教子聖經

第九節 學會愛護公物

　　“媽媽日誌”

　　花兒好看不能摘

　　這個周末陽光明媚，是一個賞花的好日子啊！早上起來吃過早飯，我和老公便與畔畔商量今天去哪裏玩。畔畔一時也沒了好主意，悶著腦袋在拚命想。

　　“公園不是在搞菊花展覽會嗎？今天天氣這麽好，非常適合去觀賞！”老公突然想到了，“畔畔，我們到公園去看美麗的菊花，好不好？”

　　“好的，好的，媽媽，我們就去公園吧。”畔畔興高采烈的說著。於是，我們帶上畔畔的小水壺和一些小零食就朝著公園的方向出發了。

　　進入公園，映入眼簾的是一片菊花的海洋，有紅色的、黃色的、紫色的……五顏六色的花兒爭奇鬥豔，漂亮極了，畔畔高興地在公園裏唱著、跳著。他時不時還低下腦袋，湊到花兒上，閉上眼，聞著那美妙的香味。

　　“媽媽，我想摘一朵花，拿回家繼續聞！”畔畔自言自語地準備摘花。

　　“畔畔，那樣做是不可以的哦，我們隻能在這裏聞，不能摘下來的；小花兒是有生命的，你把它摘下來，它會很痛；而且這花是供大家觀賞的，如果你摘一朵，後麵的小朋友也來摘一朵，大家都不愛護公共環境，都來搞破壞，那明天來的小朋友就看不到這些漂亮的菊花了，那樣小朋友會很失望的。”

　　老公也告訴畔畔：“寶寶記住了，花兒是供大家觀賞的，花兒好看不能摘，知道嗎？爸爸也想給媽媽摘一朵，但爸爸希望更多的人都能看到漂亮的花，所以也不摘了！”

　　“爸爸，我記住了。”

　　我們一家三口又高興地往前走去……

　　“反麵教材”

　　在公園裏看了菊花後，又帶著畔畔來到公園裏的兒童樂園。這裏是孩子們的遊樂天堂，大人們也成了小孩子。畔畔坐了小火車、小輪船，玩得可盡興了。

　　時間過得真快，轉眼快到中午了，我和老公準備帶畔畔回家了，因為吃了午飯，畔畔有睡午覺的習慣。

　　快走到公園門口的時候，“媽媽，那阿姨手裏有花！”畔畔驚訝地說著，小手還指了指前麵牽著一個小女孩的年輕媽媽。

　　“那可能是阿姨在地上撿到的吧。”我不願意告訴畔畔那是阿姨在花園裏摘的，而且我也不敢肯定是她摘的。

　　“那是誰摘來丟在地上的呢？”寶寶很疑惑地問他爸爸。

　　“畔畔，不管是誰摘的都是不對的，爸爸剛才不是說了嗎，花兒好看卻不能摘，那是供大家欣賞的，不是一個人的，對嗎？”老公很肯定地回答。

　　前麵的那位阿姨似乎聽到我們在議論她的花，可能是因為不好意思，立即把花放進了自己的口袋，牽著小女孩慢慢走遠了。漂亮的小女孩還回頭望了望我們，露出了像花兒一樣燦爛的微笑。

　　“榜樣力量”

　　你摘花了嗎？

　　要培養孩子具有愛護公物的美德，首先父母要做一個愛護公物的表率，用正確的言行，給孩子良好的導向。試想一下，如果家長隨意摘采了公園裏的鮮花，不愛惜公物，那麽，他又怎麽能說服、教育孩子愛護公物呢？

　　孩子明亮的眼睛在觀察父母的行為，以為父母做的就是正確的，因此，父母摘朵花，就在無形中鼓勵了孩子這是對的！

　　因此，父母一定要做好表率，用積極的行為影響孩子。眾所周知，父母是孩子的第一任老師，父母的言行對孩子有著潛移默化的影響。那麽，一定要注意自己不規範的行為，哪怕就是一朵花，也不可隨意摘下！

　　“育兒理論”

　　愛護公物！

　　公共場所的設施，例如，劇院的座位、音響設備，公園的花木、涼亭，街道旁的交通設備、電話亭，城市的雕塑、畫廊、圖書館、博物館、紀念館的設備、裝飾物等等，都是保證公共生活正常進行的物質基礎，必須加以愛護。任何人必須做到不損壞公物，不盜竊公物，不浪費公物，不貪汙公物，不汙染公物。

　　但是經常會有不文明的現象影響我們的心情，我們的生活。愛護公共設施是人們的基本素質，而這種素質要從小培養。

　　“舉一反三”

　　1.在超市購物，去銀行取錢，看電影買票，在遊樂園玩的時候，一定要做孩子的榜樣，按秩序排隊，每個人都要遵守，這樣做方便了大家，也給了孩子正確的引導。

　　2.在社區散步，去公園玩，在購物中心逛街的時候，一定要做孩子的榜樣，愛護公共設施，講究公共衛生。因為這麽多的人一起分享周圍的一切，每個人都有責任維護別人分享的權利。比如說：你如果上公共廁所，用完了不衝水，就影響了下一個人。

　　3.要教育孩子樹立愛護公物的觀念。首先要讓孩子知道公共財物是大家的，而不是個人的，不能獨自占有，也不能隨意損壞。簡單地說，對幼兒園的玩具，不能玩完亂扔亂摔，更不能私自拿回家來，而且玩的時候要愛惜，玩好之後要仔細收好，養成愛護公物如同愛護自己喜愛的物品一樣的好習慣。