人人都愛心理學：最妙趣橫生的心理學教科書

第十一章 音樂天才心理學家——斯頓夫

　　音樂和人類心理總存在某種聯係。在心理暗示的過程中，音樂在一定程度上可以起到作用，例如對暗示有輔佐作用，又或者幫助放鬆患者。在心理學的曆史上曾經出現過一個音樂天才，他就是斯頓夫。

　　卡爾·斯頓夫（Carl Stumpf，1848～1936）是一名音樂天才，出生在德國的維森特海德。就像許多心理學家一樣，斯頓夫也非常多才多藝。斯頓夫除了是一名心理學家之外，還是一名哲學家，更特別的是他同時還是一名音樂家。每次提起斯頓夫的時候，人們總免不了提起他的音樂天分，他7歲的時候開始接觸小提琴，10歲的時候，他已經會作曲作詞。在成長過程中，他還學了五種樂器。也許正是他音樂上的天賦讓他日後從事有關音樂方麵的心理學研究打下了堅實的基礎。

　　一個從小就開始學習樂器的人按理長大之後應該往這個方向發展，但是斯頓夫在讀大學的時候，並沒有在音樂方麵繼續深造，而是選擇了另外的專業深造。在大學期間，斯頓夫選擇了美學、哲學和法學作為專業課程，甚至曾打算把法學作為終身職業，但最後在他的導師布倫塔諾的影響下，走上了心理學的道路。布倫塔諾是意動心理學的創始人，他認為心理活動，也就是意動才是心理學的研究對象，這個觀點跟當時的馮特是兩個派別。而斯頓夫在導師布倫塔諾的影響下，走上了意動心理學的研究。在布倫塔諾嚴謹的治學作風影響下，斯頓夫得到很好的訓練。在導師的幫助下，他跟隨哲學家洛采學習哲學。後來，斯頓夫還跟著邁斯納學習生理學，跟隨威廉·韋伯學習物理學。這一係列的學習生涯以及優秀的導師使斯頓夫受益良多。

　　一開始斯頓夫以哲學的方法研究心理學，但後來他的音樂基礎促使他轉上了音樂心理學的研究。他的音樂基礎讓他成為第一個擁有音樂背景、把音樂加入到心理學研究的學者。1883年，斯頓夫出版了《樂音心理學》第一卷，接著在1890年出版了《樂音心理學》第二卷。這兩本書為後來音樂心理學學科的建立奠定了基礎。他在研究音樂心理學的過程中，提出了和音學說，並把研究重點從聽覺器官轉移到音響聽覺體驗。由於受到導師的影響，斯頓夫研究意動心理學，所以在心理學研究上，他把心理內容的研究歸到現象學上，然後把現象學方法引入心理學。

　　斯頓夫影響了後來許多心理學家，為心理學與音樂的結合找到了一個完美的切合點，就是因為有如此多不同學術背景的學者加入到心理學研究的隊伍，才描繪了心理學變成今天多姿多彩的畫麵。