小公主

第三章 我們的玫瑰園

　　我們所有人都需要被人理解和認可，但另一個易被忽視的重要方麵是，在女人的一生中都有理解他人的需要，這是她們自我成長和發展的重要部分。有來自母親和父親這兩種重要能量的均衡支持，一個女孩就能在世界上同時保持女人的優勢和強大的力量。

孩子未來的成功與幸福取決於我們營造的環境，而不是所教授的技能。

戴維·埃爾肯博士在人身這個小宇宙裏，一切都是潛伏地存在著。你給他光明，他立即就看見了。

誇美紐斯

一、千萬別太冷清，好熱鬧

小珍妮出生後不久，她就有了自己的房間、自己的小床了。現在她4個月了，但小床其實還是太大了。她可以來回翻幾個身都不著邊呢。沃克太太以前在學校裏學過家政。那時老師就告訴她，嬰兒床布置要鮮豔些，舒適些，而且要常有變化，在小孩子觸手可及的地方放個音樂盒或者一個小鈴鐺，說這樣可以刺激嬰兒的發育。於是，沃克太太就與沃克先生一起，到超市買了兩打各種繽紛五彩的床單，買一些一觸摸就能發出聲響的小玩意兒，精心地布置好小珍妮的臥室。

小珍妮一覺醒來，總想轉過身去，伸出手去觸摸可愛的音樂盒，而且還試圖把它拿過來玩，可惜那家夥太笨重了，拿不動。床邊還掛著許多各種各樣的小玩具，都是用布做的，感覺很不錯。但可氣的是，床上吊著一個小風鈴，小珍妮隻能伸手碰一碰而已，有時候還夠不著，小珍妮發誓，總有一天要拿到手的。有時候這些東西擺得太多了，小珍妮準要大鬧一番，可憐的詹姆斯在旁邊不知所措，隻得叫太太快些來救援。

做父母的，都喜歡把剛出生的寶寶放在滿是雪白天花板、雪白牆壁、隔離一切外來聲音的寧靜房間裏撫養。但是事實上，全無刺激的環境，對嬰兒卻是有害無益。從幼兒的角度來看，他們總是渴望從周圍的景象接受一些刺激，他喜歡盡量用眼睛盯著要看的景物，大人這時一定要設法滿足嬰兒的這種好奇心。

哈佛大學教授懷特曾經做過一項長達20年的研究，結果表明，給嬰兒的環境以適當的強化，增加一定量的刺激，可以大大提高嬰兒的能力，尤其是動作發展更是如此。在實驗中，給予適量強化的嬰兒，啼哭次數遠比沒有環境強化和過多刺激強化的嬰兒要少。同時，動作的水平也要高出後兩者的平均水平。他同時指出，對每個嬰兒應依據其特點進行環境強化，尤其應依據嬰兒的自然興奮程度而定。父母可以從嬰兒的一些外部表現，比如哭聲、呼吸、心跳等判斷其興奮的程度。經過這樣的強化訓練，在本來需要3個月才能學會的動作嬰兒居然可以在1個月內學會，而且對移動物體的理解和跟蹤速度也較正常兒童發展得快。

美國的布魯納教授也指出：嬰兒智力的發達，因其生活的環境是否有刺激而有顯著的差別。他還通過一個實驗證明了這種說法。

首先他將嬰兒分成兩組，一組放在如同前述絕無刺激的房間，另一組則放在可以看到玻璃窗外護士、醫師在工作的房裏。在後麵那間房子裏，其天花板、牆壁和被褥上都繪有色彩繽紛的美麗圖案，並且在裏麵還不斷地播放著音樂。

像這樣將嬰兒分開養了幾個月後，再去測量他們的智力差距。方法是，在嬰兒麵前放置一個發光物體，看看他們什麽時候產生捕捉它的意念，借以測定智力的發展情形。結果，兩組明顯的有3個月的差異。它表明，在欠缺刺激的地方成長的嬰兒，較在有刺激環境中成長的孩子，智力發展慢了3個月。

既然專家做過如下的斷言：“我們已經明白，布置一個熱鬧的環境，可使初生嬰兒的早期發育產生顯著的效果。”那我們現在就這樣做吧！

專家建議：

給嬰兒舒適的活動空間，讓她能自由地展示自己。

給嬰兒適度的環境刺激，但注意不要過度，以免影響嬰兒的健康發展。

你可以使用各種道具如：搖動的床、用明亮色彩點綴而成狀似香荷包的串串、閃閃發亮的球、五光十色的紙、帶有音樂的風車、有花紋的窗簾等等，都是極有效的刺激促進物。

慎重的決定小愛麗絲的出世令凱思全家欣喜不已，然而母親伊麗莎白卻向父親凱思提出一個鄭重建議：遷居。凱思起初並不同意這個建議，他堅持認為祖屋是祖輩世代居住的地方，不能輕易舍棄；更何況遷居也不是件輕而易舉的事，選地址、購新居都需要耗費大量的人力、物力、財力，投入很大。而伊麗莎白則堅持要搬家。功夫不負苦心人，伊麗莎白終於說服了丈夫，舉家搬離了地理位置偏僻、交通不便、信息閉塞的家鄉小鎮。他們找了好幾處房子，到年底搬到了托納克近郊的一棟大樓裏。夫婦倆還在墨爾本以南30英裏遠、靠近弗蘭克斯頓海邊社區的地方，買下了90英畝的地產。這塊土地遠離喧嘩的鬧市，在靜靜的夜晚能聽到海水拍打海岸的聲音，聞到帶有淡淡鹹味的海的氣息。這一切都令伊麗莎白不由得想起了小時候祖父給她講的家鄉古老的故事，她決定給這個地方起名“克魯登農場”，完全按祖上居住的小村莊的名字來命名。不久凱思又把克魯登農場建成了一個鄉間大別墅。客廳裏擺放著法國貴族風格的大花瓶，有一個巨大的敞開式壁爐。在寒冷的冬夜，壁爐裏旺盛的火苗讓人忘卻了門外凜冽的寒風。孩子們常常坐在壁爐旁聽母親讀書，接受啟蒙教育，也常常與正在看報的凱思玩耍，一家人其樂融融。在房子的外麵是一個能充分享受陽光照射的花園，有英國風格的馬房、一個網球場、精心設計的假山，一條長長的車道兩旁種著澳洲特有的桉樹。這裏簡直就是人間天堂，是凱思的四個孩子愛麗絲、魯珀特和兩個妹妹安妮、珍妮特最喜歡的鄉間別墅。

小愛麗絲就是在這樣的環境中沭浴著父母的愛，一天天成長的。

中國有兩句老話，說的是“近朱者赤，近墨者黑”，“蓬生麻中，不扶亦直”，這說明環境對事物的發展變化具有重大的影響力。正是認識到了環境對孩子智力的發展、性格的培養具有重要作用這一點，伊麗莎白才力主搬家。在當初選擇新家的時候，伊麗莎白就曾對凱思說：“我想，優越的環境一定會對孩子的成長有利。”她的預言沒有錯。像中國的孟母“擇優鄰而居”一樣，伊麗莎白為自己的孩子挑選了一塊適宜他們生長的土地。事實證明她的這一抉擇是明智的。

研究表明，環境對人的成長起著極其關鍵的作用，97%的嬰兒生下來都擁有正常的智力，他們的成長和未來的發展主要取決於後天的環境和所接受的教育。所以年輕的父母在選擇居住環境的時候應當慎之又慎，在力所能及的範圍內盡量選擇一些安靜優雅的地方，而不是嘈雜混亂的社區來安家。

專家建議：

重新裝點你的居室環境，幽雅而不失冷清。

布置孩子的房間，音樂、圖畫等不可缺少。

最好專門給她開辟一個遊戲室。

在心理上走近孩子，多與她玩耍、交流。

給她布置好書房星期天，格倫·多曼教授去朋友溫斯坦家做客，溫斯坦是一家電腦公司的總經理，對女兒的學習特別支持。格倫·多曼教授的到來，使溫斯坦感到特別高興。飯間，教授問起小瑪麗的學習情況，溫斯坦臉上浮起滿意的微笑，多曼教授問他：“你是怎麽做到的呢？”溫斯坦說：“請到我給孩子布置的學習房間裏去看一看吧！”溫斯坦帶著教授走進了書房，裏麵擺放著各種各樣的玩具，芭比娃娃、玩具小熊、電動狗、輪船模型在書桌上擺放著各種小人書，漫畫冊，塑料拚圖。格倫·多曼教授看了一圈，對自己的朋友說：“真是太令人驚奇了。”現代智力理論研究發現，孩子在家中的環境對孩子的學習與求知有很大的影響。而孩子的學習往往是通過玩耍來完成的。

孩子們天生就有非凡的好奇心和想像力，她們通過天生的好奇心來了解她們周圍的世界。她們觀察，然後思考、觸摸、感覺、嚐試、傾聽，乃至嘟嘟囔囔。

所有的孩子天生也都有著驚人的創造欲。通過玩耍，她們具備了創造力，並把它體現到日常生活中。她們反複嚐試，發現問題，然後全力解決。比如她們拿出一張白紙和一些顏料，開始用手指小心地塗抹。在綠色上麵塗上黃色後，她們的眼前就出現一種新的顏色；水用多了，她們就多用些顏料來補救；把顏料塗到白紙下麵的報紙上了，她們也會想法補救。

年齡小的孩子會搭建、會塗色、會擦拭。剛會走路的孩子第一次在紙上塗抹時，頭腦中就有一個想法“這是我畫的”。兩三年後，通過對蠟筆、紙、顏料這些複雜材料的更多練習，她獲得了一些使用雙手的技能，並把它們運用到更為複雜的表現形式中。她想像著祖母家那高大的橡樹上的輪胎秋千，然後把它表現在紙上，這就是孩子創造性思維發展的重要裏程碑。

孩子在一個充滿玩具的環境中能學到多少知識、發揮出什麽樣的能力，是怎麽想像都不過分的。遊戲是所有動作的本能，在遊戲中，孩子的各種潛藏的天才會一一被激發出來。

不要胡亂給孩子一大堆書本，給她灌輸一大堆術語和公式，而要誘導她們自由地發揮出天才潛在的能力。而對於孩子來說，最佳的誘導方式當然是在玩中學。

在自己家中營造一種具有刺激學習的環境，是父母的一個重要職責。當孩子處在一種活潑的家庭學習活動、豐富的資源以及角色示範的環境中之時，她們會很容易地發展自己趣味盎然的學習態度。在現代，我們完全可以給我們的小公主布置一個熱鬧無比的書房，使她在學習中獲得啟發、樂趣與陶冶。

專家建議：

孩子的學習房間對孩子的成長有很大關係。

孩予的書房要安排得井然有序。

放置一些有趣的玩具，讓學習中充滿活潑的氣氛，讓學習輕鬆起來。

一段時間之後，讓孩子從書房裏走出來，做一些輕微的身體運動，和她開個玩笑，活躍一下氣氛，使孩子的大腦得到休息。

二、在愛中成長

海倫的幸福著名作家馬克·吐溫說19世紀出了兩個傑出人物：一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。

海倫·凱勒是一個不幸的人，1歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，很快，她喪失了說話的能力。海倫·凱勒是殘疾人，年紀又小，脾氣變得非常暴躁，動不動就滿地亂滾，大哭大鬧。有時候，她一發脾氣就摔東西，家裏的東西被她摔壞的不知道有多少。有時候，她為了引起別人的注意，故意摘惡作劇。一次，她把媽媽鎖在屋子裏，把鑰匙藏起來，不管誰問她，她就是不拿出來，隻是坐在樓梯口傻笑。

海倫·凱勒殘疾了，家人沒有嫌棄她；海倫·凱勒不正常的舉動，家人都理解和寬容她。家人，尤其是父親和母親給了海倫·凱勒比以往更多的關心，更多的愛。

母親對海倫·凱勒非常愛護。葡萄和櫻桃剛剛熟，母親就千方百計給她帶些回家，讓她最早感受到新年新鮮水果的滋味。一有空，母親就帶她到院子裏散步，母女倆手牽手，在樹陰下走過，在花叢中徜徉。海倫·凱勒用手、用心感受著大自然的變化，感受著母愛。

海倫·凱勒學會識字之後，父親經常給她講故事。每天晚飯後，父親讓海倫·凱勒依偎在自己懷裏，給她講有趣的事，用手指在她的手上寫字。父親淵博的知識和愛如一股暖流一起流進海倫·凱勒的心田，讓她體驗到世間的美好，感受到被愛的幸福。

海倫·凱勒的家人特別是父親、母親寬容了她的暴躁，但沒有縱容這種情緒的滋長，他們和她細細地溝通，他們盡量讓她認識到自己是殘疾人，他們又鼓勵她像正常人一樣成長和生活。

家人的愛像火種一樣，燃起了海倫·凱勒的生命之火。黑暗和寂寞沒有擊垮海倫·凱勒，她學會了讀書和“說話”，她以優異的成績從哈佛大學畢業，成了知識淵博、掌握了5種文字的著名作家和教育家。

海倫·凱勒的成功無疑是一個偉大的奇跡，是誰創造了這一奇跡？

創造海倫·凱勒奇跡的因素很多，但在所有的因素中，家庭給予的愛是最基本的，也是最重要的因素。

說到愛孩子，每一個父母都可以大聲地說自己是愛孩子的。但是，說到愛孩子的結果，相信不是每一個父母都可以大聲地說這是一個令自己滿意的結果。同樣是愛自己的孩子，可為什麽孩子和孩子的差異就那麽大呢？有的孩子在自己父母的愛護之下，健康成長，而有的孩子在自己父母的愛護之下，身心都會出些問題。

這就涉及到愛孩子的方法、方式了。現在的父母愛孩子的方式有很多種，主要的有：

（1）過度溺愛型。

這種類型在三代同堂的家庭裏比較普遍，反映在爺爺、奶奶輩過度溺愛自己的孫子、孫女。如果加上父母也是過度溺愛，一切以孩子的意願為中心，孩子想要什麽就立刻滿足他，孩子不想做什麽，就不做，哪怕是對他好的事。這樣，幼兒容易形成以自我為中心、驕縱、冷漠的性格，在要求沒有得到立刻滿足時，就可能會有歇斯底裏的反應。

（2）過度專製型。

前者是一切以孩子的意願為中心，而這種類型則恰好相反，是以家長的意願為中心。家長認為什麽是對孩子有利的，就強迫孩子無條件地遵循。父母在這樣的信念驅使下，可能非常辛苦地送孩子學習這個，學習那個，一點也不考慮孩子的需要和意願，結果，導致孩子的厭倦和膩煩，最終喪失對學習的興趣。

（3）民主型。

這是一種最好的類型。它是以尊重孩子為中心。父母的任何涉及孩子的決定都會事先和孩子商量，或者是勸說，讓孩子心悅誠服地認同；父母對孩子的教育不是粗暴地要求孩子無條件接受，而是在考慮到孩子的意願的基礎上，用講道理的方式來解決。

民主型正是我們要提倡的。

我們要試著將孩子當成一個獨立的人來進行溝通和對話，尊重孩子的決定和做法。在這樣的環境下長大的孩子，才會形成良好的個性和優良的品質。同樣是愛孩子，這樣愛孩子，才更能體現出愛孩子的藝術。

專家建議：

要形成與孩子平等地交流感情，民主地探討甚至爭論問題的習慣。

尊重孩子表達自己意見和情感的權利。

對孩子的自信與堅強表示由衷的讚賞。

多對孩子進行愛的表示，如“我愛你”、“我會與你在一起”等。

善與愛的種子12歲大的女孩溫妮和她10歲大的弟弟，經曆了一件不平凡的事。他們私下寄了一封信參加當地一家報紙主辦的母親節“年度最佳母親”比賽，敘述他們有多喜愛、多欽佩他們的母親。然而，到了送禮的時候當初寄給報社的那封信的影本他們卻覺得有些抱歉。他們悶悶不樂地告訴母親她沒有贏得比賽。這位母親很激動，她想讓孩子知道那是她所收到過最有意義的禮物。她說：“我已經贏了。我所想要的一切盡在這封信中。”她立刻將那封信裱起來，放在自己每天都看得到的書桌上。

是的，孩子有這份心意已經足夠了。當孩子們懂得回報你的愛時，你的感動會勝於他們接受你的禮物時。這種愛的雙向互動是最好的。

禮物，作為一種心意的象征，再沒有比它更好的情感紐帶。一份小小的禮物，不僅能讓你表達出自己的愛，而且也可以讓孩子學會表達自己的愛。

年幼的孩子為自己著想是很自然的事。嬰兒和呀呀學語的孩子，以為世界隻繞著他轉，每個人都得配合他。慢慢的，孩子的自我中心意識隨著成長而發展，開始了解別人的事也和自己的一樣重要；在追求自己的需求時，也當關照別人的需求。而且，這關心也會持續的越來越久。

4歲大的小女孩會送給父親一個自己想要擁有的玩具，而較大的孩子則非常渴望別人會很喜愛他們送的禮物。他們注意看著對方打開禮物時的反應，即使是喜愛的人的臉上掠過一絲的微笑，他們也會熱淚盈眶。

孩子們的仁愛之心在這種感動中慢慢成長著。

我們發現，孩子們一般會從以下方麵學習友善和關愛別人：

觀察父母及其他重要人物對他人的友善和關愛行為。了解如何理解他人的內心需要和感受。了解如何才能表現出友善和富有同情心；學習將愛轉化為行動的技巧。

大多數孩子生來就有愛心和善良感。但是他們需要別人的幫助，才能將這些感情轉化為對他人的善意行動。那些得到父母和親人友善與憐愛的孩子，會帶著基於個人經驗而得來的一種信念，從人生一開始，就認為生活就應該如此。“大人對我們很友善。他們在我們感到饑餓和受到傷害時，照顧並幫助我們，他們和我們說話時也是和藹可親的。”切記，孩子會跟你學習，關注你的每一個幫助別人的行為。學會關愛，父母和親人是他們最好的例證。

父母最好從小處著眼，不著痕跡地引導孩子仁愛的關懷。

千萬請記住，善良與仁愛是每個正在成長的孩子生命中最基本的要素。透過他們的善良，孩子為世界貢獻了一份力量；透過他們的愛心，孩子優化了自身的品格。愛心需要長期培養，它也能使我們更趨成熟。我們必須承認，有些時候我們對孩子或塚仝並沒做到真正的關心。承認自己心不在焉，為此道歉，如果曾因此而使對方難過，以後應試著更細心地改善自己的行為。

這種開放的心胸，讓孩子學到如何終其一生關愛他人。充滿愛心的父母，是孩子的最佳楷模。

專家建議：

對待你的孩子和家庭成員要友善和富於同情心。

向孩子和其他人表達你的要求時使用友善的字句。

培養孩子對他人的同情心，溫和地問這樣的問題：“你的感覺怎樣？”或“我們能幫助別人什麽呢？”讚揚孩子在平時表現出的對別人的友善和體諒。

鼓勵孩子經常為別人做些好事。

對孩子講述那些無論是過去還是現在曾經幫助過你或家人的人。

為孩子樹立一個好榜樣：對周圍的人表示友好和同情。

我們一齊看電視6歲的姐姐路易斯正生著氣。因為她和3歲的小貝克一樣，都是十足的動畫迷。更讓她煩惱的是還有一個同樣熱衷於動畫片的爸爸，每天為了看兒童頻道的動畫片，3人總是吵翻了天。

看看電視機前的路易斯和貝克，你就會毫不遲疑地做出結論：典型的美國式！貝克手裏緊握著搖控器生怕姐姐會過來奪走，他伸著腿，坐在爸爸的腳邊，不時地按著搖控器：

“大點聲！”“小點聲！”嘴裏還在嘟囔著，有時按走了頻道，氣得路易斯衝過來想搶走搖控器，可哪有那麽容易？貝克非但不會給，而且還堅持自己找回原來頻道，想想50個頻道，加上兩個瞎指揮，兩三分鍾找到已算運氣了。找到之後，貝克更是得意忘形，學著電視中的獅子邊在地上爬著，邊吼叫，一副興奮的模樣，最後居然趴在地毯上看起電視來。姐姐鼻子一哼，一副不屑一顧的樣子，學著爸爸一樣，不理不睬。不過爸爸可難得安寧，因為貝克的下一步就要爬到爸爸的肩膀上去，因為電視中的小獅子就是這樣的！

好一幅家庭歡樂圖！

所有孩子的優秀品行都不是從天上掉下來的，而是適應環境條件培養出來的。無論是出生於西方國家的，還是出生於東方國家的孩子；無論出生於非洲國家的，還是出生於澳大利亞的孩子，他們的品行都是根據各自的國情、傳統文化和風俗習慣進行培養的。進而，在這些國家的各個地區又有不同類型的父母和家庭環境，他們培育著與這些環境相適應的千差萬別的孩子。

一切事物的發展有其因必有其果，孩子的培養也是如此。在良好的環境裏會把孩子培養成為善良的、感覺敏銳的人；而在惡劣環境裏會把孩子培養成為非善良的、感覺遲鈍的人。

營造一個樂觀而溫馨的家庭氛圍對於小公主的成長是異常重要的。但外表上裝飾得漂漂亮亮的家庭不能算是一個真正的好家庭，一個愉快的、溫暖的家庭才是培養孩子品行的必不可少的最佳環境。

一個能為所有家庭成員的個性發展和創造性的成長提供最廣闊的可能性和最開放氛圍的家庭，可以稱之為和諧的家庭。創造出這種家庭氛圍的關鍵所在，就是父母之間的關係和父母的態度。

這樣的家庭在對孩子的態度上就能做到：在使孩子深信父母愛的基礎上，將父母對孩子的親切關懷與一定的行為規範要求適宜地結合起來。建立了這種良好的關係，父母就能夠在加深自己感情的基礎上最好地接納孩子，與孩子保持密切的聯係，並在規定的家庭行為規範的範圍內為孩子個性的發展提供廣闊的天地。

但首先必須承認，要在家庭內建立良好的家庭關係和溫馨的家庭氛圍遠不是簡單的事情，父母和諧的複雜性就在於有時隻要有一點小小的偏差，就會將問題像滾雪球似的越滾越多。

所以，家庭問題的線團是很難徹底解開的。因此，一名母親在這裏顯得尤其重要。家庭中的母親不僅要盡到做母親的職責，而且要做一個好妻子，與丈夫的關係要融洽、和睦相處，即使有衝突也盡量避免在孩子麵前發生，用母親的溫情，對待孩子的愛；用妻子的溫情，對待丈夫的愛，來營造一個能夠促進孩子健康發展的樂觀而溫馨的家庭氛圍！

專家建議：

和妻子保持和諧，營造一個溫馨的家庭環境。

教育孩子同時也要教會妻子適應自己的雙重角色。

在妻子和孩子中，你要充當協調者的角色，尤其在妻子沒有耐心的時候。

多向妻子表達你的愛意，感謝她所為你分擔的一切。

三、美麗的家小公主的藝術世界

俄國著名音樂家柴可夫斯基出生於維亞特斯基的一個礦區，父親是一個送礦石原料的馬車夫，母親是平凡的家庭婦女。他在繈褓中的時候，他的母親常常是橫抱著他，一麵哼唱著鄉土味十足的俄羅斯民歌，一麵輕輕地拍打他的小P股，使他在和諧的節奏氛圍中安然入睡。他醒過來以後，聽見“的篤、的篤”的馬蹄聲由遠而近，便知道是父親回來了，就隨著聲音揮動著小手臂。他的父親一回到家就逗他玩耍：把他抱在雙腿上，一麵嘴裏發出模擬馬蹄的聲音，一麵輪流交換起左、右腿，使他東搖西晃，上下顫動，充分享受到了這一“節奏情趣”。

柴可夫斯基的父母並未有意培養孩子成為音樂家，但她們的“哄孩子睡”和“逗孩子樂”的動作，卻在無意之中培養了孩子敏銳的節奏感，使柴可大斯基自此與音樂結下了不解之緣。他少年時，常到礦山附近的一所東正教堂玩耍，最愛聽節奏分明的讚美詩歌曲，從中汲取音樂養分。這些都為他寫出節奏明快的芭蕾舞曲《天鵝湖》打下了基礎。

柴可夫斯基在《回憶錄》中寫道：“我的父親使我從嬰兒時期就感受到音樂節奏的魅力，這是我走上音樂道路的起點。”藝術的美、大自然的美、生活的美、父母情感與情操的美，對孩子具有迷人的魅力，會吸引著孩子，使孩子興奮、愉快，對生命感到滿足，並會追求生命中美好的一切，用來充實自己、提高自己、完善自己。

如同在肥沃的田地裏才能生長出茁壯的植物一樣，隻有在充滿藝術情趣的環境裏，才有可能培養孩子的“藝術細胞”。

日本著名的小提琴教育家鈴木鎮一認為，一些孩子的“音癡症”並不是遺傳造成的，而是由環境造成的。父母是孩子的第一環境，家庭是孩子的第二環境，大自然是孩子的第三環境。孩子是父母的一麵鏡子，反映著父母的思想與能力水準。假如父母的藝術情趣比較高尚，那麽孩子生活的第一環境就會是充滿藝術情趣的“小天地”。第一環境是孩子產生興趣的關鍵所在。而家庭關係和家庭環境構成的第二環境將為推動興趣的發展提供重要的客觀條件。第二環境為孩子成才、走上什麽樣的道路、具有什麽樣的理想、做什麽樣的人，造成最初的意識環境。如果第三環境充滿著天地的靈氣、山水的秀美，無形中會給孩子的心靈提供廣闊的藝術想像條件，為鑄造藝術的純真、陶冶藝術情感墊下質樸而又深厚的基礎。

給孩子一個藝術天地，是通過美的環境，給孩子一個美的心境、美的理想、美的感受與美的追求。也許，這個孩子將來不會成為音樂家或畫家，但她長大後卻是一個具有較高層次審美情趣的人，她會區別真、善、美與假、惡、醜，懂得純真的、道德的是非標準，誰能說這與懂得“人類之美”沒有關係呢？

專家建議：

給孩子提供一個可以無拘無束，自由感受音樂的環境。

不要過早地期望孩子運用與音樂保持一致的拍子。

對於4～6歲的孩子，教師和家長應注重鼓勵她們以富於想像的方式去使用樂器。

為幫助孩子理解音高概念，如音的高低，下行、上行、級進、跳進、平行等，可以用音鈴、鋼琴來輔助學習。

提供初，會幫助孩子去發現、鑒別、描述她們聽到的聲音，利用樂器來理解音色。

美麗的樂園吉娣為迎接小寶寶的出生，做好了各種準備。作為一個唯美主義者，她把居室環境布置得盡可能美觀，一來這樣可以使自己時時生活在快樂、清新的氣氛之中；二來，可以使小寶貝一出生就能見到世界美好的一麵。她想，如果女兒呆在美麗的環境之中，那麽她會時時受到這種美的陶冶。在懷孕期間，吉娣幾乎形成了一種習慣，即常常想像世上的一切美好之事，她認為這樣的情緒能潛移默化地影響未出生的孩子。因為想像所帶來的美好回憶能使人精神愉快，感到幸福，從而使人變得更加美麗。吉娣精心所做的這一切都是為了孩子愛美的潛能盡早發揮。

寶寶出生了。吉娣給女兒選擇的房間是家中最好的向陽的屋子，空氣新鮮，陽光充足。牆壁是最好看的那一種暗色，因為這有利於孩子的眼睛適應。床是潔白的，床單和被子也是潔白的。她還給孩子準備了又軟又輕的被蓋和毛毯，這樣能夠讓她感到輕鬆而舒適。她還在牆壁上掛了各種名畫的複製品，甚至在壁爐和桌子上都陳列了那些著名雕刻的仿製品。這些物品既便宜又精致，是很美的藝術品。孩子每天一睜開眼就能看見美的東西，不僅讓她體會到世界的美好，也從不自覺中自幼培養了她的審美情趣。

福盧倍爾曾說：“國民的命運，與其說是操在掌權者手中，倒不如說是握在母親的手中。因此，我們必須努力啟發母親人類的教育者。”遺憾的是，真正理解這一意義的人卻很少。左右國民命運的是母親的教育；可是我每天都從報紙和電台的新聞中看到和聽見，無數墮落的母親，正在親手把自己的子女送人牢獄和教育院。

近來，所有的事物都愈來愈庸俗低級，美正在從這個世界上離去，那些不懂得思考的父母，特別是母親；沒有意識到自己愈來愈低的品位正在緩緩毒害自己的孩子們。為了讓下一代成為優秀而品位高尚的人，我們告誡年輕的母親們應當立刻從家庭做起，為了孩子應該先把自己變成高尚的人。

母親的義務是把家庭變成美麗的樂園。

家庭應成為孩子的美麗新世界。家庭應該是愛、歡樂和笑的殿堂。孩子的周圍環境，應盡可能美觀，令人感到愉快。日本人堅信周圍環境美，孩子也會美。希臘有個習慣，婦女在懷孕期間要觀看美麗的事物，這是為了使孩子也能成為美麗的人。因為美能使人精神愉快、感到幸福，而愉快和幸福能使人變得更加美麗。因此，把孩子的周圍環境布置得美觀，在懷孕期間觀看美麗的事物等，都是為了使孩子變得更美麗。

孩子的房間應選擇家中最好的屋子，空氣新鮮、陽光充足。牆壁最好是暗綠色的，有利於孩子的眼睛。床是潔白的，被子要軟而輕，毛毯也應是輕的，重的易使孩子疲勞。牆壁上要掛有各種名畫的複製品，最好在壁爐和桌子上陳列一些著名的雕刻仿製品。這些物品可以買便宜的。

一個美麗的家庭會使孩子的心靈變得高尚、純淨，使孩子的情感更加美好，因為，真、善、美是結合在一起的。一個和諧的、美麗的家庭，必然也會擁有較高的教育品質。

專家建議：

營造家庭中應有的美的氛圍。

用美麗的畫及雕塑品裝點你的家庭。

用音樂創造一種藝術關的氛圍。

提升自己的教育品質是非常必要的。

“一流家庭”朱光潛是中國學術史上的重要人物，是中國美學史上中西合璧的第一人，他是溝通西方美學和中國當代美學的橋梁，是中國美學史上一座橫跨古今、貫通中外的裏程碑。

朱光潛的父親是私塾先生，對中國傳統文化非常了解，他雖然守著方寸之地，以教書為生，但是，他誌向遠大，把自己的希望寄托在後輩的身上。

朱光潛家裏藏書很多，一生下來，看到的是書，感受到的是書的滋味。很小的時候，父親就教他讀四書五經、《占文觀止》和《唐詩三百首》等。

那是朱光潛4歲的時候，父親給他一首詩：“半畝方塘一鑒開，天光雲影共俳徊。問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”父親不僅僅教朱光潛怎麽讀這首詩，還給他解釋。當時朱光潛讀不懂，也難以聽懂，但是，這首詩卻在他心底紮了根。日後，朱光潛長大了，懂得多了，對詩的理解也深了。

朱光潛的父親雖然深受中國傳統文化的影響，但是他不刻板，他有著開放的頭腦。從6歲起，朱光潛跟著父親讀書，父親教他中國傳統文化，同時也培養他開放的思維方式和方法，讓他懂得外麵的世界很精彩。

每一個做父母的，都有一個理想，那就是希望自己的子女能考上“一流大學”，畢業後進人“一流機構”任職。教育專家井深大認為，其實，隻要教育得當，這個願望也不是可望而不可及的。隻要孩子一出生，就把“一流意識”灌輸給孩子就行了。

朱光潛終成一代美學大家。

珊口今，“學習型家庭”日漸影響著人們的生活。當你走進一個學習型家庭，可以發現他們常常聚在一塊兒（不會過度奔忙於外很少回家）。無論大人或小孩，都有“學習的氣質”，因為學習是家中的傳統。在這樣的家庭裏，無論大人還是孩子都熱愛學習，對學習新東西感興趣，他們都願意表達自己的看法，跟家人分享。在這樣的家庭裏，幾乎沒有臉紅脖子粗的吵架或訓斥，尤其親子之間，不會過度重視紀律與倫理規矩，而是重視生理與心理的健康發展，例如快樂、健康、適應、潛能開發、自我獨特性（因此沒有體罰或侮辱）。而且他們能把各自的人生願望，整合為共同願望，相互支持。有力量的支持，孩子們會活得更好。

在自己家中營造一種具有刺激學習的環境，是父母的一個重要職責。當孩子處在一種活潑的家庭學習活動、豐富的資源以及角色示範的環境中之時，她們會很容易地發展自己終身熱愛學習的態度。在現代，人人都可成為“讀書家”，或一個文化人，使自己的家人在閱讀中獲得啟發、樂趣與陶冶。

這有賴於我們的經營。

專家建議：

在家庭中準備一個“家庭學習中心”。包括硬件與軟件兩部分。

在硬件環境方麵，配置下列裝備：

書房，或房間中某個角落，當作全家學習的共有空間。

書櫃、書架、書桌、椅子。

百科全書、報紙雜誌、字典、圖書。

有線電視、錄音機、放影機、電話、計算機、調製解調器、CD-ROM。

在軟件學習環境方麵：

一種祥和、溫暖、安全的社會、心理環境。

成員間需要雙向與多向溝通，及彼此具備分享信息的意願。

學習是一種自願的過程，父母應該啟發和引導而不是強迫孩子。

態度改變不易，要有耐心。

學習者的人格與能力，包括知識建構能力，需要被尊重。