天才與命運

第九節 嬰幼兒的音感教育

　　王媽媽問：“我的孩子是不是音感不好，怎麽連唱首兒歌都荒腔走調？”還有媽媽問：“音感差的孩子可以學音樂嗎？”

　　“音感”是與生俱來的能力，每個人都有差異。不過，聽覺的靈活與遲鈍並非無法改變，因為音感靈敏與否，除了遺傳之外，更重要的是“環境”。適當的啟發與引導，就能使聽覺更靈敏。

　　一、0～1歲半嬰兒的音感從媽媽開始

　　嬰兒的感覺器官發育最早的是“聽覺”。在寶寶的第一年裏，大人常常覺得他還太小，不會懂得什麽，因而忽略了這個音感教育的關鍵時期。其實媽媽的呢喃細語、家中收聽的音樂積累下來，有一天寶寶就自然能發揮出他的音樂“天賦”了。

　　建議爸爸們多播放古典音樂，因為古典音樂使用有一定標準“音高”的樂器，曲調、和聲也大多和諧、優美，能提供孩子很好的音感教育。

　　二、1歲半～2歲半從辨別音色的遊戲開始

　　這個時期的寶寶已經能“聽”懂一些話，對聲音的感受也更深刻。

　　基本上，聲音的不同在於音高、音色和音量。這時期的音感教育可以從玩辨別“音色”的遊戲開始。譬如：學動物的叫聲給寶寶聽，讓寶寶在電話中聽親人的聲音，甚至分辨汽車、摩托車等不同的聲音。

　　漸漸的，可以和寶寶玩“模仿演奏”遊戲，即拿圖片或實物讓寶寶認識小提琴、鋼琴、直笛、鼓等。當音樂播放（如我是一隻小小鳥的音樂）時，親子就可以一起“吹奏”一番了。

　　三、2歲半～4歲唱念簡單的兒歌、童謠

　　幼兒階段，“音感好”的具體表現就是聽到兒歌、童謠能夠跟著唱（念）出來。其實，隻要聽得清楚，注意力夠集中，孩子都會表現得相當好。孩子若聽不清楚，張著嘴巴亂唱，自然就“不成調”了。

　　我們的教育裏，常疏忽了聽力的培養，而音樂是以聽覺為主的藝術。因此，兒歌一定要簡明易唱，朗朗上口，像“小星星”就很合適。音域太高、拍子太複雜、歌詞冗長者，都不適合教小孩唱。

　　四、4歲～6歲好玩而有益的音感遊戲

　　在幼兒園裏，孩子往往會盡情地大聲唱。不過在學校活動表演時，有些小朋友因為聲音不對，影響和諧，而被老師規定不可出聲，隻張嘴巴，真是可憐。

　　其實老師可以費些心思，利用以下音感遊戲，來幫助能力較弱及用錯方法的孩子：

　　1.猜名字（音色的辨別）：小朋友全部閉上眼睛，老師點一位小朋友說話或唱歌，大家猜猜他是誰。

　　2.猜東西（音色的辨別）：找一個紙箱，將鑰匙、湯匙、空罐……展示後放入。老師在箱子裏找一物，搖一搖或敲一敲，小朋友猜猜是什麽東西。

　　3.敲一敲（音高的辨別）：找出各種質料的杯子，如塑料杯、玻璃杯、鋼杯等，敲敲看，哪一個音最高，哪一個音最低？

　　4.歌唱練習：讓小朋友清楚地看著老師的口形或聽著琴聲（單音就好）練習，一次一句就好，再慢慢增加。