教子聖經

第八節 愛勞動的寶寶

　　“媽媽日誌”

　　媽媽你別說我小

　　昨天，遇上一個大好的天氣，所以洗的衣服全都晾幹了，可別小看一家三口的衣服，還挺多的，先把幹衣服收起來、疊好吧。

　　小畔畔現在可喜歡幫媽媽幹活了，在家裏做什麽事他都要來插上一手，嘴裏還念著兒歌：媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳；爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃；奶奶你別說我小，我會種花把水澆；爺爺你別說我小，我會的事兒還真不少……。

　　孩子有時還是很喜歡聽大人使喚的，他覺得大人們需要他的幫忙，他很重要，所以他很樂意。畔畔就是如此，覺得自己是個小大人了呢！

　　“寶寶，幫媽媽把疊好的衣服分一分，好嗎？”畔畔很高興地答應了。

　　“這是爸爸的衣服、這是媽媽的褲子、這是我的小睡衣……”畔畔接過我疊好的衣服、褲子，嘴裏一邊念著，一邊用小手很快地分著。

　　我把衣服疊完一看，嗨！寶寶還真行，把媽媽的分一堆，爸爸的分一堆，他自己的衣服也分一堆。

　　分完後，我問畔畔：“寶寶，我們現在應該怎麽做了呢？”“送衣服回家。”畔畔回答著：“媽媽，我現在長大了，我要自己把我的衣服放回衣櫥。”

　　在掃地的老公看著畔畔的行為，向我望來，而我也看著老公，我倆相視一笑，看來寶寶又進步了。

　　“反麵教材”

　　畔畔滿兩歲半了，個子長高了，喜歡我們叫他大朋友了，“我已經長大了，院裏的可可妹妹才是小朋友，我是畔畔哥哥，是大朋友了。”

　　晚飯後，我和老公帶著畔畔出去散步，在樓下看到可可的外婆抱著可可。可可比畔畔小半歲，她很愛和畔畔玩。

　　“畔畔哥哥，我家有一個新的自行車，上我家去吧。”可可一看見畔畔，就不要婆婆抱了，跑過來拉哥哥的手。

　　寶寶看著我，那眼神在問我：可以去嗎？“畔畔去吧，但是要帶好妹妹，不能欺負妹妹喲。”因為都是小孩，所以去的時候還是叮囑了一下他。

　　“好的。”畔畔說完就高興地和妹妹手拉著手，向可可家走去了。

　　可等了一會兒他倆還沒出來，我有點擔心他倆吵架，就和可可的外婆進去看看他們。一進門就看見畔畔一邊撿玩具一邊說：“可可你不乖，你再不撿我就不和你玩了。”“畔畔，你怎麽能這樣和妹妹說話呢？”我問寶寶。

　　“媽媽，她把她的玩具丟了一地不撿，她說讓她婆婆撿。”畔畔委屈地看著我。

　　“婆婆，幫我把不倒翁撿回來。”可可看見婆婆進來了張口就說道。

　　“自己的玩具要自己撿。”畔畔不滿意地說。

　　“你看哥哥多懂事，你一點都不乖，你應該向哥哥學習。”婆婆一邊責罵可可，一邊還是走過去給她撿了過來。

　　“榜樣力量”

　　從小事做起！

　　孩子雖小，卻不可忽視幫助他養成自己的事情自己做的習慣；在有條件的情況下，幫助家人做力所能及的事情。

　　其實，在家適當地幫助爸爸、媽媽，這樣孩子會體會到勞動的喜悅，同時孩子的家務勞動能力也得到了充分的發展。做父母的首先應該樹立勤快的榜樣，讓孩子們看到勞動的快樂，從而帶動孩子參與其中！千萬不要溺愛孩子，阻礙了孩子成長的機會！

　　不過，培養孩子良好的家務勞動習慣，要運用恰當的方法，循序漸進，不能操之過急，不要叫孩子做他力所難及的事，可以充分利用孩子的一日生活來培養勞動習慣。

　　“育兒理論”

　　勞動的必要性！

　　我國教育家陳鶴琴先生曾經說過：“凡是孩子自己能做的事，讓他自己去做。”

　　現在的孩子都是獨生子女，是父母的掌上明珠。父母包攬了所有的事，擔心做任何事都會把孩子累著，或者總覺得存在安全隱患，心裏不放心孩子做；甚至，連很簡單的家務勞動都不讓孩子做，在這樣的家庭中，孩子們缺少了鍛煉，漸漸地養成了嬌氣、懶惰的壞習慣。

　　讓孩子們愛上勞動，父母可以從培養孩子家務勞動的意識入手，首先可以要求孩子觀察爸爸、媽媽、奶奶在家做家務的情形，慢慢地孩子便知道了在家裏要做哪些家務，是怎樣做的；其次與孩子談談家務勞動的重要性，讓他們意識到家務勞動的必要性。

　　勞動可調動孩子的手、腦協調等能力，從小事做起，有了成就感，孩子就會自覺自願地進行其他勞動。

　　“舉一反三”

　　1.可以讓孩子自己嚐試洗杯子，當然父母要注意觀察，留意玻璃杯，以防打破，傷到孩子；中午就餐時讓孩子分發碗筷，或者讓孩子幫助擦桌子、掃地、倒垃圾等，這些簡單的事情都可鍛煉孩子的勞動能力，讓他們體會到勞動的快樂。

　　2.在培養孩子勞動的同時，要教會孩子不要單純地隻為自己勞動，所做的很多事情都是幫助別人，這樣慢慢地培養孩子的愛心，養成樂於助人的好習慣，而不是將勞動當成是隻為自己的自私行為。

　　3.當孩子在自己的事情自己來做時，父母應看著他做完這件事，不要讓其他事情分散了他的注意力，以防他半途而廢或不負責任地亂做一氣。在事情做完後應及時評價，特別應多給正麵的讚揚、鼓勵，以強化孩子的良好行為，形成良好的習慣。