心理學十日讀

第六節 《心靈捕手》――和你的心理醫生一起成長

　　你有心靈伴侶嗎？就是那種和你匹敵、觸動你心靈的人。――《心靈捕手》

　　劇情介紹

　　成長於波士頓南區貧民窟的威爾，是一位絕頂聰明卻叛逆不羈的年輕人。平日除了在麻省理工學院擔任大樓的清潔工作之外，便是與三五好友在酒吧喝酒、追女孩子，或是整整哈佛的“聰明小孩”；一個人獨處的時候，就以“一目十行”的方式吞噬著各種人文與科學的知識。

　　某天，清潔樓道時威爾“隨意”解答了麻省理工學院數學係蘭博教授給學生們所留下的兩個數學難題，這個難題是蘭博教授和他的助手花了數年時間才解答出來的，旋即引起學校師生們的驚異和蘭博教授的注意。威爾在與他人打架滋事，並被宣判送進少年管護所之後，蘭博教授費心地將他保釋出來，要求他參與自己的數學研討並接受心理輔導。

　　蘭博教授期望威爾能重視並發揮自己在數學領域的天賦異稟，不再惡作劇、自吹自擂而耗費生命。不過，威爾卻毫無在意，經常耍弄前來為他輔導治療的心理專家。

　　蘭博教授在無計可施的情況下，隻好求助與他有“愛恨交織心結”的大學好友尚恩出馬，開導並救助前途岌岌可危的威爾。於是，閱曆豐富的尚恩與桀驁不馴的威爾之間，展開一輪又一輪的心靈角力。威爾自恃才高，天賦的異能使他可以將在圖書館閱讀的書籍一一記在腦中，他曾以此擊敗過賣弄常識的麻省學生，這些伎倆在同樣博學的尚恩麵前卻不起作用。但威爾並不服氣，他用揭開尚恩內心隱痛的方式來激怒對方，兩人就這樣開始了長期的心理對峙。尚恩年紀不小，但生活和事業都平平無奇，與他的同學兼好友蘭博全然是天壤之別。而實際上，當年同窗時尚恩在各方麵都強過自己的同學，之所以選擇退隱的生活，是因為太太的過世。威爾在人前喜歡裝出一副高傲自大的樣子，即使麵對自己深受的女友，他都用一個又一個的謊言對待，目的都是為了掩飾自己內心深處的自卑。通過真誠交流，尚恩與威爾相互了解，看到彼此靈魂的閃光和不為人知的心理缺陷。在尚恩這位心靈導師的不懈努力下，威爾看到了最真實的自己，他終於能夠正視自己的缺陷，流露內心的真實情感，鼓起勇氣向女友表達愛意，並懂得珍惜異於常人的才華。在此同時，難忘喪妻之痛的尚恩在與威爾彼此心靈角力的過程中，受到來自威爾莽撞的生命力衝擊，亦逐漸開啟因喪妻而封閉的心房，重新追尋情感的歸宿。

　　影片最後的鏡頭，威爾驅車駛在望不到頭的公路上，未來的人生之路還漫長，他一定能重新尋找到生命的真義。

　　重新尋找生命的意義

　　影片《心靈捕手》的主要情節是描繪一位憤世嫉俗的青年威爾，透過與心理醫生尚恩的情感互動，逐漸自我揭露對知識學問、人際互動、愛情探索、人生信念以及親情傷害等心理過程，走出童年受虐的陰影，並嚐試與他人建立親密及信任的關係。這部以人物主導的影片重心是放在威爾心靈受創的自我揭露與重建過程，細膩地開展了一場“心靈角力的戰爭”。

　　先是通過破解蘭博教授所提出的難題、嘲弄哈佛的“聰明小孩”以及戲耍自以為是的心理專家等敘事鋪陳，生動地展露了威爾才華橫溢的天才形象，一直到遇見遍嚐人生甘苦而擁有豐富情感經驗的心理醫生尚恩，才使博覽群書的威爾逼視自己真實人生體驗的貧乏：能如數家珍地評論米開朗基羅的作品，卻沒有聞過西斯廷教堂的氣味；輕慢地提出有關女人的偏好謬論，卻說不出在女人身旁醒來的幸福心情；隨意地引用莎士比亞的詩文來談論戰爭，卻從未參加過戰役；更不了解真正的情感失落，因為他從未愛別人勝過自己。

　　尚恩用刻骨銘心的生命體驗向威爾發出邀約，但是，威爾卻因童年創傷以防衛的心理來隔絕自己真實情感的表達。除了在與同住南區的好友查克等夥伴相處時，會不時流露出不待言傳的兄弟般情誼之外，他都是以防禦和攻擊的心態對待他人，從而抹殺自己生命中的真實情感表露，生活在自負與自卑衝突的矛盾世界。電影多次出現威爾孤獨落寞地坐在疾行的車廂裏，任憑萬籟俱寂的夜景與曙光微露的晨曦自窗外飛逝；淡淡的樂聲陪襯著他一人靜默的畫麵，勾勒出威爾既自負又無助的複雜心情。

　　在這二人“心靈角力”的過程中，尚恩以自己與妻子相知相守的情感經驗，鼓勵威爾建立親密關係的第一步便是嚐試，甚至直言逼問威爾最基本的生命問題：為何而活？該做何事？並且，不再接受他胡扯一通。威爾在麵對女友離去、老友好言相勸，以及尚恩真情相待的衝擊下，心防潰決，與尚恩相擁而泣，走出童年受虐的陰影；放棄蘭博教授所推薦的高薪工作，直奔加州與女友複合。影片在八次谘詢的場景中講完了輔導者和被輔導者兩個人共同成長的感人故事。缺乏愛是導致心理疾病的主因，而愛則是心理治療的要素。肖恩與其他專家對待威爾的不同之處在於，愛是他唯一的技術（如果這也算是技術的話）。他理解這個天才少年的內心，在童年便被粉碎、分裂，他要幫助他找回屬於自己的感受。背離自己的真實感受，不讓自己信任任何人，幫助威爾度過了苦難的童年，卻也妨礙了他現在去真正信任、愛一個人，真正去實現自己天才，做真實的自己。這就是心理防禦的作用。當尚恩像父親一樣伸出手來的時候，威爾無法相信自己可以獲得這樣美好的情感，隻有用拒絕來對待，避免自己再一次經受遺棄和傷害。真實的自我是在體驗自己真實的感受中建構起來的，一個飽受創傷的孩子，隻能建立虛假的自我。這就是為什麽威爾能夠用詩歌吟誦愛情卻無法用心來體會愛情的真實原因。肖恩的愛是幫助威爾重建信任的最重要的因素。

　　無數遍的“這不是你的錯！”是影片的高潮，這句話成了真正打開威爾心理防禦的突破點，讓威爾終於能夠麵對自己的痛苦，流下傷心的眼淚，說出自己的慘痛遭遇。童年被虐待的孩子，無意識中都會認為所有的錯都是自己的，所有的傷害都是自己應得的，自己永遠沒有獲得幸福的權利。這不是你的錯，不是你做錯了什麽。隻有經曆了這樣的轉折，威爾才可能真正地欣賞和悅納自己，而不是把自己的天才用在挑戰權威和成功者，證明自己之上。這個過程就是心靈成長的過程。

　　作為治療師的肖恩，同樣在谘詢中獲得了巨大的成長。威爾的自我破壞，也折射出肖恩的自我破壞。當肖恩失去了心愛的妻子的時候，也陷入到停滯狀態，退回到自己的內心世界，一遍遍地體驗著痛苦和失意。在幫助威爾找回自己的同時，肖恩也找回了自我，在威爾開著夥伴們拚湊起來，但充滿了愛心的破車上路去尋找自己心愛女友的同時，肖恩也辭去了社區大學的工作，準備上路去旅行，去尋找自己的新生活。這便是心理治療的真相：在一個谘詢中，治療師同樣是獲得成長的人，心靈的成長是沒有極限的，隻要我們願意，我們就會成長。美國心理治療家斯科特・派克說：“成功、深入而有意義的心理治療中，愛是基本要素。”在這部電影裏得到了充分的體現。