良好的禮儀讓你更受歡迎

第四節 不要歧視成績不理想的同學

　　自習課上，劉猛正在專心做習題，後排的同學用筆捅了捅他的後腦勺，他轉回臉沒好氣地說：“別煩我，好不容易有心思做習題，你就來煩我。”後排同學用手掩著嘴神秘的說：“你知不知道，你本周的表現分已經是負二分了。”劉猛忙問：“為什麽？”後排同學說：“有人打小報告，說你上課老說話。”劉猛憤憤不平地說：“是誰這麽缺德，竟然誣陷我。別讓我查出來，查出來我跟他沒完！”

　　話剛說完，頭上就被粉筆頭砸了一下。劉猛更加憤怒，抬頭一看，不遠處的班長正怒目而視，班長走過來，說：“你還不服氣嗎？有人說你上課老說話，被我逮個正著吧，看你還有什麽話說！扣一分！”劉猛一聽又扣掉一分，氣不打一處來，指了指後排的同學道：“他也說話了，你為什麽隻扣我一個人的分兒？”班長道：“噢，人家說話，你也說話。那人家考100分，你為什麽不考100分呢？”劉猛立即就蔫了。

　　差生，差生。成績差了，就左也差，右也是差，怎麽都是差。做差生真是太辛苦了！這是很多差生無奈的心聲。事實上，很多孩子隻因為學習成績不理想，而其他方麵表現挺出色的。例如，學習成績不好，但是歌唱得好，舞跳得棒，體育方麵有特長，待人熱情，樂於助人等等，然而，一些老師和同學就因為某些同學的學習成績差，就一票否決了他們，使他們在班集體倍受大家的歧視。

　　當成績不理想的同學陷入失落時，如果你能走進他們的世界，和他們坦誠交流，無疑會給他們送去溫暖和感動。你可以告訴成績不好的同學：“籃球、兵乓球打得好，將來一樣可以掙不少錢，做什麽努力了都可能成功。”類似這樣的話即是鼓勵他們繼續發揮特長，也是督促他們不斷提高學習成績。他們會很樂意接受你的鼓勵和安慰。

　　你應該知道，以學習成績來判斷一個人的行為，甚至是品質，是不科學的。所以，你應該拋棄歧視的眼光，不管其他人怎麽看待學習差的同學，你都應該學會尊重學習成績差的同學。如果你願意，可以主動了解差生，從他們身上學習優點，幫助他們提高學習成績。但至少你不能歧視成績不理想的同學。