天才與命運

第四節 嬰兒智力發育與吸吮

　　你的寶寶吮手指並不全都是壞習慣。從生理和心理的角度來看，嬰兒與幼兒吮手指的意義是不相同的，應分別對待。

　　嬰兒時期吮手指與智力發展有關係，它標誌著嬰兒心理發展進入到一個新的階段，即進入到手指的功能分化和手眼協調的準備階段。新生兒出生後隻會兩手緊緊握拳，並時而將手在空中揮動，左右擺頭，很難將手對準自己的嘴，這是因為大腦皮層還未發育成熟，尚不能指揮自己的手放入嘴裏。到了兩三個月時，隨著大腦皮層的發育，嬰兒經過多次的嚐試，學會了兩個動作：一個是將手在眼前來回晃動，起初隻是向手瞥一眼，稍後眼睛盯著看自己的手，這種注視手的活動，可稱為“看手”遊戲。接著嬰兒又學會了另一動作，當手偶爾碰著臉部就轉頭用嘴去吸吮手。最初是將整個手放到嘴裏，以後就吸吮兩三個手指，最後就隻吸吮一個手指。大多數的嬰兒喜歡吮拇指。從笨拙地吸吮整個的手，發展到靈巧地吸吮一個手指，說明了嬰兒支配自己行動的能力有了提高，這是很大的進步。因為通過吸吮手指的動作，促使嬰兒眼和手協調行動，為5個月左右學會準備地抓握玩具的動作打下了基礎，不斷促進智力的發展。

　　隨著嬰兒的大腦皮層不斷發育，動作迅速發展，到了1歲，嬰兒已能自由地坐、爬、站、走。手指的動作逐步精細，能五指分工，雙手配合抓握、擺弄、傳遞東西，改變了過去僅僅“看手”、“玩手”的單調玩法，而主動地用手去探索新天地，玩弄所有能接觸到的新奇東西。因此，進入到幼兒時期，幼兒一般會隨著吸吮本能地消失對吸吮手指不感興趣，自覺地不去吸吮手指。也有個別的孩子到了三四歲仍以吮手指來尋找自我安慰。當他受到挫折而不高興或是疲倦了要睡覺時，有時感到孤獨寂寞時，都通過吮手來獲得心理上的滿足，時間長了就養成了習慣。這與嬰兒期的吮手意義不同。這時期的幼兒吮手指是一種不良的行為習慣，父母應悉心了解原因，是否習慣成自然，還是情感不滿足或其他原因造成，耐心糾正。不要強行將孩子的手指從嘴裏拉出來，或恐嚇孩子，束縛孩子的手，戴上手套，塗上辣味。采用這些辦法去糾正，效果不大，隻能帶給孩子痛苦和反抗。父母應以關心、愛撫的態度去和孩子玩玩具，逗引他高興，帶他出外散步，讓周圍有興趣的事物吸引他，分散他的注意力；或是讓他幫忙動手做些小事情，增加手的活動，讓他的手沒有機會去接觸嘴，這樣孩子會逐漸改正過來。