天才與命運

第八節 指導幼兒行為的10條方法

　　父母通常把孩子不聽話，行為舉止違背常規常理，叫做偏差行為。怎樣指導幼兒的行為呢？這裏介紹10種方法，也許能幫您解除一些煩惱。

　　一、合理滿足

　　人的行為總是與需要緊密聯係的。幼兒中樞神經係統發育不完善，抑製能力較差，往往見到什麽要什麽，形成刺激——需要——行為的簡單活動過程。隻要我們給孩子以合理的滿足，孩子得到反饋，就會產生愉快感，變得聽話乖巧起來。否則，便采取哭鬧等偏差行為手段，求得需要的滿足。因此，我們應盡可能給孩子以合理的滿足。

　　二、表率作用

　　幼兒最喜歡模仿成人的行為和語言，而父母則是孩子接觸最多、最直接的模仿對象，所以父母在孩子麵前要起表率作用，用自己的規範性行為來浸化孩子的行為。這種學習不是手把手教，而是一種無形的熏陶，就像春雨一樣起著細微的而又深刻的潛移默化的作用。大人的一言一行都是孩子的鏡子。孩子能夠在父母長期的行為浸化中，形成與父母類似的行為方式和行為習慣，並自覺地糾正已有的偏差行為。

　　三、注意提醒

　　幼兒雖小，但好勝、爭強，自尊心理並不差。他們總想做個好孩子，然而由於受到大腦皮質興奮與抑製過程的不平衡性影響，條件反射的形成較慢，且形成起來常常不穩定、不鞏固，在缺乏強化的情形下容易消退。在孩子做某事之前，很難立刻意識到“應該這樣做”才是好孩子的規範性要求。這就需要父母的幫助。事先提醒孩子，讓孩子在思想上有所準備，一旦開始做其事或進行某種活動，就能隨即作出應答性反射，按照一定的規範要求去做。例如，在安排孩子吃飯、睡覺之前，應先提醒孩子：“一會兒就該吃飯（或睡覺）了。”孩子會作出規範性行為反射，順從地去完成吩咐他做的事情。久而久之，不斷地強化，也就容易使孩子形成良好的行為習慣。

　　四、避免嬌縱

　　沒有愛，就沒有教育。父母的愛是一種強大的力量。在日常生活中，父母要善於用感情的火炬點燃孩子心靈的火花，讓他們感受到父母的溫存、撫愛，沉浸於幸福之中，激發起對生活的追求和積極向上的願望。這是我們防治孩子偏差行為的出發點和基礎。當然，我們強調父母愛孩子不是要我們去嬌縱孩子，為孩子護短，而是要父母以明智的愛去教育孩子，使孩子願意接近父母，樂於接受父母的教導，將父母的愛變成自覺行動的催化劑。

　　五、別管得太“嚴”

　　單調的、缺乏活動的生活容易使孩子大腦兩半球皮質興奮性出現偏低或偏高的暫時障礙狀態。我們通常所見到的孩子反應遲鈍、感情貧乏或脾氣暴躁、愛哭愛鬧、不聽勸導等現象，多數是這種障礙性狀態的具體表現。隻有通過豐富多彩的活動方可進行調節。因此，父母切不可把孩子管得太“嚴”，應當盡可能地讓孩子參加遊戲、體育鍛煉、家務勞動等活動。通過活動，使孩子調節自己的感情，掌握自己的行為；通過活動，特別是勞動活動，培養孩子辦事認真的態度和責任心以及良好的勞動行為習慣。

　　六、講故事

　　故事的感染力很大，最容易撥動孩子的心弦。孩子不僅喜歡聽，而且在聽故事時注意力非常集中，這正是防治孩子偏差行為的極好機會。我們可以有意識地在故事中滲進一些道理，讓孩子知道什麽行為是對的，什麽行為是不對的。如果孩子的偏差行為已經發生或正在發生，那麽我們就講一個與孩子行為有關的故事，讓孩子對照自己的行為進入角色，並對故事中人物行為進行評判，以達到孩子偏差行為自我否定的目的。

　　七、轉移情境

　　由於孩子生理和心理的不成熟，一般心理過程都帶有很大的不隨意性，心理活動不穩定。他們往往容易受外界事物的吸引而改變自己的心理活動。所以，當孩子在某種無理要求難以實現而采取偏差行為時，我們可以采用打岔的方法，即通過轉移情境來改變孩子的注意力，使其興奮中心發生轉移。例如，孩子已經有了兩架NU飛機，他還要再買一架。這時我們就可以給孩子講故事、出去散步、做遊戲或讓孩子去幹一些自己喜歡做的事情等，以緩解需要與滿足的矛盾，避免偏差行為的繼續。

　　八、舒適的讚揚

　　幼兒是不能長時間處於抑製狀態的，過多地禁止和限製會破壞神經活動的平衡狀態，以致孩子不耐煩而發脾氣，所以我們要適當地“捧捧”孩子，避免過多地批評。孩子喜歡父母誇獎，在父母要他做事之前，隻要誇他是“乖孩子，真聽話”，即使他在做有趣的遊戲也會乖乖地聽從安排，做應該做的事情。如果孩子做錯了事，我們不僅要向他指出來，更重要的是鼓勵他改正缺點。例如，孩子怕看醫生，一進醫院就鬧，我們可以說：“小寶真勇敢，是個乖孩子。”孩子得到鼓勵、誇獎，就會順從地讓醫生檢查。平常我們要善於鼓勵孩子進步，使孩子養成良好的行為習慣。

　　九、避免訓斥

　　孩子對父母的一些細微的表情、動作變化非常敏感，很會看父母的眼色行事。每當孩子看到父母高興的神色、讚許的目光，孩子會更加聽話，進一步做好自己要做的事情；當看到父母搖頭皺眉或有其他不愉快的表情，便會意識到自己行為的偏差，並能改善過來。父母用無聲的語言教育孩子，這樣可以避免大聲訓斥、強製管壓等手段所造成的不良後果，達到預期的目的。

　　十、冷卻

　　孩子有時為了滿足自己的不合理要求，或雖是合理的但是當時不能滿足的需要，會一意撒嬌，哭鬧不停。在這種情況下，父母要特別冷靜，切不能被孩子的眼淚所蒙騙。哭，往往是孩子想達到某種目的的主要手段。孩子往往一麵哭，一麵在觀察父母的表情。這時你越是舍不得他哭，他越覺得需要滿足的可能性大，也就哭得越厲害。如果我們嚴厲地批評他，並下決心不理睬他，時間一長，孩子知道滿足的希望沒有了，同時又怕失去父母的愛，漸漸地就會安靜下來。這就是一種時間效應。