天才與命運

第七節 教育幼兒學習的妙方

　　1.學會對事物的分類

　　這是對幼兒智能教育中一個最重要的任務，隻有具備這種分類能力，才能初步認識世界。為使兒童能夠正確分類，就必須提高他們觀察力的敏感程度。幼兒都喜愛遊戲，在遊戲時父母應有意幫助孩子建立分類的感性原則。這些原則有下列幾種：聽上去一樣；嚐起來一樣；摸上去一樣；有相同的顏色；有相同的形狀；有相同的長度……

　　這是認識世界的最基本方法之一——比較。通過對具體可感事物的比較，孩子會注意到更多細節，認清哪些事物相同，哪些事物不同，區別出在哪一方麵相同，在哪一方麵不同等等。能夠區別，就能認識世界。

　　2.學會分辨某一大類事物中的不同部分

　　隨著年齡的增長，兒童的學習任務就應從掌握事物大類的組合，轉向理解這類組合的抽象名稱，例如“家具”、“動物”、“服裝”或“食物”等等。然而，每一大類中又包含著不同的種屬。在“狗”的類別裏，則有許多不同種類的狗，而“狗”又不過是“動物”裏的種屬之一。為使孩子順利掌握抽象名詞，理解那些看不見、摸不到的概念，您應采用講故事的辦法，為孩子編述各種有關故事。同時，您還應使孩子明白，文字是詞匯的組成部分，無數詞匯組成無數語句，無數語句才構成無數動聽的故事。

　　3.學會以邏輯順序來排列組合客觀事物

　　幼兒往往善於模仿，樂於跟隨家長做家務活動，但總是事與願違，將東西收拾得亂七八糟。甚至在收拾自己的玩具時，花費很大力氣也不會把它們由小到大整齊排列起來。為培養孩子的邏輯思維能力，您應多與孩子進行一些排列組合方麵的遊戲，並在遊戲中同孩子一起依照下列組合原則行事：從最平穩到最顛簸；由最安靜到最吵鬧；由最肥胖到最瘦弱；從最堅硬到最柔軟；從最高大到最矮小；由最潮濕到最幹燥。

　　4.學會掌握一般的時間概念

　　年幼的兒童對於“事情在何時發生”往往都會感到疑惑不解。2～3歲的兒童除去知道“白天”和“夜晚”（僅憑他對環境的黑白色彩感覺），沒有任何時間意識。您必須利用有關遊戲，尤其利用遊戲的過程使他產生這種觀念。最初可能仍是朦朧模糊，但通過遊戲會最終使他理解“在……之前”、“在……之後”這類詞的含義。如果孩子能形成關於“不久”、“一會兒”這類詞的清晰概念，例如理解您說的這句話：“媽媽正在洗衣服，過一會兒再帶你去公園”，他就可能變得更為聽話和乖巧。

　　5.學會掌握有關場所和空間位置的概念

　　某些成年人總以為幼兒會自發懂得上部或底部，外麵或周圍這類詞的含義，這就大錯特錯了。其實，孩子正需要您以具體動作與他一起來形象理解這些空間概念。例如“捉迷藏”，孩子可以藏在椅子後麵，也可以躲到桌子下麵。當你們一起總結捉迷藏的“經驗”時，孩子就會理解什麽是空間和空間概念了。對於幼兒的智力發育，空間概念至關重要，他的想象能力所以能夠發達起來，往往是從空間概念開始的。

　　6.學會掌握數字的涵義

　　對於幼兒來說，計數是一種更高、更抽象的認知技能。學齡前兒童固然可用死記硬背以唱歌方式學會計數，但往往不會應用。許多5～6歲的兒童在數物件、數人數、數手指或腳趾時，還需要家長頗為吃力的幫助。為幫助孩子盡快提高計算能力，您應與他多做一些計算遊戲。如果孩子想知道某一堆或一排物品有多少，您必須教導孩子明白這樣一個道理：在這一堆或一排物品中，每個物件隻能數一次。在數每一物件時，要鼓勵孩子去實際感觸它。當孩子用手觸摸到他的最後一個腳趾，並說“10”的時候，您應明確向他說明，這最後一個數字，就是所有這些腳趾的總數。平時還可以讓孩子數分幣、扣子，走路時可以讓他數數走過的樓梯等等。

　　7.學會區分真正變化與假象變化

　　常常有這種情況發生：如果您和孩子各有一塊蛋糕，而您將自己的蛋糕揪成碎塊並用它們蓋滿您麵前的盤子，孩子便會認為您的蛋糕比他多。他甚至還會用他那顯得很少的整塊蛋糕去換您那盤看起來顯得很多的碎蛋糕。幼兒們容易被事物的表麵變化所迷惑而產生錯覺。為使他們能夠識別真假，您必須有意設計一些遊戲，使他們在遊戲中掌握識辨不同變化的技能。例如，您可以手持一條繩子，一會兒將其彎曲，一會兒又把它拉直。彎曲的繩子似乎顯得短些，其實它與伸直的繩子在長度上完全一樣。當孩子從遊戲中弄清其中道理，就會產生舉一反三的效果，此後不再被同一類的變化所迷惑。

　　8.學會協調運用身體的各個部位

　　幼兒從小就開始運動自己的上肢、下肢、眼睛以及其他器官。但若企望早日協調地運動這些器官，還必須通過各種遊戲鍛煉孩子的肌體配合能力。孩子的眼睛與下肢若能協調起來，便為今後獨立橫穿馬路做出準備；通過拍球、滾球、拋球等球類遊戲，他會產生良好的操作感；當能夠協調自己的手指、手掌和眼睛之後，便為“心靈手巧”做了一半努力，至少可能獲得以下的良好可能性，如：使用刀叉吃飯時不至於弄得杯盤狼藉，喝水時不致到處亂灑，能夠自己穿衣並準確係上扣子，可以玩諸如“以線穿珠”或“擺積木”等多種技巧遊戲，開始可以整理某些東西（如演出票、明信片、火柴花等）。

　　9.學會分析因果關係

　　為適應未來的學校生活，孩子應盡早學會分析事物間的因果關係，他應在您的幫助下學會怎樣進行思考，怎樣進行推理。5～6歲的兒童往往不懂得考慮“做什麽”和“為什麽做”，為此您應培養孩子經常使用“如果……，那麽……”和“因為……（所以）”之類詞句。下麵是一個能夠使孩子學會掌握正確思考方法的實例——“我的小推車過不去這個門洞，因為它太寬了。如果我把它側過身來，那麽它就可以通過這扇門了。”

　　10.學會運用想象力

　　豐富的想象可以使人生變得更富情趣。想象力不是天生的，您完全能夠通過有關遊戲培養孩子，幫助他進行富有創造性的思考，迅速發展他的想象能力。您可以和他一起進行“角色扮演”的遊戲。例如，當孩子蹬上三輪小踏車時，你們可以把它假設為一輛汽車，而您可以再另設一個“汽車加油站”，同時自己扮演一個加油員的角色。如果孩子要玩這類比較安全的“角色扮演”遊戲，您應該給予鼓勵，同時最好能為他們提供一些“道具”，以幫助孩子們進行遊戲。用床單布遮住一張餐桌，就能變成一個山洞、一間房子或一座汽車庫——當然，這些都存在於孩子生動活躍的想象裏麵。

　　11.學會運用語言和閱讀畫刊

　　語言是一種無形的巨大力量，在把這種“巨大力量”作為禮物贈給孩子的過程中，您是一位舉足輕重的特殊人物。您首先要盡量與孩子多談論你們每天所一同做的事情，訓練他的言語聽力；其次要幫助孩子用語言來描述已經、正在或將要發生的事情，以及他渴望著或感覺到了什麽。這不單對培養孩子描述自我感覺有益，也對培養他開朗的性格大有好處。也許，為表達自己的感情，他會養成說粗話的習慣，這會給整個家庭帶來不愉快。此外，您還應為孩子多提供一些適合他閱讀且裝潢漂亮的畫冊或書刊，孩子會喜愛書中那些新穎的插圖和有趣的故事。

　　12.學會掌握各種社會交往技能

　　許多家庭都未注意到，使自己變得善於交往、心情愉快和情緒穩定，乃是孩子必需的一項基本學習任務。在這方麵，父母是使孩子獲得健康情緒的關鍵人物。例如，孩子必須學會自我控製。晚飯開得稍遲一些，他必須耐心等待而不能十分煩躁。為培養孩子的自我控製，父母必須首先具有較強自我控製的修養。幼兒一般都需要父母以身作則地教會他們如何表達和調節自己的情緒。在社會交往方麵，還需要培養孩子講禮貌、有正義感等等。無論在哪方麵著手培養，都需要注意教育方法。例如，為防止將來形成萎縮性人格，應當從小培養孩子的自豪感。