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第十三節 別讓孩子成為小霸王

  4歲的平平已在電視機前坐了一個多小時。媽媽想看電視新聞,商量說:“你看錄影帶很久了,等一下還可以接下去看,輪到媽媽看新聞,好不好?”平平不理會,占著電視不給媽媽看。

  6歲的小琪要求爸爸給她買新玩具:“如果你不給我買,我就打你、罵你、捏你,我什麽都可以做。”見爸爸沒什麽反應,小琪咿咿唔唔地哭了起來。

  以前的父母看到這一幕,會覺得不可思議。現在的父母對於子女霸蠻卻不太在意,因為他們希望做比較民主的父母,用寬容的態度對待子女,或者覺得孩子雖驕蠻無視卻不失聰明伶俐。這都是不正確的教養態度。

  “霸道、以自我為中心的小孩,人際關係會不好。”幼教老師說,“因為他不能與人分享,甚至有攻擊性、跋扈,誰都不會喜歡和這樣的人在一起。”

  從長遠來看,霸道的孩子將來在社會適應、感情生活上都會出問題,“對他自己的傷害最大。”一位教育專家說。他提醒為人父母者,在孩童階段,一定要多花時間注意他們人格的成長,從旁協助、教導他們。

  從兒童發展的觀點來看,學前的兒童較以滿足自己的興趣和需求為中心,多半很自我。心理學家表明:幼兒有時也能表現出同情、關懷和幫助他人等正向的社會行為,“重要的是,父母如何引導孩子表現這樣的行為。”

  因此,在人格養成的幼兒階段,學習適應團體、尊重別人、與人分享和合作,是他們成長的重要課題。

  不管孩子是否已有小霸王的架勢,專家提供父母以下教養建議,讓孩子不致成長為唯我獨尊而不受歡迎的人。

  一、不要對孩子有求必應

  父母對孩子有求必應是造成孩子霸道的重要原因。事實上,當孩子長大後,其他人不可能像父母一樣對他有求必應。因此如果父母覺得孩子的要求不是非常必要時,可以說明不能滿足他的理由,不要用沒有錢搪塞,因為他會覺得,他的要求是對的,隻是因為父母沒錢,他的需求才得不到滿足。

  另外,父母也不需事事為子女代勞。在幼兒的小小世界裏,仍有他可以承擔的責任。例如收拾玩具、折衣服等幼兒有能力可以做的事,讓他學著自己處理,他自然會比較自製、講理,不會那麽拗。

  二、避免強製的教養態度

  許多父母一方麵刻意滿足子女的需求,另一方麵卻又不自覺地以傳統強製的方式管教孩子,展現權威性的霸道。大人總是叫孩子一定要聽大人的話,那不是自我中心是什麽?

  父母的權威不見得要用自我中心的方式來呈現,也就是以自己的想法來壓製孩子,而是衡量孩子的需要,用他可理解的方式來施展。

  父母認為養小孩,就可以支配、命令他們,是忽略了身教的意義。父母強勢的管教對孩子霸氣的言語、舉止有示範作用,因此父母應避免強製的教養態度,免得孩子模仿。

  三、為子女慎選電視節目

  電視節目是孩子主要的信息來源之一。除了父母,電視人物也常是孩子模仿的對象。目前有些節目仍用傳統方式,例如以上對下、命令的言語,而不是講理、討論的方式,來呈現人物之間的對話。父母不妨把它當作討論的話題,讓孩子明了那並非好的行為或表達方式。

  四、必要時父母須堅持原則

  當孩子喝完自己的茶來搶大人的,許多父母很自然地就給了;卻不知,小孩就此認為自己想要的東西就可以拿。研究者建議父母,在必要時,須跳開父母的角色,適時扮演能堅持原則的“第三者”,明確地拒絕兒童不尊重他人的要求。如果孩子哭,可以表達身為父母的同情,給予安撫:“想要的東西拿不到,都會難過。”但仍應堅持原則:“這是我的茶,你哭也拿不到。別人的東西你不可以想要就拿,一定要經過別人同意。”

  五、提供機會讓孩子學習與人分享

  父母可以製造機會,例如邀請小朋友到家裏來,讓孩子學習分享。當孩子能感受到分享的樂趣,例如和別的小朋友交換玩具,能玩到別人不同、好玩的玩具,他自然願意與人分享。

  不過,父母不要一下子要求小孩太高。例如,隻剩下一顆糖,還叫他分給別人,反而讓他覺得分享是件痛苦的事。小孩隻有在覺得受到公平待遇時,與人分享的意願才會高。

  六、促進孩子間的合作行為

  幫助孩子了解合作的好處,孩子才不會我行我素、一副霸道的模樣。在家中,父母不妨製造機會,讓孩子學習合作,解決問題。例如:媽媽有事要人幫忙時,可暗示請他幫忙。

  七、接納、了解和協助孩子

  當小孩表現霸道、自我為中心的行為時,父母加以責備或批評,容易傷害他們的自尊心。小孩覺得自己不是好孩子,更會以負麵的行為如摔東西、打人,來贏回自尊。

  不過,這也並不表示父母要讚同孩子的霸道行為。幼教老師建議父母先接納幼兒的霸道行為,因為幼兒其實還缺乏經驗,不懂得更好的表達或處理方式。接納後,進而了解他行為的緣由。例如,幼兒霸道有時是挫折感的反彈或不快樂的情緒反應,有時也可能出在父母的管教態度、說話技巧或對幼兒要求過高等方麵。

  如果父母沒有先了解幼兒行為背後的原因,疏通幼兒的情緒,隻是數說一頓大道理,他會覺得父母根本不了解他,對幼兒講大道理是沒用的。

  重要的是,幫助幼兒學到怎樣才是較好的處理方式。如果幼兒說不出來,父母從旁提供方法,也須注意談話的態度和技巧,避免強製或填鴨的方式,否則會削弱幼兒學習的意願。

  當生活中再有類似的情況出現時,幼兒便懂得用較適當的方式處理,這就是他們成長的開始。

  八、教導幼兒麵對挑釁

  幼兒在與人的互動中,當然有可能遭受到小霸王的挑釁,父母不宜放任不管,應教他處理的方法,教導幼兒告訴父母或老師是第一步。

  實際上,大一點的孩子會自動聯合抑製小霸王,那是人類保護自己的行為。對小一點的孩子,父母就要告訴他們,讓幼兒了解“小霸王”的行為:“他比較小,以為你們的東西,他可以拿,不知道要借用。”並直接教幼兒麵對挑釁的方法:“你告訴他不可以拿,把你的東西拿回來就好。”

  如果家中有小霸王,父母不必太擔心或很嚴厲地盯著孩子即時改正,隻要開始適當的教導就不嫌遲。畢竟,孩子的成長是個漫長的過程,他們在其中進進退退、慢慢地學習。

  當孩子的表現有進步時,父母別忘了適時給予鼓勵,抱一個、親一個、拍拍手、誇他兩句,都是好方法。平時也要讓孩子盡早意識到什麽樣的行為是好的。由於在幼兒心目中,父母是最偉大的人,父母的激勵能強化、引導他們的正向行為。在人格養成過程中,父母要使其漸漸形成讓人讚賞的人格,不容易成為霸道的人。

  
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