人人都愛心理學：最妙趣橫生的心理學教科書

第二章 明尼蘇達多相人格測定

　　明尼蘇達多相人格測定（MMPI）是由美國明尼蘇達大學的心理學家哈撒韋和精神科醫生麥金利於1940年編製而成，此後一直被廣泛應用於各個領域，如人類學、心理學、醫學、社會學等研究工作中。本測驗對每個受試者的個性特點提供的客觀評價，是臨床醫師與心理學工作所關注的。

　　在選擇測量表的每個問題時，哈撒韋與麥金利進行了深入細致的工作。首先從大量病史、早期出版的個性量表及醫生筆記中選出了550個題目，然後對正常與異常受試進行測驗。通過重複測驗、交叉測驗，以驗證每個量表的信度與效度。在臨床實踐中反複驗證、修訂，最後確定為14個量表（其中包括10個臨床量表，4個效度量表），主要用途為判別正常人和精神疾病患者。

　　（1）MMPI的內容。

　　MMPI法有566個自我報告形式的題目，其中16個為重複題目（主要用於檢驗被試反映的一致性，看其作答是否認真），實際上隻有550題。題目的內容範圍很廣，包括身體各方麵的情況，精神狀態以及家庭、婚姻、宗教、政治、法律、社會等問題的態度。

　　MMPI有10個臨床量表，包括：顛病（Hs）、抑鬱（D）、癮病（Hy）、精神病態（Pd）、男性化—女性化（Mf）、妄想狂（Pa）、精神衰弱（Pt）、精神分裂（Sc）、輕躁狂（Ma）、社會內向（Si）。其中Mf與Si量表隻能說明人格的趨向，與疾病無關。從上述10個量表中可得到10個分數，代種個性物質。

　　MMPI有4個效度量表，用於鑒別不同的應試態度和反應傾向。如果在這些量表上出現異常分數，意味著其餘量表分數的有效性值得懷疑，包括：L、F、K。

　　L為說謊分數：共15個題目，在此量表上分數較低，說明誠實、自信、富於自我批評精神。

　　F為詐病分數：共64個題目，在此量表上得高分可能是表明蓄意裝病。回答不認真或真的有病，如妄想、幻覺、思維障礙等。

　　K為校正分數：由30個假裝敏感的題目組成，高K分可能表示裝好的企圖，低K分可表示過分坦率、自我批評或裝壞的企圖。K分數用於校正某些臨床量表從而增加其效度。

　　疑問分數（？）：表示漏答、無法答或“是”“否”均作回答的題目數，超過30題則答卷無效。

　　（2）MMPI的評分與分數解釋。

　　MMPI適用於16歲以上的成人，被試者應具有小學畢業以上的文化水平，被試者可以根據測試指導語的要求完成測試，測試無時間限製，但應盡快完成。可個別施測也可團體施測。

　　大樣本（即參加測試的人數很多）可采用計算機計分的方法，需要特殊的工具作答，小樣本（即參加測試的人數較少）可借助14張模板計分。具體方法如下：

　　①先計算“”量表的原始分，它包括同一題作兩種答案的題數和未答題的數目。

　　②每個模板依次覆蓋在答卷紙上，數模板上有多少洞裏劃上了記號。這個數目是量表的原始分數。

　　③Hs、Pd、Pt、Sc、Ma五個量表的原始分數要加一定比例的K分：Hs+0.5K，Pd+0.4K，Pt+1.0K，Sc+1.0K，Ma+0.2K。

　　④將各量表的原始分（Hs、Pd、Pt、Sc、Ma）加K後的分數登記在剖麵，並將各點相連，即成為被試人格特征的剖析。

　　⑤由於每個量表的題目數量不等，各量表的原始分數無法比較，需要換算成T分數：

　　T=50+10+（X-M）S

　　其中，X為某一量表所得的原始分數，M與S為常模團體在該量表上所得的原始分數的平均數及標準差。在測驗說明書中附有換算表，可通過查表將原始分數直接轉換成T分數。MMPI各量表T分超過70（高於平均數兩個標準差）即屬異常，但相同分數在不同量表上可能具有不同的意義。由於許多量表中有重複交叉的題目，因此一個升高另一個隨之升高。MMPI的解釋有兩種方法，一是圖譜法，二是編碼法。隨著計算機的應用，其分數解釋進一步自動化，在分數解釋的軟件係統下，隻要將答卷輸入計算機，計算機就能自動打印出分數的書麵解釋。

　　（3）MMPI的應用。

　　MMPI於20世紀80年代被引進中國，中國科學院心理研究所組織了標準化修訂工作，經過幾十年的發展和修正完善，MMPI在中國得到了廣泛運用。該量表在心理谘詢中心、心身醫學門診、精神病院、人才市場、職業介紹所、大中學校等部門都有廣泛的運用，對人才心理素質、個人心理健康水平、心理障礙程度都能有較高的使用價值。MMPI為心理谘詢工作者和精神醫學工作者必用的心理測驗之一。