天才與命運

第三節 嬰兒神經係統的發育

　　實物活動是嬰幼兒的主要活動。伸手拿東西，這個動作大人覺得沒什麽，可對於嬰兒來說，就不那麽簡單了。新生兒的全部動作，包括手的動作在內，都是無意識的動作。有目的的動作需要經過教育和訓練才能形成。

　　嬰兒出生半年之後，他的手才開始形成有組織的動作。這時他才會攥著小拳頭，站起挺身，用手指完成抓握動作。

　　在其他運動機能當中，手指的動作具有一項特殊的作用，那就是對嬰兒神經係統的發育，包括對其言語的發展，具有重大影響。

　　手的第一個運動機能就是抓握。為了順利發展手的動作，嬰兒在頭一年必須完成哪些練習呢？

　　嬰兒在頭幾個月應當完成一些反射性練習。

　　可以交替地把一個個2～2.5厘米的小球放在他的手掌上，讓他抓握。球的重量要有所區別，材料要有軟有硬（如塑料球、木球、皮球、絨布球等）。球要用線繩吊起來，剛好能讓孩子握住。孩子在做抓握動作時，要有相對的獨立性，大人可在一旁監護。左右手要交替練習，還要做雙手抓握練習。孩子握住球時，大人可將線繩向上牽引，但不要讓球脫手，這樣可增加孩子抓握的力量。

　　用帆布、毛巾布、花布縫製的小布包也有助於手的抓握動作的訓練，尤其對大拇指的訓練很有好處，可以增強手掌觸覺的靈敏度。

　　3～4個月的嬰兒對抓握東西能做出反應，不管這種抓握動作是有意的還是無意的。

　　孩子所用的東西要精心準備。比如，紐扣要釘結實，小木棍不要有倒刺，靠墊的填充要柔軟。給孩子的東西不能太小，以防孩子吞食。

　　5個月的孩子能看到的東西、夠得著的東西，就會去拿。6個月的孩子能拿到玩具玩上一陣子。

　　從這時起就可以教給孩子各種抓握的方法了，比如扣、抄等。開始時，大人要把著孩子的手比劃一下接近物體的路線，然後孩子再獨立去做。這些動作要經過幾個月的練習才能做好。

　　如果說在孩子2～3個月時吊掛玩具是為了讓他用目光追蹤擺動的物體，那麽孩子在5～6個月時吊掛玩具則是為了發展手的有目的的抓握動作。

　　孩子6個月以後，就開始了抓握動作的第2個關鍵時期。

　　同時擺弄兩三件東西，能調換東西的空間位置。

　　能從容器中倒出東西，如從小桶中往外倒或者把裝有小積木塊的車推翻等。會一個一個往外拿，會往裏裝。會往窟窿裏塞小球等。

　　會滾動東西，讓玩具滾走，然後追上去；讓物體從斜麵上滑下來，等等。

　　能從支架上取下物品，如軸上串著的小輪子、繩子串著的小球等。

　　把大環套在軸上（水平方向）。

　　把兩個物體或把兩個部分組成的一個物體分開，如拔蘑菇、起木塞等等。

　　會打開各種形式的盒蓋。

　　會完成正、反兩種動作，放入和取出，拆下來和串上去，分開和合並等。

　　要讓孩子多次重複那些動作，要漸漸讓他獨立完成。

　　做動作時，大人要給予觀察物體的時間，不要急於馬上讓孩子完成各種動作。

　　上麵說過，孩子從6個月起就開始形成各種姿勢的抓握技巧。這時就要選擇一些練習，促進大拇指的運動。可以將一些有柄的玩具給孩子玩，比如撥浪鼓。由於這類玩具品種不多，所以大人可以自製一些布偶玩具，不過要有手有腳，帶胳膊帶腿兒的。

　　從出現了有目的的抓握動作起，從能夠把東西緊緊握在手裏開始，所有練習都要孩子主動完成。他的動作可以從兩方麵來看，一看技術（如何完成動作），二看目的（為什麽做這個動作）。

　　從8～10個月開始，不僅要抓緊大拇指的練習，還要抓緊食指的練習。孩子這時可完成一些細小的動作，比如讓他開各處形狀的盒子，讓他把蓋兒打開。盒子與蓋兒連接在一起的，又讓他練習蓋上。用推拉方式開關盒子也可以給他試試，比如空火柴盒。

　　從10～11個月到1歲零2～3個月，孩子出現了所謂的機能動作，能夠體現出物體的用途，比如，用碗喝水、讓汽車滾動、擺積木等等。先前練習過作開始完善並向新的物體遷移。這時，孩子手指的動作就比較靈活自如了，緊攥著的小拳頭就完全張開了。