不要讓孩子輸在心態上

第九節 接納自己，才能接納別人

　　在所有缺點中，最無可救藥的是輕視我們自己。

　　——蒙田

　　在這個世界上沒有十全十美的東西，也不存在精靈神通的完人。但在認識自我，看待別人的具體問題上，許多人仍然習慣於追求完美，求全責備，對自己樣樣要求，對別人也往往是全麵衡量。

　　其實那些英雄、名人並不是無可挑剔的，任何人都有優點和缺點。

　　美國大發明家愛迪生，有過一千多項發明，被譽為發明大王，但他在晚年卻固執地反對交流輸電，一味主張直流輸電。

　　電影藝術大師卓別林創造了生動而深刻的喜劇形象，但他卻極力反對有聲電影。

　　人是可以認識自己、操縱自己的，一個寬容的人不僅是肯定自己有能力有價值，同時也接納自己有缺點有毛病。我們放棄了完美，就會明白我們每個人的兩重性是不可改變的。所以，我們應當保持這樣一種心態和感覺，我知道自己的長處、優點，也知道自己的短處、缺點；我知道自己的潛能和心願，也知道自己的困難和局限，自己永遠具有靈與肉、好與壞、真與偽、友好與孤獨、堅定與靈活等等的兩重性。培養孩子的寬容心態，必須讓孩子先接納自己，這樣才能接納別人。

　　自我容納的人，能夠實事求是地看自己，也能正確理解和看待別人的兩重性，這樣往往可以拋棄驕傲自大、清高孤僻、魯莽草率之類導致失敗的弱點。讓孩子以這種自我肯定，自我容納的觀念意識付諸行動，就能從自身條件不足和不利的局限中解脫出來，去說自己想說的話，去做自己想做的事，不必藏拙，不怕露怯，即使明知在某方麵不如別人，隻要是自己想做的事，也會果敢行動。任何一個孩子隻有經過東倒西歪、羞怯緊張、笨手笨腳那樣的階段，才能學會走路、講話、遊泳、滑冰、騎車、跳舞等等一切本領和技能。

　　任何人都有缺點和弱點，任何人也都不是全知全能的，隻不過表現在不同的事情上而已。因而，人人在自我表現和與人交際中都會有笨拙的表現。有很多孩子情願不做事、不講話、不玩不鬧，也不願意在別人麵前暴露自己的弱點。

　　美國著名的管理學家彼得·德魯克在《卓有成效的管理者》

　　一書中寫道：倘若所有的人沒有短處，其結果最多是一個平庸的組織。所謂“樣樣都是”，必然“一無是處”。才幹越高的人，其缺點往往也很明顯，有高峰必有深穀。

　　告訴孩子誰也不可能十全十美，與人類現有的博大的知識、經驗、能力的匯集總和相比，任何偉大的天才都不及格。隻有不斷提高和完善自己，並學會自我肯定、自我接受，才能正確地認識自我價值，接受自己，悅納他人。

　　虛懷若穀的寬容態度，來自孩子對於自己和他人準確的認識，也就是說，他們不用他人幫助，自己完成對自己的認識，這也代表他們能夠接納他人的回饋，並從中得到對於自己準確的認識和處理人際關係的線索。

　　能夠經常不斷地從家長、老師、同學和朋友的回饋中，找出自己的動機，這是一種自我成長的過程。隻有滿懷不安全感的人，才會畏懼聽到像“你是個壞孩子”之類的答案。自信的人，能夠感激得到真相和任何更正誤解的機會。

　　帶著寬容心態成長起來的孩子會帶著一顆感恩的心去接受和熱愛身邊的所有人，包括那些身上有缺陷的朋友、教會他們謀生技巧和愛的藝術的父母、老師和孩子，以及讓他們經受磨難、建立起堅強性格的對手們，從而更健康地成長。