渦河恩怨

第三節

　　人呦，有時候不知道吃錯了什麽藥，彼此遠日無怨，近日無仇，卻要你整我、我害你，非要搞得你死我活、魚死網破、頭破血流、兩敗俱傷，直至一個個似戰敗的公雞方肯罷手。

　　若問為什麽，反倒稀裏糊塗，懵懵懂懂。

　　自從批鬥了王玉凡，學習會將大鳴、大放、大字報、大辯論推向了極致。人們反目為仇，今天我批你，明天你鬥我；上午你說我是叛徒，下午我說你是特務；隻要你敢罵我一句，我馬上回敬你十句。反正寫大字報不上稅，你能寫多少，我也決不吃虧。至於筆墨紙硯和漿糊，大會後勤處多的是，你盡管拿就是。沒有揭發素材沒關係，“人有多大膽，地有多大產”，你可以把無說成有，把假說成真，把善說成惡，把美說成醜，把針說成椽，把螞蟻說成駱駝，把跳蚤說成千裏馬。隻要能夠證明自己清白、高尚、革命，老祖先創造的那麽多詞匯由你挑。你若實在理屈詞窮，無力反擊了，幹脆給對方大字報上貼張老人家“隻有不要臉的人才會說出不要臉的話”語錄也有效。

　　很快，校園大小牆壁被大字報貼得滿滿登登，嚴嚴實實，大會後勤處又不得不給路邊紮起一道道蘆席牆，但仍滿足不了“運動員”們的需要，許多人時常圍在一起吵鬧叫罵，不是嫌你占了我的地方，就是說我擋了他的位置。很多人幹脆拎著墨罐，把標語口號塗在磚牆上、屋簷下，“廁所文化”也應運而生，不堪入目的下流字畫比比皆是。

　　學習會撒了一把穀子，等人們你爭我搶、相互啄得遍體鱗傷時，卻什麽結論也不下，讓以教學片為單位，在秋季開學後繼續揭、批、鬥。蔡校長怒火滿腔，愁腸百結。自己這些年起早貪黑嚴謹治學，不就是為了提高教學質量嗎？為什麽教學質量在全區扶搖直上冒了尖，反倒被人誣蔑為“黑牡丹”，成了執行資產階級教育路線的“急先鋒”、“黑樣板”？像這樣顛倒黑白、曲直不分，今後誰還敢放開手腳抓工作呢？

　　為了辦好學校，蔡校長這些年想了多少辦法、下了多少工夫、吃了多少苦頭，姑且不論，單他欠下親人們的感情債，卻是這一輩子也還不清的。他家在離城六、七十裏外的郊區鄉下，他又是長子，父母親彌留之際，他沒能在身邊；妻子分娩三個孩子，他沒能在身邊；長子結婚，他沒能在身邊；女兒出嫁，他沒能在身邊；小兒子發高燒，他偏巧在家，但為了及時返校，隻把孩子送進公社衛生院就急衝衝地跨上回城的自行車，結果，由於條件簡陋，治療不得法，致使孩子至今大腦留下後遺症，盡管十五、六歲了，卻連吃喝拉撒睡都得大人經管，蔡校長為此懊悔不已……這樣拚著命地幹工作，自己卻落個“黑樣板”的名聲！尤其令他不能容忍的是，辦公室門上和學校門口竟然被誰貼上了紮眼的白紙對聯。

　　辦公室的對聯是——

　　管人管物管錢，老謀深算；

　　坑人害人誤人，罪惡滔天。

　　學校門口的對聯是——

　　廟小妖風大，矬子作祟；

　　池淺王八多，黑臉為首。

　　對於辦公室的對聯，蔡校長雖然心口痛得難受，卻咬碎鋼牙忍住了；而校門口的對聯卻使他怒火熊熊，一邊扯開喉嚨破口罵著：“哪個狗日的作的孽？你糟踏我一個倒也罷了，你糟踏我全校人，我日了你八輩祖宗！”一邊張開粗短的胳膊就欲撕扯，被蔣光遙從身後死命抱住：“忍字頭上一把刀，蔡校長，咱得忍啊！您要是有個三長兩短，那我們其他人還有啥奔頭？”

　　蔡、蔣二人抱在一處，愁腸百結，心似刀絞。