著名教育家周祖訓

後記

　　章光普傅治安同誌撰寫的《著名教育家周祖訓》在《漯河內陸特區報》連載後，在教育界乃至社會上引起較大反響。不少讀者不僅每載必讀，而且還精心剪貼珍藏。《著名教育家周祖訓》一書的正式出版，是教育係統的一件好事，對於追憶先生活動蹤跡，縷析先生教育理念，弘揚先生辦學精神，促進教育發展，都將起到積極而有益的影響及作用。

著名教育家周祖訓先生受其祖父影響，自幼立誌教書育人，致力教育興邦。為實現這一宏願，他發憤讀書，立誌成才。從小學到大學，學習成績一直名列前茅。在南京國立中央大學畢業時，科科成績優異。剛畢業，便被聘為信陽女子師範教務主任兼教育心理學教員。在任信陽師範校長期間，適逢八年抗戰，於戰亂中兩次流離播遷，輾轉辦學。當時環境非常惡劣，物資極其匱乏，常常食不果腹。但在那樣的情況下，他以驚人的毅力和卓越的治校才華，排除萬難，殫精竭慮，把學校辦得“優良校風冠中原”，多次受到嘉獎，一時成為馳名全國的年輕教育家，被河南大學聘為副教授。解放後，他先後創辦省立郾城中學和漯河高中。憑著他高尚的人格、辛勤的工作和不同凡響的辦學理念及治校方法，漯河高中很快跨入名校之林，成為豫南教育戰線一顆璀璨的明珠。1957年他被錯劃為右派，先後教過物理、生物和英語等，但他處逆境不消沉，教一科愛一科，科科都能勝任，且都教得不錯。1979年，他恢複副校長職務，年逾古稀搞教改，致力於教學質量的提高和人才的全麵培養，成績斐然，受到省教育廳的肯定和褒獎。在他幾十年中等學校教育及任校長的教育生涯中，總結出“一個優秀校長要具備‘三個包住’”的理論：一曰校長每天在校工作時間要“包住”師生在校工作、學習的時間；二曰校長所掌握的知識麵，要“包住”教師所掌握的知識麵（若某科是弱項，要虛心向學有專長的教師學習，盡快補上）；三曰校長要用自己的心“包住”師生的心。這既高標準嚴要求又具可操作性的“三個包住”，涵蓋了一個稱職校長的諸多要素，在21世紀的今天，仍有重要的借鑒意義。他從教50載，為祖國培養出成千上萬的棟梁之才。他“學為人師，行為世範”，不愧為廣大教育工作者的楷模！

願致力於教育事業的人士多讀這本書，讀進這本書！

（作者現任漯河市教育局黨組書記、局長）