版社出版。書在手裏，我立刻撥通了譚老師的電話，急切的問候、致謝——從電話中得知譚老師病了，出不了門，她說要我對《人生絮說》多提意見。我沒這個水平，但我要認真拜讀。

九十餘萬字的《人生絮說》以小說結構、散文筆觸，反映了20世紀50年代一群大學生的學習、工作、友誼、愛情、婚姻、事業幅幅畫麵，描述了他們的悲歡榮辱和迥然有別的命運。

包興東是小說的主人公。小說呈現了包興東好學、富於理想、努力躋身上層的一麵。包興東年幼即受“滿腹文章、卻累試不第，成了落第秀才”的祖父的啟蒙，“十五歲那年秋季考取了縣立中學”；20世紀50年代伊始，“人民政府成立後，百廢待舉，起用一切有用人才，辦起革命大學”，包興東積極參加革命大學學習，“學習特別認真，任何形式的討論發言，總是當中心發言人”；50年代後期，已在省城工廠工作的包興東考到南方師範學院讀書，擔當學生幹部，表現自己、追求進步的欲望經常毫不掩飾地展示出來——“在一次節目演出後的跳舞中，他正在訓練（同學）柳彬跳快四步，從她的肩上平視出去，發現了學院黨委書記的妻子——中文係的曹秘書，沒等一曲終了就扔下柳彬去到曹秘書麵前一鞠躬，彬彬有禮地說：‘曹老師，我請你跳舞’，”“包興東帶著曹老師一邊曼舞，一邊匯報著班上同學的思想狀況及自己的工作”，“此後，班上凡組織有意義的活動，包興東總是登門邀請曹秘書光臨指導，又給陳書記留下了深刻印象，這在很大程度上成為包興東後來躋身社會上層的起點”。小說呈現的包興東的另一麵是追逐時代浪頭，又受時代浪頭捉弄。包興東原名包繼禹，在到省城工作之前夕，他認為“‘繼禹’這名字太封建，應該拋棄！”他“要振興東方”，故改名為包興東。同時，他拋妻別子，去工作，去追逐仕途。在工廠，他做政治輔導員，很是精神；上大學，他擔當黨支部委員、團支部書記，處世甚是老練。在“反右”運動中，有的學生“言論過激，又缺乏相應認識，成了‘右派’，失去了學業。”有的學生“由於對自己的言論有所認識，被帶上‘右派’帽子，留校監督完成學業。”而他“在運動中始終把握住了方向，毫發未損，還成了運動的動力。”在大煉鋼鐵運動中，他走在前，不怕苦不怕累，“政治掛帥”、“滿懷信心地憧憬未來”。畢業後，他自然地留校做助教，後來為與妻子團聚，到了一個地區的二中教書，任教導副主任，在“與資本主義自發勢力鬥爭”時，“他去找丁亦斌老師製定與資本主義自發勢力作堅決鬥爭的行動方案”，然而，也就是從工作開始後，在“四清”運動中，教導主任、總務主任、校長、老師“揭露出了包興東眾多的問題”，定為“不清”人員。教導主任是這樣揭露的：“包興東隻抓大事不做小事，還總想排開事務性的工作，單教一個班的語文課還不願改作業，企圖把批改作業的工作推給一位不是教語文的教師，其心何忍！”一位老師說：“包興東生活上貪圖舒適安逸，把保姆當傭人使喚。雙職工隻養一個小孩就差公款，還申請福利補助，這也該算經濟不清。”包興東畢竟是經過風雨的人，他認識到“要在鬥爭中使自己變得正確，不能正確了再去作鬥爭，這是鬥爭哲學”。如此，他主動起來“揭露二中黨支部‘管工作，不管思想；管行政，不管黨務……’十管十不管的嚴重問題”，一時間又處於運動的優勢地位。後來，“文化大革命”派性，“包興東被卷入運動的底層，在造反派整治的名單中成了執行資產階級反動路線的幹將、政治扒手”，他妻子（第二任）“被造反派武鬥的流彈奪去了生命”。“文化大革命”結束，他幾經周折回到母校，評了副教授職稱，重新娶了妻子，他“不僅絕處逢生，而且又有了入仕的新希望”。

小說雖是散文筆觸，但毫無散的感覺，隨著20世紀40年代至70年代的社會政治進程，以包興東的思想、行蹤為線索，使其結構完整。在表現手法上，最明顯的是“平鋪直敘，將思索隱藏在平靜的敘事之中”。語言方麵，做到了“有真意，去粉飾”。

人是環境的動物，不同的人與環境可以有不同的聯係，受到不同的影響，包興東是小說的主人公，透過他的人生經曆長河，透過他一幕幕往事片斷，再現了被當今社會掩埋的那段曆史，以及那段曆史中的人情、睿智。

我是譚老師的學生，《人生絮說》中的許多人生感悟應該是譚老師對人生的感悟，這些感悟對我有很大啟發，現抄錄幾段“人生絮說”如下：

“在人生旅途的追求中，不必過分崇敬追求大海的人，其實追求淺溪更深邃，淺溪自有她的活潑與淳樸，且還是大海之源。”

“生活，需要人學會的東西太多了。例如學會吃苦，學會忍耐，學會釋然——最重要的是學會承受。承受，可以使生命變得堅強。必須接受的殘缺，有時甚至是美麗的。對生活最有感受的人，才是生活得最有意義的人。平凡，才是真實的人生。有所得是低級快樂，無所求是高級快樂，生活的樂趣是從心靈的安慰中獲得的。”

“人生，總要不斷跋涉，關山重重，你千萬莫把彩虹當做通向彼岸的橋梁，一個真正的人，應該具有磅秤的精神——壓力越大，頭抬得越高，人在逆境中的美德是不屈不撓。”

我與母校老師的緣分 吳國章

作者簡介：吳國章，1990年7月畢業於楚雄師專地理係1班（與華東師大地理係合辦），畢業後在楚雄煙廠工作，先後任楚雄煙廠四車間和廠組織科、公關部、廠辦公室工作負責人，雄寶酒店人事培訓部副經理、經理、前廳部經理等職，現任雄寶酒店總辦副主任。2006年3月受聘為楚雄師院地旅係客座教師。

在人生的長河中，每個人都要與成千上萬的人交往，由此產生各式各樣的緣分。在我人生近四十載的風雨中，由於歲月的流逝，許多人、許多事都已淡忘，有的已不再擁有，但我和母校老師們的緣分始終沒有消失，最難忘懷的就是那一段雁塔情，師生情。

20世紀80年代末期，我有幸成為雁塔山的一名學子，成為楚雄師專地理係1班（與華東師大地理係合辦）的學生，在三年的學習生活中，母校老師們的精心培養、諄諄教導和親切關懷，至今每一個場景仍然曆曆在目，讓我感慨萬分，是我人生中最難忘懷的財富。

更有幸的是，能和支持母校建係的華東師大地理係遠道而來的老師們朝夕相處，共度人生最美好、最幸福的求學時光。記得教授我們《世界經濟地理》課的老師是一位教授，據說，她來雲南之前已快退休了，我們可算是她的關門弟子。至今我已幾乎忘了她姓什麽，但她的鼓勵讓我難以忘懷。記得她曾勉勵我“你應該去考研究生”，可我當時還不知道研究生是怎麽回事呢。事隔近20餘年，今天我再次回憶起她時，仍倍感親切。我想，如果那時聽老師的話去考研究生，該多好啊！步入酒店行業後，我也曾經接觸過許多上海人，我在他們身上看到了上海人良好的素質或潛質——熱情、大方、機敏、睿智，還有標準的普通話。他們“腹有詩書氣自華”的形象，時常讓我想起我的上海老師。

2006年3月受聘為我的母校——楚雄師院地旅係的客座教師後，我與母校老師的緣分更加濃厚了。如果有人問我，幸福的人生從何開始？姍姍學步、功成名就、洞房花燭？我認為是求學時光。如果有人問我，人的一生最難忘的人是什麽？我一定會告訴他：是老師。

彝州明珠：楚雄師範學院

在素有“省垣門戶”、“滇中走廊”和“人類發祥地”、“遠古博物館”、“民族風情園”之稱的楚雄彝族自治州，有一所師範教育50多年薪火相傳、弦歌不輟，被譽為“彝州明珠”的高等學府。這就是融全日製師範教育、廣播電視教育、成人教育於一體，雲南省民族自治州中唯一的一所普通師範類高等院校——楚雄師範學院。

2001年5月，沐浴著祖國西部大開發和高等教育跨越發展的燦爛陽光，浸潤著彝州豐腴沃土的滋養，承載著彝州250萬各族人民的殷切期盼，經教育部批準，在原楚雄師專和楚雄民族師範學校合並基礎上，楚雄師範學院這株幼苗，在跨入21世紀的第一個金秋破土而出。她的成立，結束了楚雄州無本科院校的曆史，為彝州高等教育事業的發展迎來了新的曆史機遇。

辦學思想務實清晰

建院之初，麵對經濟社會發展對高等教育提出的新要求，麵對高校之間異常激烈的競爭和自身起點低、規模小、基礎薄、實力弱的現實，學院領導意識到，作為新建本科院校，唯有在夯實辦學基礎，提高辦學質量上下工夫，在凝聚辦學特色、培養辦學優勢上做文章，才能搶抓機遇，不辱使命。於是，審時度勢地確立了“堅持為全麵建設小康社會效力，為地方經濟社會發展服務，為學生健康成才和長遠發展負責”的辦學理念；提出了“以師為主，綜合發展，立足楚雄，服務全省，麵向全國，融入高教國際化大潮，以人才培養為主要目標，具有自身優勢和特色，主動服務於經濟社會發展要求，在同類高校的競爭與發展中走在前列的地方院校”的發展定位；樹立了“把楚雄師範學院建成楚雄地區中高級人才培養基地、教育教學改革窗口、學校科研工作龍頭、信息技術服務中心”的辦學目標，引導學院走上了一條規模、質量、結構、效益協調發展的路子。

時光荏苒，歲月如歌，師院人高揚“誌存高遠、艱苦創業、敢於超越、追求至達”的辦學精神，全力實施“打基礎、調結構、推改革、創環境、提質量、爭名優”的辦學措施，唱響了“二次創業”的主旋律，向著建設現代化大學的目標，揚帆起航。

基礎設施建設日新月異

時間的腳步剛剛跨入2003年，學院的新校區建設就拉開了帷幕。僅僅三年時間，建築麵積為8.4萬平方米的教學實驗綜合樓、圖書館、行政辦公樓、學生公寓、學生餐飲中心相繼拔地而起，完成了總規劃麵積的86%。如今，體育館、遠程教育中心、係（院）實驗樓等又相繼投入建設，到2008年底，占地357畝、總投資2.2億元、總建築麵積9.76萬平方米的新校區建設將全麵完成，並向人們展現出她獨具魅力的全貌。

麵對洋溢著濃厚現代氣息、規劃設計獨具一格的新校區，如果把鏡頭推回三年前，你會驚詫不已，這裏還是一片片果園與農田交錯的坡地——僅僅三載寒暑，鴻爪雪泥，皆為陳跡。“雁塔春色來天地，玉樹浮雲變古今。”師院人以頑強的毅力和隻爭朝夕的創業精神，為建成現代化本科大學寫下了濃墨重彩的一筆。

如今，學院的辦學條件大為改善，辦學設施日臻完善。全院總占地麵積由建院前的278畝增加到了635畝，校舍麵積近20萬平方米，教學儀器設備總值達3000餘萬元，各種藏書共計70萬冊，計算機網絡覆蓋了校園的每一個角落……為學院的快速、持續和協調發展提供了強有力的物質和技術支撐。

走進現在的楚雄師範學院，映入您眼簾的是一幅幅新老校區風格迥異而又交相輝映的生動畫卷：依山造勢、風格典雅的老校區蘊涵著厚重的曆史積澱和文化內涵；恢宏簡約、充滿著現代氣息的新校區彰顯著海納百川的氣度和與時俱進的精神。徜徉其間，您既能盡情領略獨特多姿、秀美如畫的校園風光，又可切身感受這所高等學府濃厚的文化氛圍。楚雄師範學院——這所新建的現代化本科大學，正以獨特魅力吸引著來自全國近20個省（市）、自治區的莘莘學子，在這裏共圓大學之夢。

學科專業建設不斷加強

為了積聚辦學的核心競爭力，建院五年來，學院堅持加快發展、提高質量，改善結構，增強效益的原則，麵向市場，整合資源，著力推進學科專業建設。目前，已擁有文學、法學、教育學、理學、工學、管理學等6個學科門類，25個本科專業，17個專科專業，40餘個電大和成人教育函夜大本專科專業，設有11個係和初等教育學院、成人教育學院2個係級學院，全日製在校生從2001年的2390人增加到2006年的7000人，學生規模擴大了2.9倍，成人學曆教育在籍學員達1萬餘人，還開辟院外13個辦學點，不僅提前實現了教育部對學院在校生規模的要求，而且形成了多層次、多形式、多渠道辦學格局，為培養高素質人才提供了多樣化的途徑與平台。

教師隊伍建設成績斐然

教師為育才之本。學院堅持實施“人才立校”戰略，把造就一支高學曆、高職稱、高素質的教師隊伍置於辦學的核心地位，想方設法優化環境和條件，千方百計致力於提升教師隊伍的教學科研水平。目前，學院教師隊伍的學曆結構、職稱結構、學科結構得到明顯優化，一支素質優良、敬業奉獻，適應本專科人才培養需要的教師隊伍迅速成長，以中青年教師為主體的學科帶頭人、學術骨幹隊伍正在崛起，一批拔尖人才在教學、科研領域嶄露頭角，在全省乃至全國展示出自己的實力。

在全院650名教師中，有150餘名教師具有副高級以上專業技術職務，有3名碩士研究生導師，有100餘名碩士和博士學位獲得者，有40位教師榮獲全國和雲南省優秀教師、先進教育工作者、有突出貢獻的專業人才稱號，有15名教師進入了雲南省科技專家庫，或被遴選為雲南省中青年學術技術帶頭人後備人才和高校教學科研帶頭人培養對象。

科研強校戰略成效明顯

繁榮學術、創新科技是大學的重要使命，也是辦學的活力之源。學院堅持實施“科研強校”戰略，學術氛圍日益濃鬱，學術水平穩步提高，科研成果不斷湧現。五年來，學院共承擔了國家和雲南省自然科學基金、社會科學基金項目以及教育部規劃課題、國家重點實驗室開放基金等各類科研課題共208項，爭取科研經費投入累計達556萬元。有80餘項科研成果獲省州科學技術獎、社科優秀成果獎。教師出版專著和參編教材近50部，在國內外各類刊物上發表學術論文、文藝作品1000餘篇，並有26篇科研論文被國際權威的美國科學引文索引SCI和工程索引EI收錄，產生了良好的國際影響。

中國科學院院士、著名化學家、南開大學申泮文教授，以及王學仁、李黎明、鄭維川、王展飛、張建國、納麒、張瑞才、董雲川等省內外知名學者蒞臨學院講學，其中僅2005年就組織、邀請來自聯合國、美國、加拿大和北京大學、北京師範大學、南京大學、雲南大學等國內外專家學者先後蒞院講學，有力地提升了科研學術水平。

對外開放辦學初見成效

麵對滾滾而來的高等教育國際化大潮，學院積極推進

“請進來”、“走出去”的對外開放戰略，加快了對外交流與合作的步伐。五年來，先後與新加坡基內提克電腦學院、越南河內第二師範大學、越南宏德大學、泰國清邁遠東大學、美國諾聖徹大學建立了辦學合作關係，拓展了開放辦學和對外交流空間，增強了合作發展的動力與活力。

教育教學質量穩步提高

學院堅持“以人為本”的辦學理念，堅持“為學生健康成長和長遠發展負責”的指導思想，著力構建融始業教育、思想理論教育、行為規範教育、心理健康教育、誠實守信教育、法製安全教育、國防教育及畢業生教育等於一體的全員、全方位、全過程的育人體係，為學生的健康成長成才提供了堅實的思想保證。

學院遵循培養高素質合格人才這一宗旨，堅持把提高教學質量作為安身立命之根本，以深化教學改革為動力，以強化教學管理為保障，使教學整體水平有了較大提高。五年來，在全省乃至全國性英語四、六級考試、計算機國家等級考試、碩士研究生考試、大學生英語口語和作文大賽、數學建模大賽，以及藝術、體育等競賽中，成績均列全省同類院校前茅，多次榮獲教育部和省教育廳表彰。更加可貴的是，在2005年首屆346名本科畢業生中，有6名學生考取了碩士研究生，2006年考取研究生的學生數飆升到23名，令人自豪地走在了同類院校的前列。

貧困生助學保障體係完善

作為一所設立在少數民族地區的高校，破解貧困生助學這一難題更為艱巨和緊迫，學院以極大的熱忱和持之以恒的努力建起了融“獎、貸、勤、補、減、緩”等途徑為一體，整合了國家、社會和學校三方麵資源的貧困生助學保障體係。目前，60%以上的貧困生獲得了國家助學貸款，並在社會各界支持下設立了新長城自強獎學金、楚雄電信寒門學子獎學金、貝因美獎學金、楚雄州民委獎學金、無償獻血愛心助學獎學金、聶宗林律師獎學金、顯著進步獎學金、勤學自強獎學金等12項貧困學生獎學金。至2005年底，全院貧困生資助經費累計達1000餘萬元，有效解決了廣大貧困生的學習、生活困難，為他們順利完成學業提供了切實保障。

畢業生就業工作成績突出

提高大學生的就業率，在構建和諧社會，實現高校持續、協調發展中的作用日益凸現，學院堅持把就業工作作為拓展辦學規模、優化學科專業結構和提高學生素質的“龍頭”，通過對學生進行分階段、全過程的就業指導，采取努力提高從業技能，及時提供信息服務，積極組織招聘活動，加大推介工作力度等措施，不斷拓展畢業生就業的平台。

精神文明建設獲中央文明委表彰

在努力優化辦學“硬條件”的同時，學院致力於不斷增強自身的“軟實力”，一幅幅以創建“全國文明單位”為龍頭，以堅實基礎文明、提升文化品位、優化育人環境、提高學生素質為主題，以實施師德學風創建工程、校園文化建設工程為重點，以院級文明單位、文明班級、文明宿舍、文明樓道、文明家庭和軍民共建、校銀合作、校企合作和積極參與地方先進文化建設等為載體的精神文明畫卷，正鮮活而生動地展現在人們的眼前。

校園裏以“育人為本、厚德敬業、追求卓越”的教風，以“崇知貴能、勤奮篤實、誠信求真”的學風日益濃鬱，主題鮮明、品位高雅、特色突出、覆蓋麵廣的校園文化活動高潮迭起，與社會各界多元共建的格局不斷拓展，精神文明建設對內的導向、動力、保證作用和對外的示範、輻射、引領作用日益增強。

學院“二次創業”碩果累累

“雁峰映月花枝俏，春風化雨幾度秋”。師院人用信念、激情、汗水和孜孜以求的努力，收獲了“二次創業”的累累碩果：在五年來嘔心瀝血的創業曆程中，學院先後榮獲了全國“精神文明建設工作先進單位”、“全國模範職工之家”、“高校體育教育工作先進單位”、“大學生社會實踐活動先進單位”和雲南省“文明單位”、“文明學校”、“畢業生就業工作先進單位”、“高校德育工作先進單位”、“教育科研先進單位”、“高校先進圖書館”等20餘項殊榮。師院人在盡情揮灑著智慧和汗水的同時，也為學院的成就感到自豪和驕傲。

“彝州明珠”必將更加璀璨

伴隨著學院綜合辦學實力和辦學整體水平的迅速提升，社會知名度、美譽度、影響力與貢獻力的不斷攀升，一所具有品位高雅的文化環境、嚴謹開放的學術環境、催人奮進的學習環境、舒適宜人的生活環境、清新亮麗的生態環境、和諧奮發的人際關係環境的現代化本科大學正在彝州大地崛起。

曆史的回響已成絕唱，歲月的斑駁已成印痕。“雄心誌四海，萬裏望風塵”。在未來的展望中，楚雄師範學院將會在“十一五”規劃的實踐和“三步走”發展戰略的實施中，以更顯著的優勢，更鮮明的特色、更強勁的實力和更優異的辦學業績，為雲南省和楚雄州教育及經濟社會發展作出更大的貢獻。

“彝州明珠”一定會綻放出更加璀璨的光芒！